部编小学数学一年级上册《可爱的企鹅》林旭珍教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北师大

可爱的企鹅
教材分析
《可爱的企鹅》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元“加与减（一）”中的教学内容。

它是在学习了8、9的加减法以后，利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固的加减法。

教学目标
1.结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。

2.巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

3．培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

4．引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

教学重点
在具体情境和活动中体会加减法的含义．
教学难点
看图正确理解数量关系．
教学设计
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗?
生：(齐说)想。

师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。

”猜猜是什么动物?
生：企鹅。

师：（出示企鹅图片）你们喜欢企鹅吗?
生：喜欢。

师：知道企鹅生活在哪里吗?
生：南极。

师：大家真聪明。

今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，愿意去吗?
生：愿意！
(评析
由谜语引入一开始就增加了课堂趣味性，有效地调动了学生的学习积极性，吸引学生全身心地投入到学习活动中去。

) 师：那么我们就比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。

二、学习新知识。

1、出示图。

你看到了什么
师：你发现了什么?
生：我看到前面的3只企鹅上了第二个台阶，有5只还在第一个台阶上。

师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?
生：冰山上现在一共有几只企鹅?
师：师画大括号和问号。

知道它们叫什么名字吗?（它们叫
做大括号和问号）。

来跟着老师说一遍。

生：大括号，问号！
师：同学们，你们看大括号像不像我们张开的双臂呢？
生：像
师：那大家看＂大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?
生：合起来。

师：聪明，那“问号”的作用是什么?
生：要求的问题。

师：你们真棒！谁能用学过的数学知识解决这个问题呢? 生：我算式是3+5＝8(只)，雪地上一共有8只企鹅。

师：3表示什么？算式中5表示什么？8表示什么？
生：3表示前面有三只企鹅，5表示后面有五只企鹅，8表示一共有八只企鹅
师：小朋友们真能干，那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可高兴了。

(评析
问题由学生提出来，通过自主学习，合作交流，使问题得到解决。

)
师：那老师也来考考你们，请仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？
师：你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想
的？
生：6+3=9
师：老师非常开心，你们学会了做加法，企鹅们也很高兴，再来看看他们又想干什么了呢？
2．看第2幅图。

企鹅们唱着歌继续向前走着，啦啦啦啦……（看图你又发现了什么？）
生：他们都走到第二个台阶上了。

（1）读图理解题意
师：同学们看的真仔细！这会企鹅说：我们玩个做迷藏游戏吧，于是有些企鹅藏起来了。

同学们他们藏哪了呢？（看图）生：冰山后面！
师：仔细看图，完整地说一遍图意。

生：一共有八只企鹅在冰山上，有一部分企鹅藏到了冰山后面，只看到2只。

师：你能提出一个数学问题吗?
生：有几只企鹅藏起来了？
（2）摆一摆，画一画
师：请同学们摆一摆，应该先摆几个圆呢？
生：8个。

师：然后呢？
生：拿走2个。

师：为什么要拿走2个呢？
生：因为看到了2个企鹅。

师：剩下的6个就是什么呢？
生：剩下的6个就是藏在冰山后面的企鹅。

师：你们真了不起。

还有其他方法吗？
生：一共有8只企鹅，画8个三角形，圈出2个，表示看到的企鹅，通过画图知道少了6只，所以冰山后面有6只企鹅。

（3）列式解决问题
师：怎样算出藏起来多少只企鹅呢？谁能用一个算式表示。

生：8－2=6
师板书：8－2＝6
3、练一练
师：同学们真聪明，我们又学会了减法。

企鹅们不相信，要考一考我们。

请仔细看图。

生：原来有8只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩4只企鹅．
师：你能提一个数学问题吗？
生：有多少只小企鹅藏起来了？
要求：（1）仔细看图，完整地说一遍图意．
（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗
生：8-4=4
师：同学们又聪明又能干，通过小企鹅的问题，知道了两个问号在不同的地方所求的问题是不一样的，所用的解题方法也是不一样的。

求两部分合起来可以用加法，求其中的一部分可以用减法。

师：今天，同学们帮助小企鹅解决了这么多的问题，它们非常满。