论职业教育与校企合作
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生所学知识 、 技能与企业 需求相 一致 ； 三是 学校应 积极 参
制订和实施校企合 作 的法规 ， 立健全政府 主导 、 建 行业 指 导、 企业参与的办学机 制 ， 纳于 国家 教育体制 重大改 革 并 的试点范 围” 就是从 国家层 面上要求 职业教育 实行校企 ， 合作 ， 进一步推进职业 教育 的健 康发展 ， 进而 实现我 国制
造业在全世界 的领先 地位 。 ２教 育改革的必然要 求 。校企合 作既体 现了经济 社 ．
会、 行业 企业的现实需要 ， 又使职业 教育 的办学模式 、 培养 模式 、 介模 式与社会需 要 紧密结合 ， 评 改变 了传 统脱离 实 际的教育评价方式 ， 这必然会促进职业教育进入经 济和产
合作 。《 国家 中长期教育 改革 和发展规划职业 教育 培养 技能型 人才 的 本质特性所决定的 。我 们认 为校企合 作这 一模式 的基本 内涵为 ： 一是学校 与企业建 立 紧密联 系 ， 把企 业 的需求作 为办学的 出发点和归宿 ； 二是学校要 以企业 当前 的经济信 息、 市场信息 、 技术信息 为根本 依 据 ， 专业 设置 、 在 课程 设 置、 教学 内容 、 教学方法等方 面与企业 保持同步发展 ， 学 使
育 放在更加 突出的位置 ， 力提高职业教育质量 。而要提 着
高职业教育质量 ， 则必 须坚持“ 以服务 为宗 旨， 以就业为导
向” 的办学方针 ， 确立 “ 校企合作 ， 工学结合” 的人才培养模
式。本 文拟从 四个方面对此进行探讨 。
一
、
职 业教 育校 企 合作 的 内涵
量 的工作在 劳动生产第一 线的技能型人才 ， 而技能 型人 才
第 ０ ２年 ２月 ２ ５卷第 ２期 ２１
哲学社会科学版） Ｊｕ ｌｆ ｇ ｅ ｏ ｒｓｏ ｄ ｎｅＥｄ ｃｔ ｎ Ｐ ｉ ｓｐ ａ ｄＳ ｃ ｌ ｃｅｃｓ ｏ ｍａｏ ｈ ｒ ｒｅｐ ｎ ｅ ｃ （ ａｉ （ ｈｌ ｏ ｈ ｎ ｏｉ ｉｎ ｅ） Ｈｉ Ｃ 高等 函授学报 ｕ ｏ ｏ ｙ ａＳ
１制造 业高度发展 的 必然要 求。职业 教育 与企业合 ． 作， 实现“ 双元” 培养 ， 这是发 达 国家促进 社会经 济和职业 教育协 同发展 的共 同特点 。当前 ， 我国的社会主义市场经 济体制 已经基本确立 ， 世界性制造业大国的形象 已初步显
现， 要进 一步推进 我国的工业化 、 城镇化建设 ， 必须培养 大
合” 的技能性人 才培养模 式。本文 旨在对职业教育与校企合作 的重要性及其 内涵和 多种方 式进行一些探讨和 研究 ， 希望 能对 构建我 国中职校企合作形成 区域性特色、 完善校企合作教 育制度有 所启 示。
关键词 ： 职业教育 ； 校企 合作 ； 能型人才 技
中 图 分 类 号 ： Ｇ７ ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： １ ０ － ２ ８ （０ ２０ －０ ６ －０ １ ０ ７ １ ７２ １） ２ ０ ０ ２
与企业员工培训和职业 技 能鉴定 ， 为企 业技 术升级 、 品 产
更新换代提供技术 咨询服务 ； 四是企业 应强 化办学 意识 ， 为学校的教学 、 习、 实 就业等工作提供支持 ， 在技术 、 信息 、
人力 、 物质 、 资金和实 习基地 建设 等方 面给予 帮助 。职业 教育校企合作可使学校和企业优势互补 ， 从根本上改变职
随 着国家对 职业 教育 的 日益重 视 ， 有利 于职业 教育 发展的政策出台 ， 职业教 育事业 规模迅 速扩 大 。２０ ０ ７年 ，
在第十届全国人大会议 上 ， 温家 宝总理 强调 ， 要把 职业教
作才能 出现两者相互促进 ， 共同发展的格局 。
二 、 业教 育与校 企合 作 的现实意 义 职
的培养 ， 就必须确立企业 在职业 教育 中的主体地 位 ， 企 把
校企合作是指教育机构 与产业 界在人 才培养 、 科学研
究和技术服务等领域 开展 的各项 合作 活动 。职业 教育校 企合作的核心 内容应是职业学校 与企 业在相关 人才培养 、
业作为职业教育 的核心力量 ， 实行职业教 育与企业 的深 度
第 ２ 卷第 ２ ５ 期
２１ ０ ２年 ２月
高等函授学报 （ 哲学社会科 学版）
Ｊｕｎ ｌｆ ｇ ｅ ｏ ｒｓｏ ｄｎ ｅＥ ｕａｉ （ ｈｌｓｐ ｙａｄＳ ｃ ｌ ｃｅ ｃｓ ｏ ｒａｏ ｈｒＣ ｒｅｐ ｎ ｅｃ ｄ ｃｔ ｎ Ｐ ｉ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉ ｉ ｅ） Ｈｉ ｏ ｏ ａＳ ｎ
业教育脱离企业实际需要 、 企业失去人才支持与技术支持
业发展规划， 使职业教育办学规模、 专业设置与经济社会
发展需求相适应 。通 过校企合作 ， 学校把握了行业 的发 展 趋势 ， 掌握了企业的用人 需求 ， 能对学 生进行有 针对性 的
培养 ， 大大改善毕业生 的就业状况 。 会
的现象 ， 使学 校和 企业 形 成一 举 多得 、 利 共赢 的关 系 。 互 因此 ， 只有企业 和职业 教育相互参与 、 互相渗透 、 深层次合
ＶｏｌＺ ．２ ＿ ５ Ｎｏ Ｆ ｂ ｕ ｒ ０ ２ ｅ ｒ ａｙ ２ １
● 高校 管 理 ●
论 职 业 教 育 与校 企 合 作
李 铭
（ 上海电子信 息职 业技 术学院， 上海 ２ １ １ ） ０ ４ １ 摘 要 ： 职业教育必须坚持“ 以服 务为 宗 旨， 以就 业为 导 向” 的办 学方针 ， 始终确 立“ 企合 作、 学结 校 工
收稿 日期 ：Ｏ ２ ｌ ２ ２ ｌ 一Ｏ － ３
３ 企业参与 国际竞争的必然要 求。近几年来 ， ． 随着 世
界性产业竞争格局 的形成 ， 国不少地方 ， 全 如珠三角 、 三 长
作者简介 ： 李铭 （９ １ ）男 ， １ ８一 ， 湖北武汉人 ， 上海 电子信息职业技术学 院教师．
・
６Ｏ ・
制订和实施校企合 作 的法规 ， 立健全政府 主导 、 建 行业 指 导、 企业参与的办学机 制 ， 纳于 国家 教育体制 重大改 革 并 的试点范 围” 就是从 国家层 面上要求 职业教育 实行校企 ， 合作 ， 进一步推进职业 教育 的健 康发展 ， 进而 实现我 国制
造业在全世界 的领先 地位 。 ２教 育改革的必然要 求 。校企合 作既体 现了经济 社 ．
会、 行业 企业的现实需要 ， 又使职业 教育 的办学模式 、 培养 模式 、 介模 式与社会需 要 紧密结合 ， 评 改变 了传 统脱离 实 际的教育评价方式 ， 这必然会促进职业教育进入经 济和产
合作 。《 国家 中长期教育 改革 和发展规划职业 教育 培养 技能型 人才 的 本质特性所决定的 。我 们认 为校企合 作这 一模式 的基本 内涵为 ： 一是学校 与企业建 立 紧密联 系 ， 把企 业 的需求作 为办学的 出发点和归宿 ； 二是学校要 以企业 当前 的经济信 息、 市场信息 、 技术信息 为根本 依 据 ， 专业 设置 、 在 课程 设 置、 教学 内容 、 教学方法等方 面与企业 保持同步发展 ， 学 使
育 放在更加 突出的位置 ， 力提高职业教育质量 。而要提 着
高职业教育质量 ， 则必 须坚持“ 以服务 为宗 旨， 以就业为导
向” 的办学方针 ， 确立 “ 校企合作 ， 工学结合” 的人才培养模
式。本 文拟从 四个方面对此进行探讨 。
一
、
职 业教 育校 企 合作 的 内涵
量 的工作在 劳动生产第一 线的技能型人才 ， 而技能 型人 才
第 ０ ２年 ２月 ２ ５卷第 ２期 ２１
哲学社会科学版） Ｊｕ ｌｆ ｇ ｅ ｏ ｒｓｏ ｄ ｎｅＥｄ ｃｔ ｎ Ｐ ｉ ｓｐ ａ ｄＳ ｃ ｌ ｃｅｃｓ ｏ ｍａｏ ｈ ｒ ｒｅｐ ｎ ｅ ｃ （ ａｉ （ ｈｌ ｏ ｈ ｎ ｏｉ ｉｎ ｅ） Ｈｉ Ｃ 高等 函授学报 ｕ ｏ ｏ ｙ ａＳ
１制造 业高度发展 的 必然要 求。职业 教育 与企业合 ． 作， 实现“ 双元” 培养 ， 这是发 达 国家促进 社会经 济和职业 教育协 同发展 的共 同特点 。当前 ， 我国的社会主义市场经 济体制 已经基本确立 ， 世界性制造业大国的形象 已初步显
现， 要进 一步推进 我国的工业化 、 城镇化建设 ， 必须培养 大
合” 的技能性人 才培养模 式。本文 旨在对职业教育与校企合作 的重要性及其 内涵和 多种方 式进行一些探讨和 研究 ， 希望 能对 构建我 国中职校企合作形成 区域性特色、 完善校企合作教 育制度有 所启 示。
关键词 ： 职业教育 ； 校企 合作 ； 能型人才 技
中 图 分 类 号 ： Ｇ７ ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： １ ０ － ２ ８ （０ ２０ －０ ６ －０ １ ０ ７ １ ７２ １） ２ ０ ０ ２
与企业员工培训和职业 技 能鉴定 ， 为企 业技 术升级 、 品 产
更新换代提供技术 咨询服务 ； 四是企业 应强 化办学 意识 ， 为学校的教学 、 习、 实 就业等工作提供支持 ， 在技术 、 信息 、
人力 、 物质 、 资金和实 习基地 建设 等方 面给予 帮助 。职业 教育校企合作可使学校和企业优势互补 ， 从根本上改变职
随 着国家对 职业 教育 的 日益重 视 ， 有利 于职业 教育 发展的政策出台 ， 职业教 育事业 规模迅 速扩 大 。２０ ０ ７年 ，
在第十届全国人大会议 上 ， 温家 宝总理 强调 ， 要把 职业教
作才能 出现两者相互促进 ， 共同发展的格局 。
二 、 业教 育与校 企合 作 的现实意 义 职
的培养 ， 就必须确立企业 在职业 教育 中的主体地 位 ， 企 把
校企合作是指教育机构 与产业 界在人 才培养 、 科学研
究和技术服务等领域 开展 的各项 合作 活动 。职业 教育校 企合作的核心 内容应是职业学校 与企 业在相关 人才培养 、
业作为职业教育 的核心力量 ， 实行职业教 育与企业 的深 度
第 ２ 卷第 ２ ５ 期
２１ ０ ２年 ２月
高等函授学报 （ 哲学社会科 学版）
Ｊｕｎ ｌｆ ｇ ｅ ｏ ｒｓｏ ｄｎ ｅＥ ｕａｉ （ ｈｌｓｐ ｙａｄＳ ｃ ｌ ｃｅ ｃｓ ｏ ｒａｏ ｈｒＣ ｒｅｐ ｎ ｅｃ ｄ ｃｔ ｎ Ｐ ｉ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉ ｉ ｅ） Ｈｉ ｏ ｏ ａＳ ｎ
业教育脱离企业实际需要 、 企业失去人才支持与技术支持
业发展规划， 使职业教育办学规模、 专业设置与经济社会
发展需求相适应 。通 过校企合作 ， 学校把握了行业 的发 展 趋势 ， 掌握了企业的用人 需求 ， 能对学 生进行有 针对性 的
培养 ， 大大改善毕业生 的就业状况 。 会
的现象 ， 使学 校和 企业 形 成一 举 多得 、 利 共赢 的关 系 。 互 因此 ， 只有企业 和职业 教育相互参与 、 互相渗透 、 深层次合
ＶｏｌＺ ．２ ＿ ５ Ｎｏ Ｆ ｂ ｕ ｒ ０ ２ ｅ ｒ ａｙ ２ １
● 高校 管 理 ●
论 职 业 教 育 与校 企 合 作
李 铭
（ 上海电子信 息职 业技 术学院， 上海 ２ １ １ ） ０ ４ １ 摘 要 ： 职业教育必须坚持“ 以服 务为 宗 旨， 以就 业为 导 向” 的办 学方针 ， 始终确 立“ 企合 作、 学结 校 工
收稿 日期 ：Ｏ ２ ｌ ２ ２ ｌ 一Ｏ － ３
３ 企业参与 国际竞争的必然要 求。近几年来 ， ． 随着 世
界性产业竞争格局 的形成 ， 国不少地方 ， 全 如珠三角 、 三 长
作者简介 ： 李铭 （９ １ ）男 ， １ ８一 ， 湖北武汉人 ， 上海 电子信息职业技术学 院教师．
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