新华学校四年规划

精管理重质量创特色促发展
——新华学校四年（2012年8月——2016年8月）发展规划
第一部分总体概况
一、指导思想
以《教育发展纲要》为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，以教学质量稳步提高，办学特色日趋明显为办学目标，以办人民满意教育为己任，以新理念引领，高标准定位，积极构筑教育可持续发展新高地，和谐宜人新校园。

二、学校现状
（一）办学规模
新华学校地处全国500强文明集镇之一的韭菜之乡新华镇境内，陕五、银新公路交汇处，占地面积37860平方米，建筑面积8060平方米，有科学实验室、微机室、播音室、手工科技作品展室、少队活动室、音乐舞蹈室、美术活动室、卫生保健室、体育室、兴趣活动超市、民风民俗展室等，并配备了图书库、科学仪器库、综合库。

学生活动场地5500平米，校园绿化面积2130平米。

学校现有完全小学、幼儿园各一所，小学现有教学班8个，小学生人数279人，其中寄宿生210人；幼儿园有教学班4个，在园幼儿170名。

教职工85人，本科、专科学历37人，中师学历48人，教师合格率100%。

（二）办学优势
1、政府“均衡发展义务教育”、“义务教育经费保障机制”、“办好学前教育”等政策，给农村学校的发展带来新的发展机遇。

2、学校近年来办学质量稳定，办学质量处在区农村学校中上水平，在社会上具有一定的声誉，学校教育教学设备基本齐全，教室均配备多媒体设备，教学仪器达到规定的标准。

3、特色项目质量好。

学校开展以“挖潜能、成特色”——开发经营兴趣活动超市为主题的特色教育，有专门的活动库室，专职教师，经过几年的探索，学校在特色方面取得一定成绩。

（三）薄弱环节
1、学校教师年龄偏大，教师队伍的结构不合理。

2、教师的教育观念落后，课堂教学水平急待提高。

3、教师队伍不稳定，学校离城远，中青年教师都在临河居住，由于家庭和小孩的原因，中青年教师回城心切，很难安心工作。

4、在校生中单亲、留守儿童占学生三分之一，由于缺乏家庭的温暖，缺少家庭教育，没有养成好的学习习惯，学习兴趣不高，团队意识差，集体荣誉感不强，行为习惯差。

5、生源缺乏适龄儿童逐年减少，现在的农村大多是独生子女，加之年轻人举家进城务工，造成生源严重不足。

6、学校发展缺少内在动力，没有形成适合本地区域的教学模式，学校发展处于被动发展中。

7、教学质量有待提高。

在课堂教学的有效性上，我们还没有建立全员、全程、全覆盖的管控体系，存在着“面上要求多、具体措施少；笼统要求多、细化诊断少；例行检査多，专题调研少”等一些问题。

教师自觉参加教科研的氛围还不够浓厚，聚焦课堂教学的教科研意识和能力急需全面提高。

8、骨干教师培养有待深化。

由于教师流动大，学校区级层面骨干教师较少，较多学科
缺少“领头羊型”骨干教师，制约了学校教育教学质量的全面提高。

三、办学理念
办学理念：走出一条适合农村学校、教师、孩子发展的路
校训：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

校风：向真、向善、向美、向上。

教风：爱生、尊生、励生、立德、立言、立行。

学风：活泼、乐学、合作、向上。

四、发展目标
（一）学校发展目标
努力办成一所校园和谐，办学规范，有一定特色，家长满意，教育质量在临河区农村同类学校中居前列的小学。

（二）学生培养目标
培养会学习、善合作、爱生活、身心健康、品行优良、基础知识扎实，有一定兴趣爱好合格的小学生。

五、发展规划
以目标为引领，和谐工作关系为基础，从学校管理、德育工作、教师队伍建设、教学工作、教科研工作、特色项目创建、体卫艺工作、校园文化、幼儿学前教育、后勤服务管理等十个方面，提出具体实施方案，健全和完善科学规范的现代管理制度，立足现状办精品学校。

1、加强学校文化建设，积淀文化底蕴，丰富文化内涵，为教师专业成长和学生健康成才提供丰富的精神营养。

2、进一步修订学校各项规章制度，发展和谐、合作、互动、激励的管理机制，实现精细化管理，将常态化、常规化管理落到实处。

3、积极实施新课程改革，加强师资培训，引导、规范、激励全员更新教育理念，不断提高专业水平，规范课堂模式，打造高效课堂，从而提高教育教学质量。

4、加大校本课程的研究与开发，深化学校德育工作实效性研究，把校本课程与提高学生人文素养及科学素养有机结合起来，使学校课程和德育活动规范化、系列化，促进学生的可持续发展。

5、改善办学条件，改造、美化校园，加强校园文化建设。

第二部分实施方案
一、学校管理
（一）阶段性目标
第一阶段：2012.8——2013.7
1、健全教代会等组织在学校规划、学校发展、教师发展诸方面的参与、决策和评价机制。

制定、完善相关学校规章制度，促进学校可持续发展。

2、学校各项工作，在制度的引领、规范下呈现出科学、有序、高效的发展势头。

第二阶段：2013.8——2014.7
完善学校岗位责任制，管理规范，明确岗位职责，把管理常规化、常态化落到实处。

第三阶段：2014.8——2015.7
初步形成一支“教育理念新、综合素质高、协调能力强、带头作用好”的教研组长队伍。

第四阶段：2015.8——2016.7
学校各方面工作管理有序，逐步实现管理精致化、精美化、精细化，高效快捷。

做到追求教学质量、讲究工作效率；钻研学习业务、团结互助、共同进步。

（二）主要措施
1、学校领导集体团结一致，以勤奋务实的工作作风，模范的带头作用，将工作做实做细。

2、大力倡导“敬业爱岗、勇挑重担，积极进取、勇于创新，忠于职业、追求质量，团结协作、互助互谅”的主人翁精神。

逐步完善富有激励、引导效能的教师、员工评价体系。

加大奖励力度，把绩效工资由原来每月200元逐渐增加为300元、400元、500元。

3、畅通民主渠道，密切干群关系，定期召开老教师、中青年教师、学生、家长会，了解情况，沟通思想，交流感情，征集意见与建议，共同制定出学校发展规划。

校长深入课堂，贴近学生、教师，校领导包班、包年级，参与到教学中去，大力弘扬关心集体、热爱学生、以校为家、乐于奉献、积极为学校建设出谋划策之风，使“学校发展人人有责”形成“校兴我兴、校荣我荣”的共赢氛围。

4、明确部门职责，制定部门人员岗位责任制度，实现精细化管理，出台一系列的考评办法，奖罚分明，强化全员主人翁意识，增强员工工作的责任感、主动性，提高工作效率。

5、明确指挥体系，规范领导层级。

校长出思想、副校长出思路、中层领导出方案并组织落实。

建立必要的例会制度，做到上情下达、下情上达，横向沟通，秩序井然，政令畅通。

6、加强与各级领导部门，加大校际教研力度，邀请四小、五小、金川等名校的校长座谈学习先进的管理经验，落实到每学期不少于一次，邀请名教师到校作示范课每学期不少于两次。

7、落实好教育局组织的期中、期末水平测试。

二、德育工作
树立育人为本、德育为首、注重实效的观念，突出全员德育，做到环境育人、管理育人，服务育人，从而养成学生良好的行为习惯。

（一）具体目标
第一阶段：2012.8——2013.7
1、完善学校德育工作制度。

2、开展爱国主义教育，培养学生良好的行为习惯。

第二阶段：2013.8——2014.7
1、提高德育工作的针对性，办好家长学校。

2、培养学生形成良好的卫生习惯和文明和谐的良好氛围。

3、开展感恩教育。

第三阶段：2014.8——2015.7
1、进一步加强德育常规工作的管理，加强检查力度。

2、加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零。

加强安全教育，培养良好的安全习惯，确保无责任事故发生。

第四阶段：2015.8——2016.7
1、健全德育工作各项制度，逐步形成全员、全程、全方位的德育工作格局
2、加强学生日常行为规范教育，保持良好的卫生习惯和安全习惯。

（二）主要措施
1、把行为习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点。

严格按照各项规章制度进行强化训练，以“四个一”的养成教育为德育切入口，强调四个狠抓：抓活动、促养成，（通过思品课明礼导行，学科教育抓美育熏陶，班队活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校园文化抓环境陶冶，家庭教育抓辅导配合等途径，从明礼入手，典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效）。

抓典型、树榜样，（给学生以良好的示范，比如英雄人物事迹，教师的以身示范、文明学生的评选，礼仪规范等）。

抓重点、求突破，（主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑
跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。

队列、间操、各种集会做到快、静、齐）。

抓检查、求深化，（开展文明班级、文明学生评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价）。

2、围绕“卫生习惯养成教育”，抓好学校大环境卫生的同时加大检查学生个人卫生力度，
培养学生养成勤洗手，洗头，坚持每天洗脚，每周洗澡的好习惯。

3、办好家长学校，邀请知名专家做家庭教育培训，每学期两次。

4、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，毒品知识教育的主题活动，通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。

5、开展“知容荣明耻、从我做起”主题读书活动，组织学生举办的读书演讲比赛。

6、开展丰富多采的少先队活动。

以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”。

7、落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》狠抓学生的常规。

做到“抓反复，反复抓”，加强一日常规评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。

通过倡议书、班会、宣传、评比等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。

8、狠抓学生学习安全、课间活动安全、放学安全、就餐安全，就寝安全、交通安全，努力让学生养成良好的安全习惯。

9、抓好宣传阵地建设。

发挥宣传橱窗、黑板报、班队会，对学生进行感恩教育参。

10、做好星期一升旗仪式，抓住晨会、班队会等德育工作时间，加强对学生的主题教育。

三、教学工作
（一）总目标
以“目标管理、过程落实、探究发展”为教育教学改革举措，以新课改为抓手，着力于教研组的建设，积极探求“提高课堂教学的有效途径”，努力提升教导处的管理效益，提高学校的办学质量，朝着成为教育中上水平的教学管理目标而努力，努力办成家长满意的学校。

（二）年度分目标及措施
第一阶段：2012.8——2013.7
目标：
逐步修改、完善学校教学工作的制度、规章、方案。

以人为本，民主科学。

在具体管理中有新措施，出新成效，管理水平上新台阶。

措施：
1、进一步梳理和规范教导处各类规章制度，以制度促教学，不断提高管理水平。

2、进一步强化教研组的校本教研建设，确保在制度上进一步完善操作规范，使各教研组管理均衡发展。

3、以养成教育为抓手，重视学生的学习过程，引导学生养成良好的学习习惯，学会学习方法，提高学习效率，提升学习质量。

第二阶段：2013.8——2014.7
目标：
建立教育教学质量分析、质量监控、动态管理系统，实现教学管理科学化、规范化、系统化。

加强教学科研，各学科围绕学校主课题和学科子课题，并有一定的经验成果。

措施：
1、通过教学观摩，理论研讨，典型示范等活动造就一支爱岗敬业，为人师表，严谨笃学、与时俱进的教师队伍，建设起校骨干教师队伍，使他们在教学中充分发挥带动辐射作用。

2、加强教导处教学管理的实效，对各学科教学质量指标跟踪管理具体量化，进一步完善教师业务考核，考核更其有可操作性。

逐步使教师制订自己任教学科的质量发展目标。

3、加强教研组建设，优化课堂教学全过程，完善课堂教学评价制度。

第三阶段：2014.8——2015.7
目标：
教学流程管理更趋科学，教师的业务考核，进一步细化量化，继续坚持改革，深化管理，强化机制并形成体制。

措施：
1、优化教师之间，学科之间，探究性学习与各学科之间的组合，教师之间、学科之间要注意平衡运用时间，合理分配各学科的学生作业，努力改善同年级学科之间的不平衡状态。

2、加大对教学质量监控力度，提高教师教学质量提高后的待遇，完善教学奖励机制，力争各年级语、数、英、科在区级各类抽测中达中上水平。

第四阶段：2015.8——2016.7
目标：
教学管理规范，教学流程创新，教学效益提高。

措施：
1、教导处各项管理措施到位，管理过程有效，促进学校教学质量的全面提高。

2、引导广大教师运用课题研究的理论来指导教学实践活动，营造以科研指导教学，以教学促进科研的良好氛围。

3、切实抓好困难学生的补缺补差与转化工作，注重学生全面发展，采取“分层教学”来组织教学工作，减轻学生课业负担和心理负担。

四、教师队伍建设
（一）总目标
以“内涵求发展，机制求创新，师资求提高”为目标，以教师专业化发展为重点，以校本培训为基本途径，确立正确的教育观、教学观、学生观和质量观，向课改要质量，向课改要发展，创新一系列培训教师的“自主性学习”的制度文化。

培养一支创新型、学习型、科研型的爱岗敬业的教师队伍，为我校办学质量的不断提升作出贡献。

截止2016年，五十岁以下教师大专达标率90%，本科学历占50％；一专多能型教师占60％，区市级骨干教师力争达到任课教师的15%，学校骨干教师30％。

（二）年度分目标及措施
第一阶段：2012.8——2013.7
目标：
深入开展教师职业道德建设，不断提高教师师德修养。

措施：
1、加强教师理论学习以及时势教育，提高教师专业紧迫感和使命感。

通过聆听专家报告、先进教研组评比，促进教师良好师德师风德形成。

2、开展“传、帮、带”活动，注重青年教师的培养工作，让新教师顺利走上工作岗位，优秀教师脱颖而出。

3、确立新一轮校级骨干教师候选人名单。

4、制定青年教师师徒结对带教方案以及骨干教师培养方案。

5、调查教师专业发展需要，制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。

6、鼓励教师参加更高层次学历的进修和培训。

第二阶段：2013.8——2014.7
目标：
以校本教研和教师专业化发展培训为突破口，提高教师专业化水品，促进学校全面发展。

措施：
1、加大校本教研管理力度，使校本教研显现实效性、针对性。

2、组织教师学习新课改有关理念和精神，树立正确的教育观。

3、建立教师教育教学反思制度。

撰写教学后记、教学日记、教学案例评析，采用反思分析法剖析教学案例。

第三阶段：2014.8——2015.7
目标：
大力发展教师专业化水平，逐步完成教师从教学型向教学、研究相结合的学者型转变，逐步形成一支师德高尚、教学、科研能力较强的师资队伍。

措施：
1、实行聘请专家、学者、名师与学校骨干教师结对子培养。

2、与四小、五小、区教研室联系，定期派教师参加联评教研、培训活动。

3、建立“教师专业成长档案袋”，记录教师成长的足迹。

第四阶段：2015.8——2016.7
目标：
提高校本培训的成效，继续狠抓教师的自我专业发展，不断提高教师的教育教学能力以及研究能力，提升学校教育教学质量和办学品质。

措施：
1、努力探索“研训一体化”的校本培训模式，为教师专业化水平的有效提高提供良好的平台。

2、实行教师择优上岗制度，建立合格教师—骨干教师—示范教师评审制度和体系。

3、学校为教师持续学习发展提供制度保证、时间保证以及经费保证。

五、教科研工作
（一）总目标
进一步探索学校教育科学研究管理模式，健全学校教育科研管理体系，营造良好的科学研究氛围，达成科研兴教、科研兴校的共识，不断提高学校教育科研和教育教学质量。

倡导教师在工作中研究，在研究中工作，培养教师逐步由辛苦型教师转变为研究型教师，建设具有研究型特征的教师队伍。

（二）年度分目标及措施
第一阶段：2012.8——2013.7
目标：
认真落实学校区级课题的研究工作，增强全体教师的科研意识，提高课题组教师课题研究的能力。

措施：
1、引导和督促课题组规范、认真扎实地进行课题研究,继续完善课题研究的管理，提高课题研究质量。

2、做好区级课题资料的累积、整理和归档工作，认真完成结题工作，总结研究成果。

第二阶段：2013.8——2014.7
目标：
学校科研工作以培养新人、提高教育教学质量为中心，不断增强教师向科研要质量的意识，培养一支具有一定科研能力的科研骨干教师队伍。

措施：
1、加强对青年骨干教师教科研能力的培养，以教科研主题活动引领教师关注身边的教育问题，通过多种形式的研讨，加强同伴间的信息交流。

2、组织教科研骨干教师参加市、区、以及校等各级教科研培训班学习活动，系统学习教科研知识，提高理论水平。

3、学校科研与校本教研紧密结合，教研渗透教科研内容，不断树立教师的科研意识，
提高教师的科研能力，以科研促进教育教学质量的提高。

4、积极组织参加教科研成果推广评比活动，力争获奖。

第三阶段：2014.8——2015.7
目标：
进一步确立课题研究与学校发展、教育教学工作相辅相成的理念，形成向教科研要学校发展、向教科研要教师专业发展、向教科研要教育质量的理念。

措施：
1、加强科研与校本教研的结合，继续推广新课程思想，深化新课程理念的学习，引导全体教师在新课程背景下迅速提高专业发展的水平。

2、组织教师聆听教科研专家科研报告，帮助广大教师树立科研兴教、科研强校的共识，并学习先进的教育理念以及有关科研的正确方法、步骤。

3、形成奖励机制，以表扬鼓励的方法提高广大教师参与教科研的积极性，推动学校教科研各项工作的发展。

第四阶段：2015.8——2016.7
目标：
充分发挥教科研的先导、服务功能，以求实的精神、扎实的工作态度，深化课题的研究，努力提高教科研质量，提升教师科研能力，使教科研工作落到实处，推进学校的教育教学工作，促进学校管理机制的不断完善。

措施：
1、进一步健全学校科研工作的组织体制，继续发挥教科研的管理职能。

2、紧密结合学校各项各教研组活动，渗透教科研内容，不断树立教师的科研意识，提高教师的科研能力，以科研促进教育教学质量的提高。

六、特色项目创建
（一）总目标
加强学校特色项目建设，以“追求高标准的教学效益”为中心，打造学校“传承并弘扬地方传统文化，推展多元艺术教育”办学特色，注重对传统文化的接纳、弘扬和超越，在内涵建设上求发展，以赢得师生、家长及社会的广泛认可。

通过四年努力，形成一批有个性特长发展的教师和学生，形成一套比较成熟的校本教材和课程设置以及管理模式。

（二）措施
1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让培养学生的艺术兴趣成为一种学校文化。

2、抓科研促教学，通过兴趣活动，完成文体艺术课程的开发。

3、通过特色教育，促进学生的全面发展。

（三）任务
第一阶段：2012.8——2013.7
1、有固定的活动专用教室，设备完善；一个学生作品陈列室和成果宣传窗，做到内容二月一换。

2、加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的文体师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。

3、在课程设置上体现优势：将音乐、绘画、体育等艺术特色融入到日常的课程中，每周有固定的活动时间，有一套适合普及提高的校本教材。

第二阶段：2013.8——2014.7
1、积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创新精神。

学校要有计划地建立强化优势、撤并弱势兴趣活动小组，发动学生踊跃参加，参与率达到100%，艺术类兴趣
小组参与人数占各类兴趣小组人数的30%以上。

学校为学生的兴趣爱好和特长展示提供平台。

2、成立“特色发展研究小组”，确定学校特色发展项目，探索特色教学学模式，造就“管有风格，教有特点，学有特长”的师生群体，实现从学校特色项目五四星级到五星级的转化。

3、结合学校特点，发掘学校资源，开发校本课程，全面实施新课程标准，重视学校艺术教育，巩固各学科竞赛教学和分层分类教学的成果，全面实施素质教育。

第三阶段：2014.8——2015.7
1、施展五个抓特色项目建设的策略，即“以营造氛围来推动特色建设；以教育科研来支撑特色建设；以师资建设来保障特色建设；以课堂教学来彰显特色建设；以课外活动来丰富特色建设”；
2、把传承地方传统文化紧紧地与素质教育结合起来，以美育为主旋律、以民俗文化、书画、校外互动为龙头、以课堂为主渠道、以基地为依托，推展多元艺术教育，培养学生学习兴趣，实现从学校特色项目五星级到六星级的转化。

第四阶段：2015.8——2016.7
1、举办校园艺术节。

使学校多元教育“环境化、德育化、课程化、社区化、课题化、网络化”得以充分体现。

2、充分挖掘社区教育资源，立足学校实际，扬长避短，培养体育、艺术、科技类教师逐步由辛苦型教师转变成为研究型教师，鼓励教师积极主动将自己的经验转化为科研成果，并及时推广。

3、采取有力措施，推广特色项目经验。

实现从学校特色项目六星级到七星级的转化。

七、体卫艺
（一）总目标
以市、区、各级体育教育精神为指导，继续开展“健康一小时”活动。

以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，积极贯彻市、区基础教育工作会议精神，以科学的态度，创新的精神，扎实的工作作风，开展艺术、科技的各项工作。

认真落实《学校卫生工作条例》，立足学生良好的卫生行为习惯培养，推动学生身体和心理素质的不断提高。

（二）年度分目标及措施
第一阶段：2012.8——2013.7
目标：
以体育工作的各级督导、验收、展示为契机，发展教师专业化能力。

继续深入开展“健康一小时”活动，提高学生身体素质。

以普及与提高相结合，课内与课外相结合的原则，提高学生的艺术素质、科技素质。

立足良好卫生习惯的培养，使学校卫生工作得以显著的提升。

措施：
1、以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。

2、加强“健康一小时”活动的管理，形成科学的评价体系，促进活动的实效。

3、加强运动队训练，争取在区运动会有名次。

4、以课堂教学为抓手，切实保证体育、音乐、美术等课的教学质量。

5、认真开展各类艺术、科技类课外兴趣活动，并积极组织参加各级各类相关比赛。

第二阶段：2013.8——2014.7
目标：
继续树立健康第一的教育观，进一步提升“健康一小时”的活动内涵。

创造良好的艺术、科技氛围，提高学生的审美能力、动手能力以及创造能力。

培养学生良好的卫生习惯和较强。