高中生物必修一第一章总复习ppt
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高中生物必修1全册总复习课件
8．木棉的结构从小到大的结构层次是（ D ） A．细胞→系统→组织→器官 B．细胞→器官→组织→系统 C．系统→器官→组织→细胞 D．细胞→组织→器官→个体 9．以一只乌龟为例，其生命系统的结构层次从小 组织 到大依次是：细胞→_____→器官→系统 个体 种群和群落 →_____→_____ _____ →生态系统→_____ 生物圈 。 细胞 是地球上最基本的生命系统。 10．_____
11、某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他 应该研究（ C ） A草原中的全部植物 C草原上的所有生物 无机环境 B草原上的全部动物 D 草原上的全部生物及
12、下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇
C鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
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考点四：原核细胞和真核细胞 细胞的多样性：形态、结构和功能多样。 是细胞分化的结果。 细胞的统一性：一般有细胞膜、细胞质 和细胞核。 2、原核细胞无成形的细胞核（无核膜、核仁、染色 体，DNA裸露），有拟核；除核糖体外，无其它细 胞器。
考点一：了解病毒、类病毒和阮病毒 一、病毒 1、不具有细胞结构，但有严整结构。 2、主要由蛋白质和核酸构成。只有一种核酸 （DNA或RNA）。 3、不具有完全独立的代谢酶系及核糖体。 4、活细胞内专性寄生。 5、不能分裂增殖，靠复制增殖。 6. 宿主范围：噬菌体（细菌）、植物病毒（植 物）、动物病毒（动物）。
2、下列做为生命系统最小的层次是（ D ）
A、原子 B、分子 C、个体 D、细胞
3、地球上最基本的生命系统是（ D ）
A生物圈
B生态系统
C个体
D细胞
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考点三：生命系统的结构层次 细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落 生态 系统 生物 圈
高中生物必修一第一章复习课件
二、原核细胞与真核细胞
1．主要区别： 2．原核细胞
有无以核膜为界限的细胞核 。
(1)结构特点： 无成形的细胞核、染色体、复杂细胞器（只有核糖体）； 有拟核、细胞膜、细胞质、拟核中有环状DNA。 蓝藻 (2)举例： 、细菌、放线菌、支原体、衣原体。 3．真核细胞 (1) 结构特点：有成形的细胞核、有核膜、染色体，有细胞 膜、细胞质、核中的染色体中有DNA。 (2)举例：动物、植物细胞、真菌(如酵母菌、霉菌等)
再高倍镜观察：
1.转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜； 2.调节光圈，使视野亮度适宜； 3.调节细准焦螺旋直到看到清晰的物象。
注意：
使用原则：先低倍镜后高倍镜；先粗准焦螺旋后细准焦螺旋 (但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。
[应用指南]
(1)目镜与物镜长短与放大倍数的关系
(2)显微镜放大倍数的计算： ①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数； ②是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。 (3)高倍镜与低倍镜的比较:
实验中用同一显微镜观察了同一装片 4 次，得到清晰的四个物 像如下图。有关该实验的说明正确的是( )
A．换用高倍物镜前应先提升镜筒 B．实验者若选用目镜15×和物镜40×组合观察，则像的 面积是实物的600倍 C．若每次操作都未调节反光镜，看到清晰物像时物镜离 装片最远和光圈最大的分别是①④ D．换用高倍物镜后需调节粗准焦螺旋提升镜筒才能观察 到清晰的物像
4.在“细胞学说”最初创立时，关于其主要内容不准确的 一项是( ) A ．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物 构成 B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C．细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用 D ． 1665 年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立 了细胞学说 答案： D
高中生物必修一复习课件
• 6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细 胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
第三章 细胞的基本结构
• 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分： 有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、 储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
• 8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、 损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。
第二章 组成细胞的分子
• 第一节 细胞中的元素和化合物 • • 一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生
物界都可以找到 • 2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞
内的含量与在非生物界中的含量明显不同
第二章 组成细胞的分子
•
二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
•
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都
是葡萄糖。
•
可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等
第二章 组成细胞的分子
• 第三节 遗传信息的携带者------核酸 • 一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA） • 二、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异
• 二、细胞膜的功能：
•
①、将细胞与外界环境分隔开
•
②、控制物质进出细胞
•
③、进行细胞间的信息交流
• 三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和 保护作用；其性质是全透性的。
第三章 细胞的基本结构
• 第二节 细胞器----系统内的分工合作 • 一、相关概念： • 细 胞 质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细
第三章 细胞的基本结构
• 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分： 有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、 储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
• 8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、 损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。
第二章 组成细胞的分子
• 第一节 细胞中的元素和化合物 • • 一、1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生
物界都可以找到 • 2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞
内的含量与在非生物界中的含量明显不同
第二章 组成细胞的分子
•
二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
•
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都
是葡萄糖。
•
可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等
第二章 组成细胞的分子
• 第三节 遗传信息的携带者------核酸 • 一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA） • 二、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异
• 二、细胞膜的功能：
•
①、将细胞与外界环境分隔开
•
②、控制物质进出细胞
•
③、进行细胞间的信息交流
• 三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和 保护作用；其性质是全透性的。
第三章 细胞的基本结构
• 第二节 细胞器----系统内的分工合作 • 一、相关概念： • 细 胞 质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细
人教版高中生物必修1 第1章 走近细胞复习(课件) (共15张PPT)
③新细胞可以从老细胞中产生。
3.意义 ①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
【典型例题】
细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的 过程，充满了耐人寻味的曲折。下列叙述正确的是( D ) A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前 存在的细胞”
A.DNA B.染色体 C.核膜 D.叶绿体
三、细胞学说
1.建立过程
时间
科学家
①1665年
a.魏尔肖
②19世纪30年代
b.虎克
成就 Ⅰ.创立细胞学说 Ⅱ.发现并命名细胞
③1858年 2.基本内容
c.施莱登和施旺
Ⅲ.提出细胞通过分裂 产生新细胞的观点
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和 细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞 共同组成的整体的生命起作用。
项目 大小 本质区别 遗传物质 举例
原核细胞
真核细胞
较小
较大
无以核膜为界限细胞核 有以核膜为界限细胞核
DNA
细菌、蓝藻等
动物、植物、真菌的细胞
2.原核生物和真核生物 常见的原核生物和真核生物 ①原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)
②真核生物： 动物、植物、真菌。
③单细胞生物不都是原核生物，如单细胞动物草履虫、变形虫等是 真核生物，单细胞藻类如衣藻也是真核生物。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
生物必修一第一章一轮复习ppt课件
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高三生物总复习
构
第一单元 走近细胞
建
知
识
网
络
.
高三生物总复习
一、生物分类
非细胞生物： 病毒（也算生命，有繁殖现象）
细胞生物
根据细胞数目分
单细胞生物 （细菌，草履虫，变形虫等）
多细胞生物 原核生物 （细菌、蓝藻等）
分类
植物
根据细胞结构分 依据？
真核生物
动物 真菌
（有无成形的细胞核）
共同结构：细胞膜、核糖体
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(安装物镜) (接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱)
(使光线经过通 光孔反射上来)
.
高三生物总复习
2、显微镜的使用步骤
(1)低倍显微镜的使用步骤 在低倍镜下调焦用粗准焦螺旋
(2)高倍显微镜的使用步骤
在低倍镜下确定目标 移动装片
转动转换器
调焦
移动装片：在低倍镜下把需要观察放大的物像移到视野的正中央
.
高三生物总复习
【跟踪训练5】下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（C） A.没有细胞器，但有细胞壁 B.无成形的细胞核，但有染色体 C.能进行转录、翻译过程 D.进行有丝分裂、遵循遗传定律
.
高三生物总复习
【跟踪训练7】下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤
细胞的叙述，正确的是
(B )
A.都含有DNA C.都属于原核生物
B.都具有增殖能力 D.都含有核糖体
.
高三生物总复习
(三)细胞学说的建立 P10
1、建立者 施莱登和施旺 2、意义 揭示了细胞的统一性。 3、内容
.
7、可遗传变异类型
√ × × 基因突变 染色体变异 基因重组
高三生物总复习
构
第一单元 走近细胞
建
知
识
网
络
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高三生物总复习
一、生物分类
非细胞生物： 病毒（也算生命，有繁殖现象）
细胞生物
根据细胞数目分
单细胞生物 （细菌，草履虫，变形虫等）
多细胞生物 原核生物 （细菌、蓝藻等）
分类
植物
根据细胞结构分 依据？
真核生物
动物 真菌
（有无成形的细胞核）
共同结构：细胞膜、核糖体
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(安装物镜) (接近物体的镜头)
(放置玻片标本)
(调节光线强弱)
(使光线经过通 光孔反射上来)
.
高三生物总复习
2、显微镜的使用步骤
(1)低倍显微镜的使用步骤 在低倍镜下调焦用粗准焦螺旋
(2)高倍显微镜的使用步骤
在低倍镜下确定目标 移动装片
转动转换器
调焦
移动装片：在低倍镜下把需要观察放大的物像移到视野的正中央
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高三生物总复习
【跟踪训练5】下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（C） A.没有细胞器，但有细胞壁 B.无成形的细胞核，但有染色体 C.能进行转录、翻译过程 D.进行有丝分裂、遵循遗传定律
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高三生物总复习
【跟踪训练7】下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤
细胞的叙述，正确的是
(B )
A.都含有DNA C.都属于原核生物
B.都具有增殖能力 D.都含有核糖体
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高三生物总复习
(三)细胞学说的建立 P10
1、建立者 施莱登和施旺 2、意义 揭示了细胞的统一性。 3、内容
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7、可遗传变异类型
√ × × 基因突变 染色体变异 基因重组
高中生物必修一 第一章复习课件
【解析】 目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍 数与镜头长度成正比，故①比②的放大倍数小，③比④的放大 倍数大；物镜放大倍数越大，与玻片的距离越小；低倍镜转换 为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中 央，正确顺序为：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细 准焦螺旋。
【答案】 D
1．下图所示是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是 有关使用显微镜的几个操作步骤。要将图甲转化成图乙，所列 A、B、C、D四种操作顺序中，正确的是 ( )
• 【解析】 本题考查的是原核生物和真核生 物的区别。原核生物细胞虽没有线粒体， 也能进行有氧呼吸。青蛙是真核生物，它 的红细胞进行无丝分裂，真核、原核生物 都是以DNA为遗传物质，故A、B、C错， 只有D对。 • 【答案】 D
• 5．细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类， 下列关于原核细胞与真核细胞比较的描述 错误的是 ( ) • A．两类细胞中8种核苷酸都含有C、H、O、 N、P元素 • B．两类细胞合成蛋白质的场所都是核糖体 • C．遗传物质载体都由DNA和蛋白质组成 • D．原核细胞都没有核膜包被的细胞核
• (1)科学家依据____________将细胞分为原核细胞和真核 细胞，图示中属于原核细胞的是________(填标号)。 • (2)图中能进行光合作用的是________(填标号)，A、B所 示细胞都有的细胞器是________。 • (3)地球上最基本的生命系统是________，图中能表示生 命系统个体层次的是________(填标号)。 • (4)提取细胞膜时通常选用D所示的________细胞，原因 是___________。 • (5)B、E两类生物的主要区别：B类生物一般含________， 能进行光合作用，故其同化作用的类型是________型。
人教版高中生物必修一全套复习课件(406张精美PPT)
原核细胞与真核细胞的主要区别
种类
原核细胞
真核细胞
细胞大小
染色体
细胞核
代表生物
较大(10～100 μm)
较小(1～10 μm)
一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不联结在一起
一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质联结在一起
无真正的细胞核，只有拟核
有核膜核仁
细菌、蓝藻等
植物、动物、真菌
代表生物：蓝藻简介
奶和奶的制品
豆类及豆制品含丰富的蛋白质
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第二章 组成细胞的分子
蛋白质主要由C、H、O、N 4种化学元素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
一、氨基酸及其种类
R
C
H
施旺
施莱登
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科 学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领 悟到科学发现具有哪些特点？ 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之 的理解？
低倍镜下视野清晰时，视野大、较亮、看到的细胞多而小； 高倍镜下视野清晰时，视野小、较暗、看到的细胞少而大。
视野中物像偏离的方向，就是玻片要移动的方向，如把左上方的物像移到视野中央，须将玻片向左上方移动。
④ 高倍镜使用 a. 移动装片，将要放大目标移至视野中央 （仍在低倍下）。 b. 换高倍数物镜。 c. 调亮视野 (光圈打大，凹面反光镜） d. 调细准焦螺旋（不要动粗准焦螺旋）。
种类
原核细胞
真核细胞
细胞大小
染色体
细胞核
代表生物
较大(10～100 μm)
较小(1～10 μm)
一个细胞只有一条DNA，与RNA、蛋白质不联结在一起
一个细胞有几条染色体，DNA与RNA、蛋白质联结在一起
无真正的细胞核，只有拟核
有核膜核仁
细菌、蓝藻等
植物、动物、真菌
代表生物：蓝藻简介
奶和奶的制品
豆类及豆制品含丰富的蛋白质
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
第二章 组成细胞的分子
蛋白质主要由C、H、O、N 4种化学元素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
一、氨基酸及其种类
R
C
H
施旺
施莱登
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科 学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领 悟到科学发现具有哪些特点？ 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之 的理解？
低倍镜下视野清晰时，视野大、较亮、看到的细胞多而小； 高倍镜下视野清晰时，视野小、较暗、看到的细胞少而大。
视野中物像偏离的方向，就是玻片要移动的方向，如把左上方的物像移到视野中央，须将玻片向左上方移动。
④ 高倍镜使用 a. 移动装片，将要放大目标移至视野中央 （仍在低倍下）。 b. 换高倍数物镜。 c. 调亮视野 (光圈打大，凹面反光镜） d. 调细准焦螺旋（不要动粗准焦螺旋）。
高中生物必修一全复习(共65张PPT)
光能 细胞核是遗传信息中心.
中的色素 大田——合理密植（“正其行，通其风”）、施用有机肥；
蛋白质变性是指蛋白质的空间结构遭到破环。
光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 反之，则慢。
ATP
4）细胞膜的功能特点： B点：光合作用等于呼吸作用（光补偿点）； （20％盐酸，8～10分钟，使细胞易于相互分离）
流动性的实例：
1.草履虫的摄食和排泄
2.人鼠细胞融合 3.胞吞、胞吐
4.受精作用
5.变形虫运动 6.白细胞吞噬病菌
（1）将细胞与外界环境分隔开 （2）控制物质进出细胞
跨膜运输的方式 胞吞、胞吐 （3）进行细胞间的信息交流---膜上有各种受体
物质跨膜运输的方式比较
被动运输 自由扩散 协助扩散 运输方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度
转动转换器，换高倍物镜
（视野暗，可调反光镜或光圈）
用细准焦螺旋调至物像清晰
1）细胞膜的成分：
脂 质 50％
主要为磷脂 胆固醇（动物细胞具有）
蛋白质 40％
（功能越复杂的细胞膜蛋白质的
种类和数量越多）
糖 类 2%~10％
糖蛋白功能： 细胞识别、免疫、保护等
拓展：癌细胞表面的糖蛋白减少。
3）细胞膜的结构特点 具有流动性 4）细胞膜的功能特点：具有选择通过性
24[H] + O2
场所：线粒体内膜 酶 12 H2O + 大能
专题四
细胞生命历程
增殖、分化、衰老、癌变
1.真核细胞的 细胞分裂方式 有三种：
有丝分裂（主要方式） （体细胞）
无丝分裂
蛙的红细胞
减数分裂 （有性生殖细胞）
2.细胞周期：
连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始， 到下一次分裂完成时为止为一个周期。
中的色素 大田——合理密植（“正其行，通其风”）、施用有机肥；
蛋白质变性是指蛋白质的空间结构遭到破环。
光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 反之，则慢。
ATP
4）细胞膜的功能特点： B点：光合作用等于呼吸作用（光补偿点）； （20％盐酸，8～10分钟，使细胞易于相互分离）
流动性的实例：
1.草履虫的摄食和排泄
2.人鼠细胞融合 3.胞吞、胞吐
4.受精作用
5.变形虫运动 6.白细胞吞噬病菌
（1）将细胞与外界环境分隔开 （2）控制物质进出细胞
跨膜运输的方式 胞吞、胞吐 （3）进行细胞间的信息交流---膜上有各种受体
物质跨膜运输的方式比较
被动运输 自由扩散 协助扩散 运输方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度
转动转换器，换高倍物镜
（视野暗，可调反光镜或光圈）
用细准焦螺旋调至物像清晰
1）细胞膜的成分：
脂 质 50％
主要为磷脂 胆固醇（动物细胞具有）
蛋白质 40％
（功能越复杂的细胞膜蛋白质的
种类和数量越多）
糖 类 2%~10％
糖蛋白功能： 细胞识别、免疫、保护等
拓展：癌细胞表面的糖蛋白减少。
3）细胞膜的结构特点 具有流动性 4）细胞膜的功能特点：具有选择通过性
24[H] + O2
场所：线粒体内膜 酶 12 H2O + 大能
专题四
细胞生命历程
增殖、分化、衰老、癌变
1.真核细胞的 细胞分裂方式 有三种：
有丝分裂（主要方式） （体细胞）
无丝分裂
蛙的红细胞
减数分裂 （有性生殖细胞）
2.细胞周期：
连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始， 到下一次分裂完成时为止为一个周期。
(人教版)高中生物必修一：第1章-全章章末高效整合精讲ppt课件
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律 TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻；
TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名：周事树法人
（三） 仅 靠 大 脑 复 述
1.与上一步不同的是，这一步不能有任何参考， 合上你的书本、笔记等，看看此时你的大脑里还剩下了什么；
2.仅凭记忆，如果可以复述很多，说明掌握状况还可以； 3.如果一合上书，就连关系词有哪些都想不起来了， 说明还
没有掌握，需要继续回顾。
费曼学习法-实操 第四步 循环强化
生物 必修1
第1章 走进细胞
专题讲座
1．夏季，饮食不洁易引起腹泻，其病原微生物主要是痢 疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述，正确的是( )
A．细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B．细胞中具有拟核，核内有染色质 C．构成细胞壁的物质中不含纤维素，但含有由糖类和蛋 白质结合而成的化合物 D．痢疾杆菌的DNA呈线形
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律 TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻；
TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名：周事树法人
（三） 仅 靠 大 脑 复 述
1.与上一步不同的是，这一步不能有任何参考， 合上你的书本、笔记等，看看此时你的大脑里还剩下了什么；
2.仅凭记忆，如果可以复述很多，说明掌握状况还可以； 3.如果一合上书，就连关系词有哪些都想不起来了， 说明还
没有掌握，需要继续回顾。
费曼学习法-实操 第四步 循环强化
生物 必修1
第1章 走进细胞
专题讲座
1．夏季，饮食不洁易引起腹泻，其病原微生物主要是痢 疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述，正确的是( )
A．细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B．细胞中具有拟核，核内有染色质 C．构成细胞壁的物质中不含纤维素，但含有由糖类和蛋 白质结合而成的化合物 D．痢疾杆菌的DNA呈线形
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多细胞生物依 赖各种分化的 细胞的密切合 作。
-、显微镜镜头的判断 （1）目镜无螺纹 （2）物镜有螺纹
2、显微镜下视野大小、明暗问题 低倍镜：物象 小，数目 多，视野 大，视野 亮； 高倍镜：物象 大，数目 少，视野 小，视野 暗。
-
3、低倍镜换高倍镜的操作注意事项： ①先低后高不动粗（找-移-转-调） ②调视野亮度：遮光器（大小光圈）、反 光镜（视野明亮，选平面镜；视野较暗， 选凹面镜） ③调细准焦螺旋
-
知识拓展
原核生物：蓝藻类，如念珠藻、颤藻、蓝球藻、发
藻 菜、水华等 类
真核生物：红藻：紫菜、石花菜 褐藻：海带、裙带菜 绿藻：衣藻、水绵、小球藻、团藻
原核生物：细菌类，凡菌字前带有“杆”“球”
菌 “弧”“螺旋”的都是细菌；放线菌类，链霉菌 类
真核生物：真菌类，如酵母菌、霉菌、食用菌、 药用菌
-
蓝藻: 念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜、水华
5 地球上最基本的生命系统是（ D ）
A 生物圈
B 生态系统
C 个体 D 细胞
-
6 用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的 主要结构是D（ ） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜
7 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A 细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B 细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C 细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D 细胞数目减少，体积变大，视野变暗
非细胞结构生物: 病毒
动物病毒：SARS、HIV、流感病毒等 植物病毒：烟草花叶病毒
细菌病毒：噬菌体
-
类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
细胞质 只有核糖体，无其他细胞器
有核糖体、线粒体等 多种细胞器
多 细胞核
拟核
有成形的真正的细胞核
样 性 细胞壁
-
3 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视 野中央，应将玻片向哪个方向移动（ B ）
A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
4 下列生物中，属于原核生物的一组是（ A ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫
④小球藻
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A①⑦⑧ B①②⑥⑧ C①③④⑧ D①②⑥⑦⑧
细菌: 带有“杆”“球” “弧”“螺旋”
原核生物
（例：乳酸杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、幽门 螺旋杆菌）
生 细 （除支原体
放线菌：链霉菌
物 胞 外，均有细胞壁） 支原体、衣原体、立克次氏体（一藻二菌三体）
结
构
动物
物生
植物
真核生物 真菌：如酵母菌、霉菌（青霉菌）、大型真菌
（蘑菇、木耳等）
原生生物：草履虫、变形虫等
（单细胞）
细胞质
核糖体 藻蓝素和叶绿素（能进行
光合作用—自养生物）
-
生物类群
细 原核生物 胞 生 物
真核生物
硝化细菌
细菌
——大肠杆菌、乳酸菌等 自养生物
蓝藻 ——蓝球藻、颤藻、念珠藻等
植物 ——许多藻类、花草树木等
动物
异养生物
真菌 ——酵母菌、霉菌、蘑菇
非细胞结构的生物——
病毒：SARS病毒、HIV病毒等
标志着生物学的研究进入了细胞水平。
-
典型剖析：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
A 草原中的全部植物
B 草原上的全部动物
C 草原上的所有生物
D 草原上的全部生物及无机环境
2 下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A 某水库中所有的鱼类 B 蛇岛上的所有腹蛇
C 鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
-
4、放大倍数问题 ①显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 （注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数， 而不是面积或体积的放大倍数）
②放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系 题型一：一行细胞数量变化→放大倍数（反比） 题型二：圆形视野中细胞数量变化
→放大倍数的平方（反比） ③放大倍数与镜头长度的关系： 目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大 物镜离载物台越近，放大- 倍数越大。
-
蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
-
细胞
真核细胞
原核细胞
真核生物
原核生物
如：植物、动物、真菌
“一藻二菌三体”：蓝藻， 细菌、放线菌，支原体、 衣原体、立克次氏体。
-
原核生物的特征（蓝藻为例）
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群出现时） 发菜：状如发丝、呈黑色
蓝
藻
拟核：由环状的DNA形成，
微观
没有成形的细胞核
第一章 复习检测
-
生物类型
无细胞结 构的生物
举 例
生命活动现象举例
只有依赖活细胞才能生活
病
毒
结论
单细 胞生 细物 胞 生 多细 物 胞生
物
草 履
运动、分裂增殖等
虫
物质和能量变化的基础：细胞代谢
动 生殖、生长发育的基础：细胞的增 植 殖和分化 物
遗传变异的基础：细胞内基因的传 递和变化
单细胞生物的 单个细胞就能 完成各种生命 活动；
主要成分:肽聚糖 （支原体无细胞壁）
植:纤维素和果胶、真 菌:主要是几丁质、动: 无细胞壁
遗传物质 存在形式
环状DNA，主要在拟核中
主要以DNA与蛋白质组 成染色体形式存在细胞
核中
举例
一藻二菌三体
真菌、植物、动物、原生生物
统一性 都有细胞膜、细胞-质和核糖体，遗传物质都是DNA
细胞学说建立的过程
-
细胞学说内容（施莱登 施旺）
1. 细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新细胞可以从老细胞中产生。
-
细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础
-
原核细胞与真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可以 把细胞分为真核细胞和原核细胞。
真核生物： 由真核细胞构成的生物 原核生物： 由原核细胞构成的生物
-
比较下面两种细胞的结构
细菌细胞
植物细胞
拟核：原核细胞中没有由核膜包被的细胞核， 也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位 于细胞内特定区域，这个区域叫做拟核。
5、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像,上 下左右均颠倒，即是旋转180度
做题小技巧： 判断物像的简便方法：即把纸张旋转
180°直接观察
6、物象移动与实物的关系 目标在哪，向哪移
-
7、视野中异物的位置判断（移装片，不转动 转换器） 有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本 如果移动装片，异物不动→转动目镜→动，在 目镜上；不动，在物镜上。 如果移动装片，异物动→在装片上
-、显微镜镜头的判断 （1）目镜无螺纹 （2）物镜有螺纹
2、显微镜下视野大小、明暗问题 低倍镜：物象 小，数目 多，视野 大，视野 亮； 高倍镜：物象 大，数目 少，视野 小，视野 暗。
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3、低倍镜换高倍镜的操作注意事项： ①先低后高不动粗（找-移-转-调） ②调视野亮度：遮光器（大小光圈）、反 光镜（视野明亮，选平面镜；视野较暗， 选凹面镜） ③调细准焦螺旋
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知识拓展
原核生物：蓝藻类，如念珠藻、颤藻、蓝球藻、发
藻 菜、水华等 类
真核生物：红藻：紫菜、石花菜 褐藻：海带、裙带菜 绿藻：衣藻、水绵、小球藻、团藻
原核生物：细菌类，凡菌字前带有“杆”“球”
菌 “弧”“螺旋”的都是细菌；放线菌类，链霉菌 类
真核生物：真菌类，如酵母菌、霉菌、食用菌、 药用菌
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蓝藻: 念珠藻、颤藻、蓝球藻、发菜、水华
5 地球上最基本的生命系统是（ D ）
A 生物圈
B 生态系统
C 个体 D 细胞
-
6 用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的 主要结构是D（ ） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 核膜
7 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A 细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B 细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C 细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D 细胞数目减少，体积变大，视野变暗
非细胞结构生物: 病毒
动物病毒：SARS、HIV、流感病毒等 植物病毒：烟草花叶病毒
细菌病毒：噬菌体
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类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
较小
较大
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核
细胞质 只有核糖体，无其他细胞器
有核糖体、线粒体等 多种细胞器
多 细胞核
拟核
有成形的真正的细胞核
样 性 细胞壁
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3 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视 野中央，应将玻片向哪个方向移动（ B ）
A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
4 下列生物中，属于原核生物的一组是（ A ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫
④小球藻
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A①⑦⑧ B①②⑥⑧ C①③④⑧ D①②⑥⑦⑧
细菌: 带有“杆”“球” “弧”“螺旋”
原核生物
（例：乳酸杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌、幽门 螺旋杆菌）
生 细 （除支原体
放线菌：链霉菌
物 胞 外，均有细胞壁） 支原体、衣原体、立克次氏体（一藻二菌三体）
结
构
动物
物生
植物
真核生物 真菌：如酵母菌、霉菌（青霉菌）、大型真菌
（蘑菇、木耳等）
原生生物：草履虫、变形虫等
（单细胞）
细胞质
核糖体 藻蓝素和叶绿素（能进行
光合作用—自养生物）
-
生物类群
细 原核生物 胞 生 物
真核生物
硝化细菌
细菌
——大肠杆菌、乳酸菌等 自养生物
蓝藻 ——蓝球藻、颤藻、念珠藻等
植物 ——许多藻类、花草树木等
动物
异养生物
真菌 ——酵母菌、霉菌、蘑菇
非细胞结构的生物——
病毒：SARS病毒、HIV病毒等
标志着生物学的研究进入了细胞水平。
-
典型剖析：
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ C ）
A 草原中的全部植物
B 草原上的全部动物
C 草原上的所有生物
D 草原上的全部生物及无机环境
2 下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A 某水库中所有的鱼类 B 蛇岛上的所有腹蛇
C 鸟岛上的所有鸟类 D 一块水田中的所有动物
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4、放大倍数问题 ①显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 （注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数， 而不是面积或体积的放大倍数）
②放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系 题型一：一行细胞数量变化→放大倍数（反比） 题型二：圆形视野中细胞数量变化
→放大倍数的平方（反比） ③放大倍数与镜头长度的关系： 目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大 物镜离载物台越近，放大- 倍数越大。
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蓝藻细胞模式图
植物细胞模式图
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细胞
真核细胞
原核细胞
真核生物
原核生物
如：植物、动物、真菌
“一藻二菌三体”：蓝藻， 细菌、放线菌，支原体、 衣原体、立克次氏体。
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原核生物的特征（蓝藻为例）
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群出现时） 发菜：状如发丝、呈黑色
蓝
藻
拟核：由环状的DNA形成，
微观
没有成形的细胞核
第一章 复习检测
-
生物类型
无细胞结 构的生物
举 例
生命活动现象举例
只有依赖活细胞才能生活
病
毒
结论
单细 胞生 细物 胞 生 多细 物 胞生
物
草 履
运动、分裂增殖等
虫
物质和能量变化的基础：细胞代谢
动 生殖、生长发育的基础：细胞的增 植 殖和分化 物
遗传变异的基础：细胞内基因的传 递和变化
单细胞生物的 单个细胞就能 完成各种生命 活动；
主要成分:肽聚糖 （支原体无细胞壁）
植:纤维素和果胶、真 菌:主要是几丁质、动: 无细胞壁
遗传物质 存在形式
环状DNA，主要在拟核中
主要以DNA与蛋白质组 成染色体形式存在细胞
核中
举例
一藻二菌三体
真菌、植物、动物、原生生物
统一性 都有细胞膜、细胞-质和核糖体，遗传物质都是DNA
细胞学说建立的过程
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细胞学说内容（施莱登 施旺）
1. 细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新细胞可以从老细胞中产生。
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细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础
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原核细胞与真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可以 把细胞分为真核细胞和原核细胞。
真核生物： 由真核细胞构成的生物 原核生物： 由原核细胞构成的生物
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比较下面两种细胞的结构
细菌细胞
植物细胞
拟核：原核细胞中没有由核膜包被的细胞核， 也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位 于细胞内特定区域，这个区域叫做拟核。
5、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像,上 下左右均颠倒，即是旋转180度
做题小技巧： 判断物像的简便方法：即把纸张旋转
180°直接观察
6、物象移动与实物的关系 目标在哪，向哪移
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7、视野中异物的位置判断（移装片，不转动 转换器） 有三种可能：一是目镜，二是物镜，三是标本 如果移动装片，异物不动→转动目镜→动，在 目镜上；不动，在物镜上。 如果移动装片，异物动→在装片上