最新部编版人教初中语文七年级上册《18.狼(说课稿)》精品获奖完美优秀实用说课稿

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

部编版人教初中语文七年级上册《20.狼》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
各位评委老师：
下午好，今天我说课的篇目是部编版七年级上册第五单元第20课《狼》。

一、说教材
《狼》这篇小短文一直是初中语文低年级文言文阅读的经典篇目，是七年级学生学过《童趣》、《山市》之后第三篇清代文章，因为从时间分期上看，清代的文章已经向半文言进化，理解难度较小，比较适合来做学习文言文的启蒙篇目。

编者这样设计，也体现了由易到难的渐进顺序。

《狼》虽然篇幅短小，但是情节完整并且跌宕起伏，学生读起来也比较有兴趣。

议论部分点明的主旨学生也能很容易理解。

新课标对于初中文言文教学的基本要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书基本理解内容。

”还有一点就是注重积累、感悟和运用。

针对这些要求，再考虑到七年级学生的认知水平，我设计了这样三个方面的目标
知识目标：
1.了解蒲松龄及其《聊斋志异》。

2.掌握重点文言实词和虚词的意义及用法。

这两点要求也正是课标里面要求学生积累的内容
能力目标：
1.流利正确的朗读课文，基本达到背诵的程度。

2.掌握文言文翻译的基本方法,并能结合注释翻译文句。

这其实也是在培养对文言文的自读感悟能力，因为在今后的文言文阅读中，这也是必须要运用的一
种方法，是学生读懂文意的必要途径。

3.认清狼阴险狡诈的本质,强辨别假恶丑的能力。

其实也正体现了课标里面要求的感悟能力
情感目标：
体会屠户心理变化过程,学会勇敢机智地与邪恶势力作，其中也有一种价值判断在里面，因为这个年龄阶段的学生有着比成人更加鲜明的是非善恶立场。

根据以上目标我将把诵读、和落实字词的积累作为这一节课的教学重点。

预设的教学难点在于对狼和屠户的形象分析上。

二、说教法、学法
因为这片文章点小易懂，所以在学习时以相信学生为前提，并在信任的基础上加以激励，学生能自己掌握的教师绝不代劳，一些基本的学习内容都安排在学生的自主预习当中去完成。

因此以自主学习为主，穿插教师的强化和点拨。

关于学习方法的指导，在预习之前，我会教给学生如何学生利用课下注释，通大意，如何贴近文本更加精确的理解解释文意。

课堂上还将就如何更加确切的翻译文言文作必要的指导，学生的学习以感悟、运用为主要训练内容。

三、说课堂基本思路设计
采用“初悟——积累——诵读----感悟”的教学程序进行本文的教学，课前安排充分的预习任务，课上根据学生自学的情况进行必要的指导，同时强化积累。

在学生把握文章主要内容后，再通过训练高水平的诵读，然后去感悟文章主旨，并进行提升训练。

四、说学前准备
（一）布置自主预习
这样也是我们进行导生制教学的第一环节预习的主要任务包括
1.了解文章出处，能在一定程度上了解蒲松龄和《聊斋志异》相关文学常识。

2.能结合课本注释课工具书，基本读懂文章大意，能用自己的话把故事讲出来。

3.自己根据对大意的掌握，能基本正确的朗读课文，包括读准节奏和重音。

4.简单分析狼的狡猾在哪里，屠户为什么能战胜狼。

（二）课前准备：上课之前让找三个小组的分开段落，工工整整的把课文抄。