2021年沈阳市第五十六中学高三语文第四次联考试题及答案

2021年沈阳市第五十六中学高三语文第四次联考试题及答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下列小题。

时代的盘子里一定有珍珠
杨延文
几十年来，我一直奉行“读万卷书，行万里路”的古训，坚信生活是艺术的源泉，坚守艺术的价值乃创造。

生活是美好的。

画家要重视从生活中寻找艺术感觉。

现在许多画家图省事，以拍照代替写生，但人的眼睛的视域和观看方式，是相机所无法替代的；画家在现场对艺术感受的捕捉，更是后期根据图片等资料进行整理所无法弥补的，须知无论摄影技术多发达，拍照片都无法代替写生。

现在人们对“个性”特别看重，都想表现自我、张扬个性，为了这些，有些画家甚至连生活都不要了，这是不对的。

画家必须到生活中发现素材，然后才能有所创造。

也只有融入生活，具有时代的精神、时代的语言，符合时代要求，艺术作品才能具有感染力，给人以启迪。

画画的人还要重视理性思考。

我个性要强，在艺术上更不屑拾人牙慧。

我一向认为，艺术本来是破字当头、立在其中——破除不需要的，立别人干不来的，那中间就有你了。

尊师吴冠中先生熟谙西方绘画精神，又深会中国绘画意境，他一生致力于“中西融合”的创造精神深深影响了我。

我又从董寿平、李可染、亚明、许麟庐等中国画大家那里受到启发，努力在中国画创作中形成自己的风格，并不断精进，与已有艺术风格保持距离，尝试突破前人的格局。

书画家还要珍视自己的艺术才能。

因为只有具有艺术才能并能够珍视的人，才能成为真正的艺术家。

历史证明，一个翰墨家，不磅礴睥睨，没有凌厉百代的雄心，岂能在艺坛立足？就像著名书画家林散之所说，书画家必须“争千秋”！
珍视艺术才能，就是珍视艺术标准和艺术创造力。

画家对社会的贡献可谓“嘴一份，手一份”。

“嘴一份”是要能说出有足够影响力的话语；“手一份”是手头必须能创作出好的作品。

只给后人留下作品还不够，还要留下思想。

历史上的艺术经典，其主要特征便是能够给人以启示，展现出那个时代的创造力和前瞻性。

所以我认为，所有的传统，在当时都是创新。

因此，我也一直在不断突破自我，反对重复别人、重复自己，时时尝试创新。

因为任何一种传统的技巧或表现方法，都无法承载今天这么一个生机勃勃的社会对艺术更新、更高的要求。

我们只有按照时代精神出新，艺术才能完成应有的使命。

如今，人民对文化精神生活有着越来越高的需求，但相当一部分从业者却在误导群众：一些画家有“山寨王”思想，自己擅长什么就说什么好；一些画家成了“礼品加工厂”，市场需要什么就创作什么；一些展览
一味求大；一些作品一味求大；再加上批评家失语，以及艺术品市场炒作等问题，艺术的普及工作，常常非但不能提高群众的审美，反而影响人的艺术判断力，令艺术标准似乎更加模糊……因此，真正的艺术家，需要保持一份艺术的初心，更需要一种定力。

时间是判断艺术的最好标尺。

要有所创造，艺术家还需要一些质疑精神。

上世纪80年代，我曾对传统山水的“三远法”提出质疑，认为这在绘画的空间再造方面，对现代人而言是一种桎梏。

随着地球村越来越小，中国人的视觉审美经验也越来越丰富，画家应该有意识地从已有的经验中跳出来，进一步拓展中国画的发展空间。

我崇尚活学活用。

借助古人留给我们的思路非常重要，但不能被其束缚，要有所创造，必须从中挣脱出阿里。

在这方面，我总结出一句话：延续是必须的，创造是根本的。

要善于吸收，更要善于进取，即便是个人艺术面貌已经形成，也要不断探索艺术创造的深化。

新时代呼唤全新的艺术作品。

当下，在弘扬中华优秀传统文化的时代大潮中，我们应该呼唤，艺术创作回归艺术的本源，艺术家遵循艺术创作的规律，以发展创新为己任，增强时代使命感，返璞归真。

艺术与整个时代大道同行。

我相信，这个时代的盘子里一定有珍珠。

这个珍珠，是新的作品，也即明天的经典。

这是属于我们的时代，需要我们创造更多艺术精品。

（选自2018年10月28日《人民日报》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.作者认为艺术的源泉是生活，呼吁艺术创作回归生活，遵循艺术创作的规律，以发展创新为己任，增强时代使命感。

B.作者在艺术上不拾人牙慧，认为要有理性思考，对于前人的风格要有破有立，突破前人的格局，形成自己的风格，并不断精进。

C.作者对著名书画家林散之“争千秋”的理解是，书画家要珍视自己的艺术才能，具有凌厉百代的雄心，这样才能在艺坛立足。

D.当代人民对文化精神生活有着越来越高的需求，书画家要根据市场需要创作自己擅长的作品，从而提高群众的审美水平。

2.下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（）
A.文章开篇引用“读万卷书，行万里路”的古训引出观点：画家必须到生活中发现素材，然后才能有所创造。

B.作者列举有些画家以拍照代替写生，追求所谓的个性的错误做法，旨在证明生活是美好的，艺术家要热爱生活，热爱艺术。

C.作者列举艺术从业者误导群众的诸多做法，从反面证明真正的艺术家，需要保持一份艺术的初心，更需要一种定力。

D.作者认为传统山水的“三远法”在绘画的空间再造方面对现代人是一种桎梏，是为了证明艺术家的创造性要
有质疑精神。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A.作者认为自己在继承老师吴冠中及其他中国画大家的基础上形成了“中西融合”风格。

B.在艺术上，画家只有说出的话在社会上引起了强烈地反响，才是对社会的最大贡献。

C.要想创造出艺术经典，就必须让作品具有时代的创造力和前瞻性，带给人足够的启示。

D.随着中国人的视觉审美经验的丰富，画家只有善于吸收，才能进一步拓展中国画的空间。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面文章，完成下列各题。

马小菊天空的天
马小菊从家里出来时，天还好好的，走到半路就下起了雨。

马小菊没带雨具，豆大的雨点打在身上又冷又疼。

她看看离药店不远了，就跑了起来，跑到药店，衣服湿了个透。

这个夏天的雨格外多，像失恋女人的眼泪，落得很频繁。

“咋这天来了？”药店老板招呼马小菊。

“婆婆疼得紧。

”马小菊一边用她本就湿了的袖子擦拭脸上的雨水，一边回避着药店老板的眼睛。

马小菊的婆婆有风湿病，一到雨天就疼得厉害。

“向午真不是个东西，把家里的事都甩给你一个人，自个儿倒乐呵去了。

”药店老板说。

向午是马小菊的男人，当包工头挣了钱后就很少回家了，别人说他有了外遇。

马小菊没理药店老板的茬，边说拿一盒膏药再拿一盒止疼片，边从温温的裤兜里往外掏钱。

药店老板把找回的钱递给马小菊的时候说：“昨天二凯去省城进货看见向午了，他和一个女的在街上走着。

”说完两眼盯着马小菊看，以为她会大骂向午一顿，可是马小菊似乎没什么反应，她先接过钱，然后像听别人家男人的事一样“哦”了一声。

马小菊说：“要是二凯再看见向午，就跟他说他娘病了，想他。

”
马小菊说完拿上装在塑料袋里的药就往外走。

雨还在下着，马小菊不紧不慢地走在雨里，密密的雨点实实地打在她身上。

刚才要不是药店老板提起向午，她还想在药店避避雨的，可是药店老板提起了向午，她就不能再呆下去了。

向午是马小菊的一块心痛。

刚听说向午有外心的那会，马小菊的心都碎了。

她整天哭整天骂，四处向人打听向午的行踪。

她还去省城找了一趟，但偌大一座省城，要找一个人谈何容易，就像绣花针落门前草坡地了。

马小菊找了三天三夜，没找到，就回来了。

马小菊回到家才知道，她不在家这几天，婆婆摔断了腿。

马小菊好懊悔，如果不是自己离开家去找向午，婆婆就不会摔伤。

马小菊抱着婆婆的伤腿，眼泪流得像筛子眼里落下的米。

一些人笑话马小菊，说她管不住自己的男人，马小菊不去理。

她觉得眼下没有比照顾婆婆更重要的事了，真的没有了。

马小菊揣着药走到家时雨停了，她心想：这雨，好像就是给我下的。

马小菊进了屋唤了几声娘，没人回应。

马小菊以为婆婆睡着了，就去自己的房间换衣服。

等她换完衣服来到婆婆房间一看，婆婆昏倒在地上，口里吐着白沫，手里却紧紧地攥着一张向午的照片。

马小菊明白了，婆婆是为了找放在抽屉里的向午的照片才摔倒的。

马小菊赶忙把婆婆送到了医院。

医生说是脑溢血，要马小菊去交住院押金。

马小菊的钱不够，就去银行取钱。

在去银行的路上，马小菊碰见了旺子媳妇。

旺子媳妇追着撵着跟马小菊说：“我在省城看到远处一个男人，好像是向午呢。

”马小菊说：“你再看见向午，跟他说他娘病了，病得很重，让他赶快回来。

”旺子媳妇还想跟马小菊说些什么，马小菊却匆匆走了。

经过一夜的抢救，婆婆仍然昏迷不醒，医生说能否醒过来不好说。

马小菊说：“怎么就不好说了呢？”她想起别人曾给过她一个治疑难杂症的偏方，婆婆用了这个偏方也许会好起来。

她就回到家找到那个偏方，按方子里写的，找了几味药，最后就差一味冬瓜皮。

马小菊知道前院吴二婶家种了冬瓜，就去吴二婶家要冬瓜皮。

马小菊到吴二婶家还没开口说话，吴二婶就先和她说起了向午的事。

吴二婶说：“小菊，我去省城儿子家，看见向午和一个女人在逛街。

”马小菊说：“吴二婶，你再见到向午，跟他说他娘病得很重，快不行了，让他赶快回来。

”
婆婆喝了马小菊熬的药，仍旧没有好，最后还是去了。

婆婆入土那天，又下了雨，很大的雨，雨声把马小菊的哭声给淹没了。

雨季快要过去的时候，向午回来了。

向午一身落魄地回来了，他被人骗了个精光后回来了。

“你还回来干啥？你娘不在了你还回来干啥呢？”马小菊说着，眼泪像雨滴一样落了下来。

可这时窗外的雨却停了，天空响晴响晴的。

（选自《小小说选刊》，有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）
A. 面对丈夫的外遇，马小菊开始时大吵大闹，后来无动于衷，连回答别人时都是简单重复那几句话，这一变化过程说明她对丈夫已经不抱任何希望。

B. 作者注重在细微处写人，药店老板、旺子媳妇、吴二婶等人迫不及待地将向午的相关信息告诉马小菊，体现了村民们对马小菊的同情和关心。

C. 小说对向午这个人物着墨不多，但这个赚了钱就开始膨胀、迷失自我的农民形象具有典型性，隐含着作者对进城农民生活状态和价值追求的忧虑和反思。

D. 小说结局虽然给读者留下了想象和思考的空间，但从小说情节的发展逻辑看，随着向午的回归，马小菊最终原谅了丈夫的过去。

5. 小说在刻画马小菊这个人物形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。

6. 小说中多次写到“下雨”，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面文字，完成下列小题。

八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了。

阳历二月下旬到三月初，庄稼人出牛动农之前生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原。

双水村的孙玉厚父子们眼下的腰杆确实硬了许多。

只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月变个样子。

尤其是孙少安，他现在手里破天荒有了一大笔积蓄，去年拉砖除过运输费、房租和牲口草料钱，净赚了两千元。

另外，铁青骡子卖了一千六百元，这头牲畜干赚了五百元。

两千五百块钱哪！
孙玉厚老汉早已表明了态度，他对儿子说：“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞。

他想拿这钱作资金，开办一个烧砖窑。

他先征求了父亲的意见，父亲仍是老话，秀莲让步的附加条件是，烧砖只要一赚下钱，首先就要修建窑洞（不能一辈子住在饲养院）。

他，他父亲，少平，秀莲和他妈一齐上手，用了近半个月的时间，终于修建起了一个烧砖窑。

少安在城里拉砖时，已经把烧砖的整个过程和基本技术都学会了。

烧砖窑建好后，他率领一家人开始打土坯。

第一窑砖坯很快装就绪。

烧砖的炭也用县运输公司的包车拉来了。

这天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切细节都安排好——明天早晨就要点火呀！
鸡叫头遍的时候，少安和秀莲才回到一队的饲养院。

现在，牲口都分给了个人，饲养员田万江老汉也搬回家住了，这院子一片寂静。

秀莲累得头一挨枕头就睡着了。

但孙少安怎么也合不住眼——明天一早，烧砖窑就要点火，年轻的庄稼人兴奋得睡不着觉啊！
在这静悄悄的夜晚，他的思绪像泛滥的春水一般。

过去的，现在的，未来的，无数流逝的经历和漫无边际的想象在脑子里杂乱地搅混在一起，皎洁如雪的月光洒在窗户上，把秀莲春节时剪的窗画都清晰地映照了出来：一只卷尾巴的小狗，两只顶架的山羊，一双踏在梅花枝上的喜鹊……
少安猛然听见外面什么地方有人说话的声音。

他的心一惊：这时候外面怎么可能有人呢？
他在被窝里轻轻抬起头，支棱起耳朵，可又没听见什么，他正准备把头放到枕头上，却又听见了外面的说话声——这下确切地听见了，似乎就在外面院子里，而且声音很低，就像传说中的神鬼那般絮絮叨叨……少安尽管不迷信，头皮也忍不住一阵发麻。

他本来想叫醒妻子，但又怕惊吓了她。

他就一个人悄悄爬起来溜下炕，站在门背后听了一阵——仍然能听见那声音！
他于是顺手在门圪崂里拿了一把铁锨，然后悄悄开了门，蹑手蹑脚来到院子里。

院子被月光照得如同白昼。

他仔细听了一下，发现那奇怪的说话声来自过去拴牲口的窑洞中。

少安紧张地操着家伙，放轻脚步溜到这个敞口子窑洞前。

啊！原来这竟然是田万江老汉！
老汉没有发现他，立在当初安放石槽的土台子前，仍然喃喃地说道：“……大概都不应时吃夜草了……谁能在半夜里几回价起来添草添料呢……唉，牲灵不懂人言呀，只能活活受罪……”
孙少安忍不住鼻子一酸。

他眼窝热辣辣地走到了田万江老汉面前。

万江老汉吓了一跳，接着便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼泪。

原来他是在对那些已经被分走的牲口说话！
人啊……
少安也蹲下来，说：“大叔，我知道你心里难过。

队里的牲灵你喂养了好多年，有了感情，舍不得离开它们。

石头在怀里揣三年都热哩，更不要说牲灵了。

你不要担心，庄稼人谁不看重牲灵？分到个人手里，都会精心喂养的。

再说，这些牲灵都在村里，你要是想它们，随时都能去看望哩……”
万江老汉这才两把揩掉皱纹脸上的泪水，不好意思地笑了，对队长说：“唉，我起夜起惯了，睡不踏实，就跑到这里来了……这不由人嘛！”
少安也笑了，说：“今晚上我也睡不着，干脆让我把旱烟拿来，咱两个拉话吧。

我还有点好旱烟哩，头茬，我爸喷上烧酒蒸的！”
少安于是又转回家里，尽量不惊动睡熟的妻子，拿了烟布袋和卷烟的纸条，悄悄溜出了门。

他来到隔壁饲养室，和田万江老汉面对面蹲在一块，一边抽烟，一边拉话。

这两个被生活的变化弄得睡不着觉的庄稼人，竟然一直呆到庙坪山那边亮起了白色……
天大明以后，仍然精神抖擞的孙少安，就吆喝起一家人，来到了他的烧砖窑前。

在亲人们的注视下，他用微微发抖的手划着一根火柴，庄严地点燃了那团希望的火焰。

清晨，在双水村上空，升起了一片浓重的烟雾……
（节选自路遥《平凡的世界》）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. “只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月变个样子”，从一个侧面反映了当时实施生产责任制改革有广泛的群众基础。

B. “这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢，使孙少安的个性更加突出。

C. 田万江老汉“不好意思地笑了”是一种掩饰，“少安也笑了”是一种理解。

月夜两人心与心的交流，给人一种真诚和温暖的感觉。

D. 节选部分叙述故事不失匠心。

如钱如何使用的矛盾解决一笔带过，重点写孙少安一夜无眠的经过，充分展示了人物丰富的内心世界。

8. 请举例简要分析文中环境描写的作用。

9. 路遥《平凡的世界》对孙少安这个改革先行者的形象塑造得非常成功。

作者是怎样塑造孙少安这一典型人物的？请结合节选部分的内容对此作简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成各题。

刘定之，字主静，永新人。

幼有异禀。

父授之书，日诵数千言。

不令作文，一日偶见所为《祀灶文》，大异之。

举正统元年会试第一，殿试及第，授编修。

京城大水，应诏陈十事，言：“号令宜出大公，裁以至正，不可苟且数易。

公卿侍从，当数召见，察其才能心术而进退之。

降人散处京畿者，宜渐移之南方。

郡县职以京朝官补，使迭相出入，内外无畸重。

荐举之法不当拘五品以上可仿唐制朝臣迁秩举一人自代吏部籍其名而简用之武臣子孙教以韬略守令牧养为先务，毋徒取干办。

群臣遭丧,乞永罢起复以教孝。

僧尼蠹国当严绝。

富民输粟授官者，有犯宜追夺。

” 疏入留中。

十三年，弟寅之与乡人相讦，辞连定之，下狱，得白。

秩满，进侍讲。

景帝即位，复上言十事。

书奏，帝优诏答之。

三年迁洗马。

也先使者乞遣报使，帝坚不许。

定之疏引故事以请，帝下廷议，竟不果遣。

宪宗立，进太常少卿，兼侍读学士，直经筵。

江西、湖广灾，有司方征民赋。

定之言国储充积，仓庾至不能容。

而此张口待哺之氓，乃责其租课，非圣主恤下意。

帝感其言，即命停征。

四年进礼部左侍郎。

万贵妃专宠，皇后希得见，储嗣未兆。

郕王女及笄未下嫁。

定之因久旱，并论及之。

且请经筵兼讲太祖御制诸书，斥异端邪教，勿令害政耗财。

帝留其疏不下。

五年卒官。

赠礼部尚书，谥文安。

定之谦恭质直，以文学名一时。

尝有中旨命制元宵诗，内使却立以俟。

据案伸纸，立成七言绝句百首。

又尝一日草九制，笔不停书。

有质宋人名字者，就列其世次，若谱系然，人服其敏博。

（节选自《明史•刘定之传》，有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 荐举之法不当/拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/
B. 荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩举/一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/
C. 荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简用之/武臣子孙/教以韬略/
D. 荐举之法/不当拘五品以上/可仿唐制/朝臣迁秩/举一人自代/吏部籍其名而简/用之武臣子孙/教以韬略/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 会试，是中国古代科举制度中的中央考试。

应考者为各省的举人，录取者称为“进士”，第一名称为“会元”。

B. 秩满：指古代官员任职期满。

唐代诗人孟浩然有“秩满休闲日，春馀景气和。

”（《同张明府碧溪赠答》）的诗句。

C. 经筵，指汉唐以来帝王为讲经论史而特别设置的御前讲席。

置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。

D. 及笄，古代女子满15 岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年，可以婚嫁。

举行及笄礼后也要为女子取字。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 刘定之天赋极高，科考顺遂。

幼年读书，每天诵读数千言，做文章让父亲感到惊异；他参加会试获第一名，殿试及第，被授予编修。

B. 刘定之体恤灾民，为民请命。

江西、湖广受灾，有关官员还在征收老百姓的赋税，刘定之向皇帝提出减轻赋税的建议，被皇帝采纳。

C. 刘定之忧心国事，敢于谏言。

京城水灾他应诏陈事，从号令颁布、公卿侍从升降、归降之人的处置、朝臣晋升等方面提出自己的看法。

D. 刘定之聪敏博学，文采斐然。

他曾经一天起草九份诏书，笔不停地写；有人问他宋人的名字，他就列出被问之人的世次，像谱系一样。

13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)公卿侍从，当数召见，察其才能心术而进退之。

(2)定之疏引故事以请，帝下廷议，竟不果遣。

(二)古代诗歌阅读(9分)
14.阅读下面诗歌，然后回答问题。

插秧歌
宋·杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

”
下列说法不正确的一项是（）
A.杨万里，南宋诗人，号“诚斋”，与尤袤、范成大、陆游并称“中兴四大家”。

淳熙六年，杨万里从常州卸任返回故里，途经衢州看到农人插秧的场景，写下此诗。

B.诗歌开篇点题，直接叙事。

从诗中看农家是大小总动员，反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健
康的问题。

C.诗歌颔联用特写镜头描摹农人冒雨插秧的场景，用兜鍪比斗笠，用铠甲喻蓑衣，比喻新颖，形成一种活泼灵动的气势，也展现出农人如士兵，在天地中奋勇战斗的意味。

D.面对吃饭休息的呼唤，劳动者不但“低头折腰只不答”，反而表达对农事的“牵挂”，这恰能反映广大劳动人民吃苦耐劳的精神。

(三)名篇名句默写(6分)
15.默写出下列空缺处的文字，（任选三题）
(1)_____，彩彻区明。

______，秋水共长天一色。

(王勃《滕王阁序》)
(2)莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

______，谁怕？_____。

(苏轼《定风波》)
(3)剑阁峥嵘而崔嵬，______，______。

(李白《蜀道难》)
(4)山不厌高，海不厌深。

______，______。

(曹操《短歌行》)
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
16.第五单元“整本书阅读”推荐阅读的学术著作《乡土中国》，是费孝通先生在20世纪40年代后期所著的一部研究中国乡村社会特点的社会学著作。

小明很想研读一番，但看看目录，概念繁多，翻翻内容，枯燥无味。

几次翻开，又几次放下。

请你结合自己的阅读经验，给小明介绍阅读《乡土中国》的方法。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
17.下面某校一则活动通知，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

要求修改后语意准确，语体风格一致。

现兹定于五月四日早八点举行“十八岁成人礼”活动，诚邀各位家长赏光。

校外道路坑坑洼洼，请大家务必尽早出发，以便按时到达。

让我们共同成为各位同学成长的观察者。

（1）改为
（2）改为
（3）改为
（4）改为
（5）改为
四、写作(60分)
18.阅读下面的文字，根据要求作文。

一个民族的精神，就是对真理的坚守深入骨髓，代代相传，几乎成为潜意识。

鲁迅先生向来语言冷峻，但他曾动情地说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

”屈原如此、谭嗣同如此、方志敏也如此，耄耋之年深入“毒穴”的钟南山如此、那。