统编版语文三年级下册26 方帽子店 精简版教案教案与反思

投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》
原创不容易，【关注】，不迷路！
1.会认“橱、改”等6个生字,读准多音字“嚷、溜”。

培养学生主动识字的习惯。

2.默读课文,能说出故事中让自己最意想不到的内容,并复述。

3.了解旧事物被新事物淘汰的规律。

多媒体。

一 揭示题目,设疑激趣
1.今天,我们来到了方帽子店,让我们看看帽子店到底发生了什么事。

齐读题目。

(板书:方帽子店)
2.(多媒体出示课文插图)说说自己的感受。

3.今天我们学习课文《方帽子店》,看到题目,你有什么疑问吗?
4.教师板书有价值的问题。

(1)为什么这个商店要卖方形的帽子?
(2)这个方帽子店后来怎么样了?
二初读课文,自学字词
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。

(多媒体出示)
2.学生自由读课文。

3.指名读课文,注意读准字音。

(多媒体出示词语)
(1)教师指导:注意读准翘舌音“橱”,后鼻音“嚷、筒、董”。

另外,多音字“嚷”在这里读rāng,它还有一个读音是rǎng,可以组词“吵嚷”;多音字“溜”在这里读liù,它还有一个读音是liū,可以组词“溜冰”。

(2)识记生字。

说一说,你有什么好的办法识记这些生字。

形声字:蕉扣嚷筒董橱
形近字比较:政—改
三再读课文,厘清顺序
1.大家能不能厘清这篇课文的脉络,把握住作者的思路呢?带着这个问题,请大家再去认真读课文。

2.小组讨论。

3.交流讨论结果:课文共21个自然段,按照事情发展的顺序划分段落如下。

(多媒体出示)
(板书:方帽子店创造其他形状的帽子方帽子店被淘汰)
4.小结。

文章叙述脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。

四朗读课文,重点感悟
1.方帽子怎么不舒服了?(多媒体出示)
你从哪些语句中看出方帽子戴着不舒服了?(紧的地方太紧,宽的地方太宽) 所以孩子们想:圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?
2.孩子们尝试着做出什么样的帽子?(多媒体出示)
3.方帽子后来为什么被圆帽子淘汰了?(圆帽子戴着舒服、漂亮;方帽子不舒服,不好)
五总结,课外延伸
1.再一次有感情地读读课文。

2.复述课文:说说你喜欢课文的哪一部分,哪部分让你意想不到,用自己的话复述这一部分。

3.指名复述,其他学生补充。

本课篇幅较长,让学生完整地反复读文不太现实。

教师可采用分段朗读理解的方式,对于意想不到的部分让学生进行充分练读、复述,效果较好。

复述仍然是学生比较容易解决的问题,对于个别不同意见,鼓励学生积极踊跃地论有助于学生更深刻地解课文。

26* 方帽子店
第一部分:方帽子店的情况
第二部分:孩子们创造出其他形状的帽子
第三部分:方帽子店被淘汰
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。

比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。

逆水行舟，不进则退。

人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。

在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。