人教部编版历史七年级下册 宋元时期的都市和文化 精品教案

教学反思
1 、要主动学习、虚心请教，不得偷懒。

老老实实做“徒弟”，认认真真学经验，扎扎实实搞教研。

2 、要勤于记录，善于总结、扬长避短。

记录的过程是个学习积累的过程，总结的过程就是一个自我提高的过程。

通过总结，要经常反思自己的优点与缺点，从而取长补短，不断进步、不断完善。

3 、要突破创新、富有个性，倾心投入。

要多听课、多思考、多改进，要正确处理好模仿与发展的关系，对指导教师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在原有的基础上，根据自身条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，弘扬工匠精神，努力追求自身教学的高品位。

本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。

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第12课宋元时期的都市和文化
❶教学分析➷
知识与能力了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。

过程与方法 1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。

情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。

【重点难点】
教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲
教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。

❷教学过程➷
一、导入新课
（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。

那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。

那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。

二、新课讲授
目标导学一：繁华的都市生活
（一）概况
1.（多媒体出示问题：宋代都市的基本概况）教师讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。

北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。

）
（二）瓦子
2.（多媒体出示材料，瓦子的名称的来历）读材料，结合教材分析讨论瓦子兴起的原因
材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在《梦梁录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。

”
3.（多媒体出示问题，瓦子的基本情况介绍）读材料，学生抢答瓦子的基本情况
答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。

瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

4.（多媒体出示问题，瓦子兴起的原因）结合教材分析讨论瓦子兴起的原因
答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

（三）元杂剧和节日
1.（多媒体出示问题，戏剧表演的表演形式、兴起的朝代和兴盛的朝代）学生抢答戏剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？
答案提示：杂剧。

宋代和元代。

2.图片展示
3.看图，学生抢答图片展示的是什么节日？在宋元时期还有什么节日？
答案提示：春节（古代叫元旦）。

4.（多媒体展示诗句）教师提出问题：你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？
明月几时有，把酒问青天。

——苏轼
灯火家家有，笙歌处处楼。

——苏轼
粽包分两髻，艾束著危冠。

——陆游
答案提示：依次为中秋、元宵节、端午节。

目标导学二宋词
（一）宋词
1.音频展示（多媒体播放诗歌朗诵《念奴娇赤壁怀古》）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发，
人生如梦，一尊还酹江月。

”
2.教师简要介绍词的基本情况。

（多媒体出示对“词”的定义：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱）
3.（多媒体展示简单的表格，让学生填空）提读教人物代表作贡献
苏轼《水调歌
头·明月
几时有》改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调
李清照《声声
慢·寻寻
觅觅》
反映当时战乱带来的灾难，抒写
深沉的忧患情怀，在当时就产生
了较大的影响
辛弃疾《西江
月》
使词境变得更为雄奇阔大，抒情、
写景、叙事、议论，气势磅礴，震
撼人心，进一步提高了词的社会功
能和在文学史上的地位
教师指出：珍妮机的发明是英国工业革命的起点，
工业革命开始于一系列机器的发明。

目标导学三元曲
1.教师简要介绍词的基本情况。

（包括散曲、杂剧
和南戏等。

元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在
一起，成为一种综合性的艺术。

）
2.（多媒体出示问题：元曲的代表人物）学生抢答
元曲的代表人物
答案提示：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在
明代以后被誉为“元曲四大家”。

三、课堂总结
工这节课，我们穿越时空的隧道，一起去了生
活在北宋去感受宋代气象万万千的都市生活。

在文
学领域，主要成就是宋词和元曲的发展。

生活在今
天的我们，社会物质生活极大丰富的条件下，应该
树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感！
❸板书设计➷
❹教学反思➷
发挥教师的指导与引领作用，在教学内容设计中，教师角色展示的精华之一就在于对教学内容的总结升华。

教师根据教学内容的预设情况，善于在学生合作探究问题的基础上提出问题，拓展学生思维，训练学生能力，善于发现学生在学生过程中的生成问题，及时给予引导，引导学生完成学科能力目标；及时依托学习内容进行恰当的情感与态度价值观教育，实现情感态度价值观的教学目标。