高中生物必修一第一章总复习ppt
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高中生物必修1全册总复习课件

8.木棉的结构从小到大的结构层次是( D ) A.细胞→系统→组织→器官 B.细胞→器官→组织→系统 C.系统→器官→组织→细胞 D.细胞→组织→器官→个体 9.以一只乌龟为例,其生命系统的结构层次从小 组织 到大依次是:细胞→_____→器官→系统 个体 种群和群落 →_____→_____ _____ →生态系统→_____ 生物圈 。 细胞 是地球上最基本的生命系统。 10._____
11、某生物学家要研究一片草原中的生物群落,他 应该研究( C ) A草原中的全部植物 C草原上的所有生物 无机环境 B草原上的全部动物 D 草原上的全部生物及
12、下列事例中,属于生物种群的是( B )
A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
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考点四:原核细胞和真核细胞 细胞的多样性:形态、结构和功能多样。 是细胞分化的结果。 细胞的统一性:一般有细胞膜、细胞质 和细胞核。 2、原核细胞无成形的细胞核(无核膜、核仁、染色 体,DNA裸露),有拟核;除核糖体外,无其它细 胞器。
考点一:了解病毒、类病毒和阮病毒 一、病毒 1、不具有细胞结构,但有严整结构。 2、主要由蛋白质和核酸构成。只有一种核酸 (DNA或RNA)。 3、不具有完全独立的代谢酶系及核糖体。 4、活细胞内专性寄生。 5、不能分裂增殖,靠复制增殖。 6. 宿主范围:噬菌体(细菌)、植物病毒(植 物)、动物病毒(动物)。
2、下列做为生命系统最小的层次是( D )
A、原子 B、分子 C、个体 D、细胞
3、地球上最基本的生命系统是( D )
A生物圈
B生态系统
C个体
D细胞
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考点三:生命系统的结构层次 细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落 生态 系统 生物 圈
高中生物必修一第一章复习课件

二、原核细胞与真核细胞
1.主要区别: 2.原核细胞
有无以核膜为界限的细胞核 。
(1)结构特点: 无成形的细胞核、染色体、复杂细胞器(只有核糖体); 有拟核、细胞膜、细胞质、拟核中有环状DNA。 蓝藻 (2)举例: 、细菌、放线菌、支原体、衣原体。 3.真核细胞 (1) 结构特点:有成形的细胞核、有核膜、染色体,有细胞 膜、细胞质、核中的染色体中有DNA。 (2)举例:动物、植物细胞、真菌(如酵母菌、霉菌等)
再高倍镜观察:
1.转动转换器,移走低倍镜,换上高倍镜; 2.调节光圈,使视野亮度适宜; 3.调节细准焦螺旋直到看到清晰的物象。
注意:
使用原则:先低倍镜后高倍镜;先粗准焦螺旋后细准焦螺旋 (但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。
[应用指南]
(1)目镜与物镜长短与放大倍数的关系
(2)显微镜放大倍数的计算: ①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数; ②是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。 (3)高倍镜与低倍镜的比较:
实验中用同一显微镜观察了同一装片 4 次,得到清晰的四个物 像如下图。有关该实验的说明正确的是( )
A.换用高倍物镜前应先提升镜筒 B.实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察,则像的 面积是实物的600倍 C.若每次操作都未调节反光镜,看到清晰物像时物镜离 装片最远和光圈最大的分别是①④ D.换用高倍物镜后需调节粗准焦螺旋提升镜筒才能观察 到清晰的物像
4.在“细胞学说”最初创立时,关于其主要内容不准确的 一项是( ) A .一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物 构成 B.细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用 D . 1665 年,英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞,并创立 了细胞学说 答案: D
高中生物必修一复习课件

• 6、中心体:每个中心体含两个中心粒,呈垂直排列,存在于动物细 胞和低等植物细胞,与细胞的有丝分裂有关。
第三章 细胞的基本结构
• 7、液泡:主要存在于成熟植物细胞中,液泡内有细胞液。化学成分: 有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、 储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
• 8、溶酶体:有“消化车间”之称,内含多种水解酶,能分解衰老、 损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
Theory)”,它揭示了生物体结构的统一性。
第二章 组成细胞的分子
• 第一节 细胞中的元素和化合物 • • 一、1、生物界与非生物界具有统一性:组成细胞的化学元素在非生
物界都可以找到 • 2、生物界与非生物界存在差异性:组成生物体的化学元素在细胞
内的含量与在非生物界中的含量明显不同
第二章 组成细胞的分子
•
二糖:是水解后能生成两分子单糖的糖。
•
多糖:是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都
是葡萄糖。
•
可溶性还原性糖:葡萄糖、果糖、麦芽糖等
第二章 组成细胞的分子
• 第三节 遗传信息的携带者------核酸 • 一、核酸的种类:脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA) • 二、核 酸:是细胞内携带遗传信息的物质,对于生物的遗传、变异
• 二、细胞膜的功能:
•
①、将细胞与外界环境分隔开
•
②、控制物质进出细胞
•
③、进行细胞间的信息交流
• 三、植物细胞还有细胞壁,主要成分是纤维素和果胶,对细胞有支持和 保护作用;其性质是全透性的。
第三章 细胞的基本结构
• 第二节 细胞器----系统内的分工合作 • 一、相关概念: • 细 胞 质:在细胞膜以内、细胞核以外的原生质,叫做细胞质。细
第三章 细胞的基本结构
• 7、液泡:主要存在于成熟植物细胞中,液泡内有细胞液。化学成分: 有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、 储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
• 8、溶酶体:有“消化车间”之称,内含多种水解酶,能分解衰老、 损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
Theory)”,它揭示了生物体结构的统一性。
第二章 组成细胞的分子
• 第一节 细胞中的元素和化合物 • • 一、1、生物界与非生物界具有统一性:组成细胞的化学元素在非生
物界都可以找到 • 2、生物界与非生物界存在差异性:组成生物体的化学元素在细胞
内的含量与在非生物界中的含量明显不同
第二章 组成细胞的分子
•
二糖:是水解后能生成两分子单糖的糖。
•
多糖:是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都
是葡萄糖。
•
可溶性还原性糖:葡萄糖、果糖、麦芽糖等
第二章 组成细胞的分子
• 第三节 遗传信息的携带者------核酸 • 一、核酸的种类:脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA) • 二、核 酸:是细胞内携带遗传信息的物质,对于生物的遗传、变异
• 二、细胞膜的功能:
•
①、将细胞与外界环境分隔开
•
②、控制物质进出细胞
•
③、进行细胞间的信息交流
• 三、植物细胞还有细胞壁,主要成分是纤维素和果胶,对细胞有支持和 保护作用;其性质是全透性的。
第三章 细胞的基本结构
• 第二节 细胞器----系统内的分工合作 • 一、相关概念: • 细 胞 质:在细胞膜以内、细胞核以外的原生质,叫做细胞质。细
人教版高中生物必修1 第1章 走近细胞复习(课件) (共15张PPT)

③新细胞可以从老细胞中产生。
3.意义 ①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
【典型例题】
细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的 过程,充满了耐人寻味的曲折。下列叙述正确的是( D ) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前 存在的细胞”
A.DNA B.染色体 C.核膜 D.叶绿体
三、细胞学说
1.建立过程
时间
科学家
①1665年
a.魏尔肖
②19世纪30年代
b.虎克
成就 Ⅰ.创立细胞学说 Ⅱ.发现并命名细胞
③1858年 2.基本内容
c.施莱登和施旺
Ⅲ.提出细胞通过分裂 产生新细胞的观点
①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和 细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞 共同组成的整体的生命起作用。
项目 大小 本质区别 遗传物质 举例
原核细胞
真核细胞
较小
较大
无以核膜为界限细胞核 有以核膜为界限细胞核
DNA
细菌、蓝藻等
动物、植物、真菌的细胞
2.原核生物和真核生物 常见的原核生物和真核生物 ①原核生物:一藻(蓝藻);二菌(细菌、放线菌)
②真核生物: 动物、植物、真菌。
③单细胞生物不都是原核生物,如单细胞动物草履虫、变形虫等是 真核生物,单细胞藻类如衣藻也是真核生物。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
生物必修一第一章一轮复习ppt课件

.
高三生物总复习
构
第一单元 走近细胞
建
知
识
网
络
.
高三生物总复习
一、生物分类
非细胞生物: 病毒(也算生命,有繁殖现象)
细胞生物
根据细胞数目分
单细胞生物 (细菌,草履虫,变形虫等)
多细胞生物 原核生物 (细菌、蓝藻等)
分类
植物
根据细胞结构分 依据?
真核生物
动物 真菌
(有无成形的细胞核)
共同结构:细胞膜、核糖体
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(安装物镜) (接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱)
(使光线经过通 光孔反射上来)
.
高三生物总复习
2、显微镜的使用步骤
(1)低倍显微镜的使用步骤 在低倍镜下调焦用粗准焦螺旋
(2)高倍显微镜的使用步骤
在低倍镜下确定目标 移动装片
转动转换器
调焦
移动装片:在低倍镜下把需要观察放大的物像移到视野的正中央
.
高三生物总复习
【跟踪训练5】下列关于原核细胞的叙述中,正确的是(C) A.没有细胞器,但有细胞壁 B.无成形的细胞核,但有染色体 C.能进行转录、翻译过程 D.进行有丝分裂、遵循遗传定律
.
高三生物总复习
【跟踪训练7】下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤
细胞的叙述,正确的是
(B )
A.都含有DNA C.都属于原核生物
B.都具有增殖能力 D.都含有核糖体
.
高三生物总复习
(三)细胞学说的建立 P10
1、建立者 施莱登和施旺 2、意义 揭示了细胞的统一性。 3、内容
.
7、可遗传变异类型
√ × × 基因突变 染色体变异 基因重组
高三生物总复习
构
第一单元 走近细胞
建
知
识
网
络
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高三生物总复习
一、生物分类
非细胞生物: 病毒(也算生命,有繁殖现象)
细胞生物
根据细胞数目分
单细胞生物 (细菌,草履虫,变形虫等)
多细胞生物 原核生物 (细菌、蓝藻等)
分类
植物
根据细胞结构分 依据?
真核生物
动物 真菌
(有无成形的细胞核)
共同结构:细胞膜、核糖体
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(安装物镜) (接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱)
(使光线经过通 光孔反射上来)
.
高三生物总复习
2、显微镜的使用步骤
(1)低倍显微镜的使用步骤 在低倍镜下调焦用粗准焦螺旋
(2)高倍显微镜的使用步骤
在低倍镜下确定目标 移动装片
转动转换器
调焦
移动装片:在低倍镜下把需要观察放大的物像移到视野的正中央
.
高三生物总复习
【跟踪训练5】下列关于原核细胞的叙述中,正确的是(C) A.没有细胞器,但有细胞壁 B.无成形的细胞核,但有染色体 C.能进行转录、翻译过程 D.进行有丝分裂、遵循遗传定律
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高三生物总复习
【跟踪训练7】下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤
细胞的叙述,正确的是
(B )
A.都含有DNA C.都属于原核生物
B.都具有增殖能力 D.都含有核糖体
.
高三生物总复习
(三)细胞学说的建立 P10
1、建立者 施莱登和施旺 2、意义 揭示了细胞的统一性。 3、内容
.
7、可遗传变异类型
√ × × 基因突变 染色体变异 基因重组
高中生物必修一 第一章复习课件

【解析】 目镜放大倍数与镜头长度成反比,物镜放大倍 数与镜头长度成正比,故①比②的放大倍数小,③比④的放大 倍数大;物镜放大倍数越大,与玻片的距离越小;低倍镜转换 为高倍镜时,应先移动装片,将所要观察的物像移到视野中 央,正确顺序为:移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细 准焦螺旋。
【答案】 D
1.下图所示是在显微镜下观察到的几何图形,①~⑥是 有关使用显微镜的几个操作步骤。要将图甲转化成图乙,所列 A、B、C、D四种操作顺序中,正确的是 ( )
• 【解析】 本题考查的是原核生物和真核生 物的区别。原核生物细胞虽没有线粒体, 也能进行有氧呼吸。青蛙是真核生物,它 的红细胞进行无丝分裂,真核、原核生物 都是以DNA为遗传物质,故A、B、C错, 只有D对。 • 【答案】 D
• 5.细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类, 下列关于原核细胞与真核细胞比较的描述 错误的是 ( ) • A.两类细胞中8种核苷酸都含有C、H、O、 N、P元素 • B.两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体 • C.遗传物质载体都由DNA和蛋白质组成 • D.原核细胞都没有核膜包被的细胞核
• (1)科学家依据____________将细胞分为原核细胞和真核 细胞,图示中属于原核细胞的是________(填标号)。 • (2)图中能进行光合作用的是________(填标号),A、B所 示细胞都有的细胞器是________。 • (3)地球上最基本的生命系统是________,图中能表示生 命系统个体层次的是________(填标号)。 • (4)提取细胞膜时通常选用D所示的________细胞,原因 是___________。 • (5)B、E两类生物的主要区别:B类生物一般含________, 能进行光合作用,故其同化作用的类型是________型。
人教版高中生物必修一全套复习课件(406张精美PPT)

原核细胞与真核细胞的主要区别
种类
原核细胞
真核细胞
细胞大小
染色体
细胞核
代表生物
较大(10~100 μm)
较小(1~10 μm)
一个细胞只有一条DNA,与RNA、蛋白质不联结在一起
一个细胞有几条染色体,DNA与RNA、蛋白质联结在一起
无真正的细胞核,只有拟核
有核膜核仁
细菌、蓝藻等
植物、动物、真菌
代表生物:蓝藻简介
奶和奶的制品
豆类及豆制品含丰富的蛋白质
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第二章 组成细胞的分子
蛋白质主要由C、H、O、N 4种化学元素组成,很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的方式结合形成的,氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
一、氨基酸及其种类
R
C
H
施旺
施莱登
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁? 2.细胞学说的建立者是谁?主要观点有哪些? 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的,如果你是科 学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过各给我们什么启示?你能从中领 悟到科学发现具有哪些特点? 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性? 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价,请你说说你对之 的理解?
低倍镜下视野清晰时,视野大、较亮、看到的细胞多而小; 高倍镜下视野清晰时,视野小、较暗、看到的细胞少而大。
视野中物像偏离的方向,就是玻片要移动的方向,如把左上方的物像移到视野中央,须将玻片向左上方移动。
④ 高倍镜使用 a. 移动装片,将要放大目标移至视野中央 (仍在低倍下)。 b. 换高倍数物镜。 c. 调亮视野 (光圈打大,凹面反光镜) d. 调细准焦螺旋(不要动粗准焦螺旋)。
种类
原核细胞
真核细胞
细胞大小
染色体
细胞核
代表生物
较大(10~100 μm)
较小(1~10 μm)
一个细胞只有一条DNA,与RNA、蛋白质不联结在一起
一个细胞有几条染色体,DNA与RNA、蛋白质联结在一起
无真正的细胞核,只有拟核
有核膜核仁
细菌、蓝藻等
植物、动物、真菌
代表生物:蓝藻简介
奶和奶的制品
豆类及豆制品含丰富的蛋白质
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第二章 组成细胞的分子
蛋白质主要由C、H、O、N 4种化学元素组成,很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的方式结合形成的,氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
一、氨基酸及其种类
R
C
H
施旺
施莱登
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁? 2.细胞学说的建立者是谁?主要观点有哪些? 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的,如果你是科 学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过各给我们什么启示?你能从中领 悟到科学发现具有哪些特点? 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性? 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价,请你说说你对之 的理解?
低倍镜下视野清晰时,视野大、较亮、看到的细胞多而小; 高倍镜下视野清晰时,视野小、较暗、看到的细胞少而大。
视野中物像偏离的方向,就是玻片要移动的方向,如把左上方的物像移到视野中央,须将玻片向左上方移动。
④ 高倍镜使用 a. 移动装片,将要放大目标移至视野中央 (仍在低倍下)。 b. 换高倍数物镜。 c. 调亮视野 (光圈打大,凹面反光镜) d. 调细准焦螺旋(不要动粗准焦螺旋)。
高中生物必修一全复习(共65张PPT)

光能 细胞核是遗传信息中心.
中的色素 大田——合理密植(“正其行,通其风”)、施用有机肥;
蛋白质变性是指蛋白质的空间结构遭到破环。
光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 反之,则慢。
ATP
4)细胞膜的功能特点: B点:光合作用等于呼吸作用(光补偿点); (20%盐酸,8~10分钟,使细胞易于相互分离)
流动性的实例:
1.草履虫的摄食和排泄
2.人鼠细胞融合 3.胞吞、胞吐
4.受精作用
5.变形虫运动 6.白细胞吞噬病菌
(1)将细胞与外界环境分隔开 (2)控制物质进出细胞
跨膜运输的方式 胞吞、胞吐 (3)进行细胞间的信息交流---膜上有各种受体
物质跨膜运输的方式比较
被动运输 自由扩散 协助扩散 运输方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度
转动转换器,换高倍物镜
(视野暗,可调反光镜或光圈)
用细准焦螺旋调至物像清晰
1)细胞膜的成分:
脂 质 50%
主要为磷脂 胆固醇(动物细胞具有)
蛋白质 40%
(功能越复杂的细胞膜蛋白质的
种类和数量越多)
糖 类 2%~10%
糖蛋白功能: 细胞识别、免疫、保护等
拓展:癌细胞表面的糖蛋白减少。
3)细胞膜的结构特点 具有流动性 4)细胞膜的功能特点:具有选择通过性
24[H] + O2
场所:线粒体内膜 酶 12 H2O + 大能
专题四
细胞生命历程
增殖、分化、衰老、癌变
1.真核细胞的 细胞分裂方式 有三种:
有丝分裂(主要方式) (体细胞)
无丝分裂
蛙的红细胞
减数分裂 (有性生殖细胞)
2.细胞周期:
连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始, 到下一次分裂完成时为止为一个周期。
中的色素 大田——合理密植(“正其行,通其风”)、施用有机肥;
蛋白质变性是指蛋白质的空间结构遭到破环。
光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 反之,则慢。
ATP
4)细胞膜的功能特点: B点:光合作用等于呼吸作用(光补偿点); (20%盐酸,8~10分钟,使细胞易于相互分离)
流动性的实例:
1.草履虫的摄食和排泄
2.人鼠细胞融合 3.胞吞、胞吐
4.受精作用
5.变形虫运动 6.白细胞吞噬病菌
(1)将细胞与外界环境分隔开 (2)控制物质进出细胞
跨膜运输的方式 胞吞、胞吐 (3)进行细胞间的信息交流---膜上有各种受体
物质跨膜运输的方式比较
被动运输 自由扩散 协助扩散 运输方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度
转动转换器,换高倍物镜
(视野暗,可调反光镜或光圈)
用细准焦螺旋调至物像清晰
1)细胞膜的成分:
脂 质 50%
主要为磷脂 胆固醇(动物细胞具有)
蛋白质 40%
(功能越复杂的细胞膜蛋白质的
种类和数量越多)
糖 类 2%~10%
糖蛋白功能: 细胞识别、免疫、保护等
拓展:癌细胞表面的糖蛋白减少。
3)细胞膜的结构特点 具有流动性 4)细胞膜的功能特点:具有选择通过性
24[H] + O2
场所:线粒体内膜 酶 12 H2O + 大能
专题四
细胞生命历程
增殖、分化、衰老、癌变
1.真核细胞的 细胞分裂方式 有三种:
有丝分裂(主要方式) (体细胞)
无丝分裂
蛙的红细胞
减数分裂 (有性生殖细胞)
2.细胞周期:
连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始, 到下一次分裂完成时为止为一个周期。
(人教版)高中生物必修一:第1章-全章章末高效整合精讲ppt课件

如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七:美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定:通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律 TIP1:我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内!
TIP2:很多我们觉得比较容易背的古诗词,大多不超过七个字,很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内(每一组不代表只有一个字哦,这7组中的每一组容量可适当加大)。 TIP3:比
超级记忆法-记忆 方法
TIP1:在使用身体记忆法时,可以与前面提到过的五感法结合起来,比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉,记忆印象会更加深刻;
TIP2:采用一些怪诞夸张的方法,比如上面例子中腿上面生长出了很多植物, 正 常在我们常识中不可能发生的事情,会让我们印象更深。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名:周事树法人
(三) 仅 靠 大 脑 复 述
1.与上一步不同的是,这一步不能有任何参考, 合上你的书本、笔记等,看看此时你的大脑里还剩下了什么;
2.仅凭记忆,如果可以复述很多,说明掌握状况还可以; 3.如果一合上书,就连关系词有哪些都想不起来了, 说明还
没有掌握,需要继续回顾。
费曼学习法-实操 第四步 循环强化
生物 必修1
第1章 走进细胞
专题讲座
1.夏季,饮食不洁易引起腹泻,其病原微生物主要是痢 疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述,正确的是( )
A.细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B.细胞中具有拟核,核内有染色质 C.构成细胞壁的物质中不含纤维素,但含有由糖类和蛋 白质结合而成的化合物 D.痢疾杆菌的DNA呈线形
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七:美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定:通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律 TIP1:我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内!
TIP2:很多我们觉得比较容易背的古诗词,大多不超过七个字,很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内(每一组不代表只有一个字哦,这7组中的每一组容量可适当加大)。 TIP3:比
超级记忆法-记忆 方法
TIP1:在使用身体记忆法时,可以与前面提到过的五感法结合起来,比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉,记忆印象会更加深刻;
TIP2:采用一些怪诞夸张的方法,比如上面例子中腿上面生长出了很多植物, 正 常在我们常识中不可能发生的事情,会让我们印象更深。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名:周事树法人
(三) 仅 靠 大 脑 复 述
1.与上一步不同的是,这一步不能有任何参考, 合上你的书本、笔记等,看看此时你的大脑里还剩下了什么;
2.仅凭记忆,如果可以复述很多,说明掌握状况还可以; 3.如果一合上书,就连关系词有哪些都想不起来了, 说明还
没有掌握,需要继续回顾。
费曼学习法-实操 第四步 循环强化
生物 必修1
第1章 走进细胞
专题讲座
1.夏季,饮食不洁易引起腹泻,其病原微生物主要是痢 疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述,正确的是( )
A.细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B.细胞中具有拟核,核内有染色质 C.构成细胞壁的物质中不含纤维素,但含有由糖类和蛋 白质结合而成的化合物 D.痢疾杆菌的DNA呈线形
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多细胞生物依 赖各种分化的 细胞的密切合 作。
-、显微镜镜头的判断 (1)目镜无螺纹 (2)物镜有螺纹
2、显微镜下视野大小、明暗问题 低倍镜:物象 小,数目 多,视野 大,视野 亮; 高倍镜:物象 大,数目 少,视野 小,视野 暗。
-
3、低倍镜换高倍镜的操作注意事项: ①先低后高不动粗(找-移-转-调) ②调视野亮度:遮光器(大小光圈)、反 光镜(视野明亮,选平面镜;视野较暗, 选凹面镜) ③调细准焦螺旋
-
知识拓展
原核生物:蓝藻类,如念珠藻、颤藻、蓝球藻、发
藻 菜、水华等 类
真核生物:红藻:紫菜、石花菜 褐藻:海带、裙带菜 绿藻:衣藻、水绵、小球藻、团藻
原核生物:细菌类,凡菌字前带有“杆”“球”
菌 “弧”“螺旋”的都是细菌;放线菌类,链霉菌 类
真核生物:真菌类,如酵母菌、霉菌、食用菌、 药用菌
-
蓝藻: 念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜、水华
5 地球上最基本的生命系统是( D )
A 生物圈
B 生态系统
C 个体 D 细胞
-
6 用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌,可以用来鉴别两者差异的 主要结构是D( ) A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜
7 将低倍镜换上高倍镜后,一个视野内的( D ) A 细胞数目增多,体积变大,视野变暗 B 细胞数目减少,体积变小,视野变亮 C 细胞数目增多,体积变小,视野变亮 D 细胞数目减少,体积变大,视野变暗
非细胞结构生物: 病毒
动物病毒:SARS、HIV、流感病毒等 植物病毒:烟草花叶病毒
细菌病毒:噬菌体
-
类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
细胞质 只有核糖体,无其他细胞器
有核糖体、线粒体等 多种细胞器
多 细胞核
拟核
有成形的真正的细胞核
样 性 细胞壁
-
3 在低倍镜下,如果一个细胞偏向视野的右前方,要将其移到视 野中央,应将玻片向哪个方向移动( B )
A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
4 下列生物中,属于原核生物的一组是( A )
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫
④小球藻
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A①⑦⑧ B①②⑥⑧ C①③④⑧ D①②⑥⑦⑧
细菌: 带有“杆”“球” “弧”“螺旋”
原核生物
(例:乳酸杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、幽门 螺旋杆菌)
生 细 (除支原体
放线菌:链霉菌
物 胞 外,均有细胞壁) 支原体、衣原体、立克次氏体(一藻二菌三体)
结
构
动物
物生
植物
真核生物 真菌:如酵母菌、霉菌(青霉菌)、大型真菌
(蘑菇、木耳等)
原生生物:草履虫、变形虫等
(单细胞)
细胞质
核糖体 藻蓝素和叶绿素(能进行
光合作用—自养生物)
-
生物类群
细 原核生物 胞 生 物
真核生物
硝化细菌
细菌
——大肠杆菌、乳酸菌等 自养生物
蓝藻 ——蓝球藻、颤藻、念珠藻等
植物 ——许多藻类、花草树木等
动物
异养生物
真菌 ——酵母菌、霉菌、蘑菇
非细胞结构的生物——
病毒:SARS病毒、HIV病毒等
标志着生物学的研究进入了细胞水平。
-
典型剖析:
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落,他应该研究( C )
A 草原中的全部植物
B 草原上的全部动物
C 草原上的所有生物
D 草原上的全部生物及无机环境
2 下列事例中,属于生物种群的是( B )
A 某水库中所有的鱼类 B 蛇岛上的所有腹蛇
C 鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
-
4、放大倍数问题 ①显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 (注:放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数, 而不是面积或体积的放大倍数)
②放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系 题型一:一行细胞数量变化→放大倍数(反比) 题型二:圆形视野中细胞数量变化
→放大倍数的平方(反比) ③放大倍数与镜头长度的关系: 目镜越长放大倍数越小,物镜越长放大倍数越大 物镜离载物台越近,放大- 倍数越大。
-
蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
-
细胞
真核细胞
原核细胞
真核生物
原核生物
如:植物、动物、真菌
“一藻二菌三体”:蓝藻, 细菌、放线菌,支原体、 衣原体、立克次氏体。
-
原核生物的特征(蓝藻为例)
宏观(以细 水华:水体富营养化
胞群出现时) 发菜:状如发丝、呈黑色
蓝
藻
拟核:由环状的DNA形成,
微观
没有成形的细胞核
第一章 复习检测
-
生物类型
无细胞结 构的生物
举 例
生命活动现象举例
只有依赖活细胞才能生活
病
毒
结论
单细 胞生 细物 胞 生 多细 物 胞生
物
草 履
运动、分裂增殖等
虫
物质和能量变化的基础:细胞代谢
动 生殖、生长发育的基础:细胞的增 植 殖和分化 物
遗传变异的基础:细胞内基因的传 递和变化
单细胞生物的 单个细胞就能 完成各种生命 活动;
主要成分:肽聚糖 (支原体无细胞壁)
植:纤维素和果胶、真 菌:主要是几丁质、动: 无细胞壁
遗传物质 存在形式
环状DNA,主要在拟核中
主要以DNA与蛋白质组 成染色体形式存在细胞
核中
举例
一藻二菌三体
真菌、植物、动物、原生生物
统一性 都有细胞膜、细胞-质和核糖体,遗传物质都是DNA
细胞学说建立的过程
-
细胞学说内容(施莱登 施旺)
1. 细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发 育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
2. 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生 命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新细胞可以从老细胞中产生。
-
细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性,使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础
-
原核细胞与真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可以 把细胞分为真核细胞和原核细胞。
真核生物: 由真核细胞构成的生物 原核生物: 由原核细胞构成的生物
-
比较下面两种细胞的结构
细菌细胞
植物细胞
拟核:原核细胞中没有由核膜包被的细胞核, 也没有染色体,但有一个环状的DNA分子,位 于细胞内特定区域,这个区域叫做拟核。
5、成像:显微镜下所成的物像是倒立的像,上 下左右均颠倒,即是旋转180度
做题小技巧: 判断物像的简便方法:即把纸张旋转
180°直接观察
6、物象移动与实物的关系 目标在哪,向哪移
-
7、视野中异物的位置判断(移装片,不转动 转换器) 有三种可能:一是目镜,二是物镜,三是标本 如果移动装片,异物不动→转动目镜→动,在 目镜上;不动,在物镜上。 如果移动装片,异物动→在装片上
-、显微镜镜头的判断 (1)目镜无螺纹 (2)物镜有螺纹
2、显微镜下视野大小、明暗问题 低倍镜:物象 小,数目 多,视野 大,视野 亮; 高倍镜:物象 大,数目 少,视野 小,视野 暗。
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3、低倍镜换高倍镜的操作注意事项: ①先低后高不动粗(找-移-转-调) ②调视野亮度:遮光器(大小光圈)、反 光镜(视野明亮,选平面镜;视野较暗, 选凹面镜) ③调细准焦螺旋
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知识拓展
原核生物:蓝藻类,如念珠藻、颤藻、蓝球藻、发
藻 菜、水华等 类
真核生物:红藻:紫菜、石花菜 褐藻:海带、裙带菜 绿藻:衣藻、水绵、小球藻、团藻
原核生物:细菌类,凡菌字前带有“杆”“球”
菌 “弧”“螺旋”的都是细菌;放线菌类,链霉菌 类
真核生物:真菌类,如酵母菌、霉菌、食用菌、 药用菌
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蓝藻: 念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜、水华
5 地球上最基本的生命系统是( D )
A 生物圈
B 生态系统
C 个体 D 细胞
-
6 用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌,可以用来鉴别两者差异的 主要结构是D( ) A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜
7 将低倍镜换上高倍镜后,一个视野内的( D ) A 细胞数目增多,体积变大,视野变暗 B 细胞数目减少,体积变小,视野变亮 C 细胞数目增多,体积变小,视野变亮 D 细胞数目减少,体积变大,视野变暗
非细胞结构生物: 病毒
动物病毒:SARS、HIV、流感病毒等 植物病毒:烟草花叶病毒
细菌病毒:噬菌体
-
类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
细胞质 只有核糖体,无其他细胞器
有核糖体、线粒体等 多种细胞器
多 细胞核
拟核
有成形的真正的细胞核
样 性 细胞壁
-
3 在低倍镜下,如果一个细胞偏向视野的右前方,要将其移到视 野中央,应将玻片向哪个方向移动( B )
A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
4 下列生物中,属于原核生物的一组是( A )
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫
④小球藻
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A①⑦⑧ B①②⑥⑧ C①③④⑧ D①②⑥⑦⑧
细菌: 带有“杆”“球” “弧”“螺旋”
原核生物
(例:乳酸杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、幽门 螺旋杆菌)
生 细 (除支原体
放线菌:链霉菌
物 胞 外,均有细胞壁) 支原体、衣原体、立克次氏体(一藻二菌三体)
结
构
动物
物生
植物
真核生物 真菌:如酵母菌、霉菌(青霉菌)、大型真菌
(蘑菇、木耳等)
原生生物:草履虫、变形虫等
(单细胞)
细胞质
核糖体 藻蓝素和叶绿素(能进行
光合作用—自养生物)
-
生物类群
细 原核生物 胞 生 物
真核生物
硝化细菌
细菌
——大肠杆菌、乳酸菌等 自养生物
蓝藻 ——蓝球藻、颤藻、念珠藻等
植物 ——许多藻类、花草树木等
动物
异养生物
真菌 ——酵母菌、霉菌、蘑菇
非细胞结构的生物——
病毒:SARS病毒、HIV病毒等
标志着生物学的研究进入了细胞水平。
-
典型剖析:
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落,他应该研究( C )
A 草原中的全部植物
B 草原上的全部动物
C 草原上的所有生物
D 草原上的全部生物及无机环境
2 下列事例中,属于生物种群的是( B )
A 某水库中所有的鱼类 B 蛇岛上的所有腹蛇
C 鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
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4、放大倍数问题 ①显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 (注:放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数, 而不是面积或体积的放大倍数)
②放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系 题型一:一行细胞数量变化→放大倍数(反比) 题型二:圆形视野中细胞数量变化
→放大倍数的平方(反比) ③放大倍数与镜头长度的关系: 目镜越长放大倍数越小,物镜越长放大倍数越大 物镜离载物台越近,放大- 倍数越大。
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蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
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细胞
真核细胞
原核细胞
真核生物
原核生物
如:植物、动物、真菌
“一藻二菌三体”:蓝藻, 细菌、放线菌,支原体、 衣原体、立克次氏体。
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原核生物的特征(蓝藻为例)
宏观(以细 水华:水体富营养化
胞群出现时) 发菜:状如发丝、呈黑色
蓝
藻
拟核:由环状的DNA形成,
微观
没有成形的细胞核
第一章 复习检测
-
生物类型
无细胞结 构的生物
举 例
生命活动现象举例
只有依赖活细胞才能生活
病
毒
结论
单细 胞生 细物 胞 生 多细 物 胞生
物
草 履
运动、分裂增殖等
虫
物质和能量变化的基础:细胞代谢
动 生殖、生长发育的基础:细胞的增 植 殖和分化 物
遗传变异的基础:细胞内基因的传 递和变化
单细胞生物的 单个细胞就能 完成各种生命 活动;
主要成分:肽聚糖 (支原体无细胞壁)
植:纤维素和果胶、真 菌:主要是几丁质、动: 无细胞壁
遗传物质 存在形式
环状DNA,主要在拟核中
主要以DNA与蛋白质组 成染色体形式存在细胞
核中
举例
一藻二菌三体
真菌、植物、动物、原生生物
统一性 都有细胞膜、细胞-质和核糖体,遗传物质都是DNA
细胞学说建立的过程
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细胞学说内容(施莱登 施旺)
1. 细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发 育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
2. 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生 命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新细胞可以从老细胞中产生。
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细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性,使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础
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原核细胞与真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可以 把细胞分为真核细胞和原核细胞。
真核生物: 由真核细胞构成的生物 原核生物: 由原核细胞构成的生物
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比较下面两种细胞的结构
细菌细胞
植物细胞
拟核:原核细胞中没有由核膜包被的细胞核, 也没有染色体,但有一个环状的DNA分子,位 于细胞内特定区域,这个区域叫做拟核。
5、成像:显微镜下所成的物像是倒立的像,上 下左右均颠倒,即是旋转180度
做题小技巧: 判断物像的简便方法:即把纸张旋转
180°直接观察
6、物象移动与实物的关系 目标在哪,向哪移
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7、视野中异物的位置判断(移装片,不转动 转换器) 有三种可能:一是目镜,二是物镜,三是标本 如果移动装片,异物不动→转动目镜→动,在 目镜上;不动,在物镜上。 如果移动装片,异物动→在装片上