如何正确书写化学方程式课件PPT

和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。
如何配平化学方程式？
(1)配平化学方程式的原理 配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数, 使式子（短线）左、右两边的每一种元素的原子总数 相等，体现质量守恒定律。（不能改变物质的化学式）。
(2)配平化学方程式的方法
①观察法
这种方法对一些简单的 方程式很有效，凑数进
找出关键元素（是O）：反应 前、后某元素出现次数最多， 并且短线两边该原子总数为一 边奇数、一边偶数。
CO2
把奇数配成偶数。 （优先考虑×2）
2 CO2
再配平其它原子和氧原子， 短线变等号。
练习： 2C2H2 + 5O2
4 CO2 + 2 H2O
①配H2O前化学计量数2 ②配C2H2前化学计量数2 ③配CO2前计量数4 ④配O2前化学计量数5
比 3：2：5 。
练习4、在电解水的化学反应中，H2O、 H2、O2的质量比为( B ) A.9:1:16 B.9:1:8 C.9:2:8
D.10:1:9
根据信息写出化学方程式 练习5:碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]经加热 生成氧化铜、水和二氧化碳
练习6:铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气
本课小结：
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
（1）表示反应物，生成物和反应条件
2、意义：（2）表定义示各物质之间的质量关系，即各物质之间 的质 量比， 通过相对分子质量（或相对原子质量）
化
来表示 3、读法：
学
一是必须以客观事实为基础
方 程
4、遵守的原则 二是要遵守质量守恒定律，等号 两边各原子种类与数目必须相等
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
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瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
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的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词。
②语言表述 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫
③文字表达式
点燃
硫 + 氧气
二氧化硫
④化学反应式 ⑤化学方程式
S+O2 点燃 SO2
点燃
S + O2 ＝ SO2
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32
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知道反应物、生成物
比语言表述更简便，且知道 反应条件
具备文字表达的优点，且还知 道物质的组成和构成。
具备化学反应式的优点，还知 道反应物与生成物各物质间的 量的关系。
P2O5
配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子
的数目必须相等)
如何配？
4P + 502
2P2O5
将短横线改写成 “
”
4P +502
2P205
(4)标: 标明反应发生条件以及生成物状态“↑ ”或“↓ ”
点燃
4P + 502
2P205
要注意什么？
（5)查： 检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件
2H2O
臆造了物质
H2
+
O2
点燃
===
H2O + O
反应产物与事实不符
H2
+ O2
点燃
=== H2O2
没有遵守质量守恒定律
H2 + O2
点燃
===
H2O
练习
某学生写出了磷在氧气中燃烧的化学方程式，请分 析是否正确，并说出理由。
（1）P + O2 _点__燃__ PO2
凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符
课堂练习
练习1：试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） C + CO2 高温 2 CO
（2）4 Al +3 O2
点燃
2Al2O3
（3）+
CO2
（4） CH4 + 2 O2 点燃 CO2 + 2 H2O
练习2、正确书写下列反应的化学方程式
点燃
1、细铁丝燃烧 3Fe+2O2 Fe3O4
2、铝箔燃烧
点燃
4Al +3O2
2Al2O3
通电
3、水通电分解 2H2O
2H2 + O2
4、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解
2H2O2 MnO22 H2O+O2
5、高锰酸钾加热分解
△
2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2
练习3、
点燃
根据化学方程式 2Mg +O2 == 2MgO
计算此反应中镁、氧气、氧化镁的质量
化学方程式的描述简明直观、表达确切、概 括力强。
(1)以客观事实为基础,
不能臆造事实上不存在的物质和化学反应.
(2)遵守质量守恒定律,
遵守质量守恒定律，就是等号两边各种 原子的数目必须相等。对于书写化学方程式 就是配平，但不能改变 物质的化学式。
氢气在氧气中点燃时发生反应：
2H2 + O2
点燃
===
数，把得到的数字写到化学式前面。
在O2前面配上计量数5，在P2O5前面 配上计量数2
2P2O5
再配平其他原子。前后磷原子个数 的最小公倍数是4，在P前面配上计
量数4
练习 : _8_Al +_3_Fe3O4
_4_Al2O3 +_9_Fe
CO + O2 2CO + O2 2CO + O2
③奇数配偶法
CO2
（2）P2 + O5_点__燃__ P2O5
任意改动氧气化学式，臆造了反应物的化学式，也与事实 不符，应为O2，
（3）P + O2 _点__燃__ P2O5
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
(1)写: 根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间
用短横线相连.
(2)配: (3)等:
P + O2
刘峻琳同学的阅读习惯非常好,有快读有慢读, 既保证了一定的阅读速度,同时也没有落下重点。 下面我们来介绍另外一种快速阅读法。这种方法 由美国教育学家比尔·科斯比和前苏联著名学者 奥库兹涅佐夫等人提出,并在实践中不断丰富和 完善。
1.跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式的,
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读开头、读领头句、读结尾。
由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长 的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由 的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或 者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳 的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家 庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。
第五单元 课题2
教 学 目 标、
(1)通过具体化学反应分 析、理解化学方程式的涵 义。
(2)了解书写化学方程式 应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化
学方程式。
教 学
1、化学方程式的书写原则
重 2、化学方程式的书写方法
点 和步骤
、
难 点 化学方程式的配平
描述方式
特点
①图示
只知现象，不知还有哪些物质参 加反应，生成哪些物质.
感谢观看
经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高。
以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的 标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说 明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读 的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能 基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
(1)以客观事实为基础, (2)遵守质量守恒定律
２.化学方程式的书写步骤
五字口诀: 写---配---等---标---查
3. 配平化学方程式的方法 ①观察法 ②最小公倍数法 ③奇数配偶法
韵语巧记
左写反应物，右写生成物； 写对化学式，系数来配平； 中间连等号，条件要注清； 生成气沉淀，箭头（ ）来注明。
式
写：左反右生中间一短线
配：配平 5、书写步骤：
注：注明反应条件、生成物的状态（ 、 ）
等：短线改等号
具备快速阅读的能力
初中生要掌握快速阅读的能力,这对 提高阅读效率是非常必要的。 高效学习经验 阅读书籍有快有慢
初三学生刘某以737分的高分在7万名考生中 独占鳌头,成为重庆市近十年来中考丢分最 少的人,其中四科都是满分,这样的好成绩让 人瞠目。尽管如此,刘峻琳似乎还不满 足:“再仔细数学其实也可以拿满分
点燃
行配平。
S + O2
SO2
点燃
C + O2
CO2
点燃
2 C + O2 2CO
通电
2H2O
2H2 + O2
②最小公倍数法
反应前后原子数 最多的原子
P + O2 P + 5O2
4P + 5O2
P2O5
找出关键元素（是O）。反应前、后 该（氧）原子个数的最小公倍数是10
2P2O5 最小公倍数除以化学式中该原子的个