小学生课堂常规要求(试行)

薛关小学学生课堂常规要求（试行）

（规范言行培养习惯）

一、课前准备：

上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。

二、候课、坐姿：

上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。

三、铃声响后：

上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。

四、举手发言：

右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

五、学会倾听：

老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

六、朗读、默读：

读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

七、语言表达：

1、能说完整的话。

2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。

3、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式。

4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，

“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。

八、握笔姿势：

拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

九、写字姿势：

做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

薛关小学学生课堂常规评价表

学校：班别：姓名：

评价内容要求分值自评师评总分平均分

10

1、课前准备学习用品

摆放整齐

10

2、侯课、坐姿进入教室

安静坐好

10

3、铃声响后互相问好、准备

用品

10

4、举手发言右手举起

肘不离桌

10

5、学会倾听专心致志

边听边想

10

6、朗读默读正确流利

读写结合

7、语言表达说话完整

声音宏亮

10

8、握笔姿势捏住、托稳藏

好、斜躺

10

9、写字姿势身坐正

脚放平

头前倾

10

10、合作交流听清口令

小声交流

10

合计100

优点：

建议：

年月日

马水镇小学作业设置与批改的基本要求科目年级类别要求

语文

一

1、课堂作业本：字（拼音）、词、句、

写字（铅笔字）；

2、阅读与背诵；

3、学习乐园。

学生用铅笔做，教师每课（略读课文除外）至少

布置一次作业。内容除课后要求外，应涵盖字（拼

音）、词、句抄写、组词扩词、用词写话等，作

业布置合理，批改及时，注重肯定与鼓励。适当

安排课外阅读与背诵。

二

1、课堂作业：字（拼音）、词；写话、

写字（铅笔字）；

2、阅读与背诵；

3、学习乐园。

学生用铅笔做，教师每课（略读课文除外）至少

布置一次作业。内容除继续按一年级要求去做

外，应涵盖近、反义词、组词、多音字组词及片

断训练，作业布置合理，批改及时，注重肯定与

鼓励。适当安排课外阅读与背诵。

三、四、五

1、课堂作业：字、词、句(段、篇)、

写字(钢笔字)；

2、阅读与背诵；

3、作文；

4、摘抄、日记；

5、学习乐园。

学生用钢笔或圆珠笔做作业，每课（略读课文除

外）布置一次课堂作业，和适当的家庭作业，要

求必批，每学期作文8篇以上，精批细改；摘抄、

日记仔细、认真，教师略批；适当安排课外阅读

与背诵。

数学

一、二

1、每周不少于2次课堂作业。

2、学习乐园。

学生用铅笔做作业，教师随堂批改，学习乐园要

按进度练习。

三至五

年级

1、每周不少于2次课堂作业，期中不

少于

2、适量家庭作业；

3、学习乐园。

三年级以上的学生作业统一用钢笔或圆珠笔书

写，并及时批改，学习乐园要按进度练习，并针

对性地重点批改。

1、同一级部、相同学科的课堂作业，在集体备课研讨时，也要研讨作业的设置内容，要求每个级部

要有统一的基本作业，在此基础上，各班可根据实际增加特色作业内容。

2、《学习乐园》要与课堂教学同步练习，及时批改，及时订正，学生作业错误的地方，先由教师指出，再

由学生自改后，教师复查批改，做到批改及时，严禁只写个日期，或只打“×”不订正。

3、作文进度要与教材同步，在此基础上可适当增加习作内容。作文要有眉批(恰当点评)、尾批。格

式、错别字、病句、标点的订正要有明显标识。作文的批语要有针对性，力戒空泛，注重赏识与激励。要加强习作的评改与指导，要鼓励学生关注社会、关心生活，坚持写日记或周记，可简批。

4、作业要有批有改，教师指出错误，学生在下次作业之前改正。教师复查批改，不错批不漏批，批

改认真及时，并做好批改记录。

5、作业本数应与班级学生数一致。各个班级同类课堂作业必须使用同样的作业本，做到整齐划一。

6、3-5年级家庭作业要有布置、有检查。作业量为每天不超过1小时为宜。

7、作业评定实行等级制。

8、无论是课堂作业还是家庭作业，都应严格要求，做到书写工整、规范，不得潦草、涂抹。对学生较

差的作业，教师应及时面授，指导学生重新完成。

9、适当安排一些课外阅读与理解、朗读与背诵等，应多提倡学生完成一些实践性作业，培养学生

动手动脑能力。

小学教学常规检查细则

教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。

一、备课（30分）

备课要求：小学备课制度进行检查。每次常规检查以10分记。

1、单元备课：每少一次扣1分。如出现不赶进度，一次扣1分。项目不全，一次扣1分。

2、课时备课：书头备课、卡片、精品教案，不赶进度者，扣1分。书写潦草，内容过于简单，实用性不强

者，一次检查扣1分。

以上检查，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计0分。学期结束后，每次检查得分汇总，折合成30分。

二、作业（20分）

作业要求，参照中心小学《作业布置与批改的基本要求》。每次作业常规检查以20分记。

1、作业设置按学校要求设置，设置不符合要求者，每次检查扣1分。

2、作业量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次检查扣1分。

3、作业批改不及时、不认真、批语潦草、批改有错误、无鼓励性语言者，每项次扣1分。

4、形成性测试

按照进度及时考、及时改、及时评，并做好测试分析，搞好补教补学。如发现考、改、评不及时，每次扣1分。

以上检查，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计0分。

5、家庭作业

家庭作业实行不定期抽查，如发现有加重学生课业负担者或家长反映影响较大者，直接从综合量化评估的作业积分中，扣除5分。

学期结束后，每次检查得分汇总，折合成20分。

三、上课（60分）

按照学校课堂教学制度实施考核。

1、课堂教学等级分。（20分）凡是在区级以上业务部门组织的课堂教学比赛活动中，获得一等奖以上者，

以及区教研室组织课堂教学技能大赛、在区级以上举行公开、示范课者，计20分。如没有以上，学校将组织教研组长、业务教干对其进行课堂教学方面的成绩赋分评定。

2、课堂教学活动分。（30分）学校组织各项讲课活动，不参与者该项不得分，学校根据参与课堂教学教

学实际进行积分。如因工作需要，承担学校、镇教研室安排讲课任务，每次该项积分别加1－2分。

3、执行课程方案和评教得分。（10分）如学校检查执行课程方案工作中，两次以上不按照课程表上课、

私自调课者，此项为0分。家长评教、学生评教，根据问卷进行赋分。

四、学生辅导（10分）

依据学校相关制度，进行检查赋分。

1、按时建立学困生帮扶档案。

2、制定计划，按照计划进行有目的的帮扶活动。

3、及时进行总结和档案过程材料整理，要求材料详实。

4、以上两项每学期末进行检查赋分。

5、音乐、体育、美术等教师，检查其每学期辅导学生记录，以及相关的计划和过程材料。

六、听、评课（20分）

1、认真参加学校及上级各部门组织的听评课活动。

2、每学期青年教师听评课不得少于30节，中老年教师不得少于20节。每少一节扣2分，扣完为止。

3、不参与学校、上级业务部门组织的听评课活动者，每发现一次扣5分，扣完为止。