六年级上册美术说课稿 -第9课《 设计校服》桂美版(广西版)

六年级上册美术说课稿 -第9课《设计校服》桂美版（广西版）
一. 教材分析
《设计校服》这一课是桂美版（广西版）六年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过对校服设计的实践，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容包含了校服设计的基本原则、设计方法和步骤，同时配备了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握校服设计的相关知识。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的审美观念和创意思维能力，他们对校服设计有自己的看法和想法。

然而，学生在进行校服设计时，可能会遇到一些困难，如设计原则的把握、色彩搭配、图案选择等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能了解校服设计的基本原则，学会运用设计方法进
行校服设计，提高审美能力和创新意识。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，学生能够独立完成一款
校服设计，培养合作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到校服设计的重要性，增强对美术
学科的热爱，提高自信心和自尊心。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能掌握校服设计的基本原则和方法，独立完成一款校
服设计。

2.教学难点：学生在校服设计过程中，如何把握设计原则，运用色彩、
图案等元素进行创新设计。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动
探究、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学手段，帮助学生更好
地理解和掌握校服设计的相关知识。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过展示不同学校的校服，引发学生对校服设计的兴趣，
导入新课。

2.教学新知：教师讲解校服设计的基本原则和方法，引导学生了解校服
设计的重要性。

3.案例分析：教师展示优秀校服设计案例，学生分析、讨论，总结设计
优点。

4.实践操作：学生分组进行校服设计实践，教师巡回指导，解答学生疑
问。

5.作品展示：学生展示自己的校服设计作品，进行自评、互评和师评。

七. 说板书设计
板书设计主要包括校服设计的基本原则、设计方法和步骤。

通过板书，学生可以直观地了解校服设计的相关知识。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在实践过程中的参与程度、合作精神和创新意识；终结性评价关注学生的作品质量，包括设计理念、色彩搭配、图案选择等方面。

通过评价，教师能够了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

九. 说教学反思
教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学内容等进行思考和总结的过程。

教师需要关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还要关注自身专业素养的提升，积极参加培训和研讨活动，提高教育教学水平。

知识点儿整理：
《设计校服》这一课主要涉及以下知识点：
1.校服设计的基本原则：校服设计应遵循美观、实用、规范、特色的原
则。

美观是指校服应具有一定的审美价值，符合学生的年龄特点；实用是指校服应具备舒适、便于活动等功能；规范是指校服应符合学校的规定和要求；特色是指校服应具有学校的文化特点和个性。

2.校服设计的色彩搭配：校服设计的色彩搭配应遵循和谐、对比、统一
的原则。

和谐是指色彩搭配应柔和、舒适；对比是指色彩搭配应具有鲜明、突出的效果；统一是指色彩搭配应保持整体的一致性。

3.校服设计的图案选择：校服设计的图案选择应符合学校的文化特点和
学生的年龄特点。

图案可以选择具有学校标识的符号、字母、数字等，也可以选择具有学生特点的卡通、花卉等图案。

4.校服设计的步骤：校服设计的步骤包括确定设计主题、搜集素材、设
计草图、修改完善等。

首先，确定设计主题，明确校服的设计方向；其次，搜集素材，包括学校的文化特点、学生的需求等；然后，设计草图，将设计思路转化为具体的设计图案；最后，修改完善，对设计作品进行调整和优化。

5.创新意识：在校服设计过程中，学生应发挥创新意识，打破传统思维，
尝试运用新颖的设计手法和元素，使校服具有独特的个性。

6.审美能力：学生通过观察、分析、讨论等方法，提高对校服设计的审
美能力，能够评价和欣赏优秀的设计作品。

7.合作精神：学生在小组合作中，培养沟通与协作能力，共同完成校服
设计任务。

8.自主学习能力：学生在校服设计过程中，独立思考，自主探究，提高
解决问题的能力。

9.评价与反思：学生通过自评、互评和师评，了解自己的设计水平和不
足之处，不断提高校服设计的能力。

10.校服设计的现实意义：学生了解校服设计对于学校形象、学生风貌的
重要性，认识到校服设计不仅是一种艺术创作，更是学校文化的一部分。

以上知识点是本节课的主要内容，教师在教学过程中，应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保学生能够掌握校服设计的相关知识。

同步作业练习题：
1.校服设计应遵循哪些基本原则？（）
A. 美观、实用、规范、特色
B. 美观、实用、简单、大方
C. 美观、实用、统一、单调
D. 美观、实用、规范、简单
2.以下哪种色彩搭配不符合校服设计的要求？（）
A. 黑色和白色的搭配
B. 蓝色和粉色的搭配
C. 绿色和黄色的搭配
D. 紫色和红色的搭配
3.校服设计的图案选择应符合哪些要求？（）
A. 符合学校的文化特点
B. 符合学生的年龄特点
C. 具有学校标识的符号
D. 具有学生特点的卡通图案
答案：ABCD
4.校服设计的步骤不包括以下哪一项？（）
A. 确定设计主题
B. 搜集素材
C. 设计草图
D. 修改完善
1.校服设计应遵循________、________、________、________的原则。

答案：美观、实用、规范、特色
2.校服设计的色彩搭配应遵循________、________、________的原则。

答案：和谐、对比、统一
3.校服设计的图案选择应符合________、________的要求。

答案：学校的文化特点、学生的年龄特点
4.校服设计的步骤包括________、________、________、________等。

答案：确定设计主题、搜集素材、设计草图、修改完善
1.校服设计的基本原则是什么？请简要阐述。

答案：校服设计的基本原则是美观、实用、规范、特色。

美观是指校服应具有一定的审美价值，符合学生的年龄特点；实用是指校服应具备舒适、便于活动等功能；规范是指校服应符合学校的规定和要求；特色是指校服应具有学校的文化特点和个性。

2.校服设计的色彩搭配应遵循哪些原则？请简要阐述。

答案：校服设计的色彩搭配应遵循和谐、对比、统一的原则。

和谐是指色彩搭配应柔和、舒适；对比是指色彩搭配应具有鲜明、突出的效果；统一是指色彩搭配应保持整体的一致性。

3.请简述校服设计的步骤。

答案：校服设计的步骤包括确定设计主题、搜集素材、设计草图、修改完善等。

首先，确定设计主题，明确校服的设计方向；其次，搜集素材，包括学校的文化特点、学生的需求等；然后，设计草图，将设计思路转化为具体的设计图案；最后，修改完善，对设计作品进行调整和优化。

四、案例分析题
请分析以下校服设计案例，从设计原则、色彩搭配、图案选择等方面进行评价。

案例：某校的校服设计采用蓝色和白色的搭配，以学校的标识符号作为主要图案，整体简洁大方，符合学校的文化特点和学生的年龄特点。

答案：该校服设计案例较好地遵循了校服设计的基本原则。

首先，颜色搭配上，蓝色和白色的搭配简洁大方，符合学生的年龄特点；其次，图案选择上，以学校的标识符号作为主要图案，体现了学校的文化特点；最后，整体设计简洁大方，符合美观、实用、规范、特色的设计原则。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的知识，提高校服设计的
能力。

教师在布置作业时，应关注学生的个体差异，适当调整作业难度，确保学生能够顺利地完成作业。

同时，教师还要关注学生的作业反馈，及时解答学生的疑问，提高教学质量。