4(人教新课标)二年级数学上册课件 练习四
人教版二年级上册数学第四单元《解决问题》(课件)
阅读理解
找信息 找问题
分析解答
画图理解 列式计算
回顾检查
画图、算式 结果、答语
谢谢观看
解决问题
人教版二年级上册第四单元
回顾旧知
1. 说口诀，算得数。
3×5＝15
想：三五十五
4×2＝ 8
想：二四得八
5×6＝ 30
想：五六三十
2. 你能画图表示下面算式的含义吗？
6×3
5＋2
情景创设
影子题目
七巧板拼组大赛
拼组答案
探究新知
1. 比赛场地：有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2. 评委区域：有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
回顾检查
答：一共有20张。
几个几相加 乘 法答：一共有9张。源自几和几相加 加 法课堂练习
刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。 还养了3种不同的鸭子，每种有6只。 （1）刘奶奶家养了多少只鸡？ （2）刘奶奶家养了多少只鸭子？
先独立思考 再交流分享
完成要求
①仔细读题，认真分析。 ②画图理解，列式计算。 ③回顾检查，完成作答。
课堂练习
刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。 还养了3种不同的鸭子，每种有6只。 （1）刘奶奶家养了多少只鸡？ （2）刘奶奶家养了多少只鸭子？
3＋6＝9（只）
答：刘奶奶家养了9只鸡。
6×3＝18（只）
答：刘奶奶家养了18只鸭子。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
课堂小结
解决问题
阅读理解
你知道了哪些数学信息和问题？
比较分析 这两个题有什么相同点？
探究新知
1. 比赛场地：有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2. 评委区域：有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
人教版小学二年级上册数学练习题(四)
2022-2023学年度上学期小学二年级数学练习题（四）（P90-99页）一、填空。
1.钟面上一共有（）个大格，有（）个小格，1个大格里面有（）个小格。
2.分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）时。
3.根据右图填一填。
（1）分针从12走到3，走了（）分。
（2）分针从12走到8，走了（）分。
（3）分针从6走到10，走了（）分。
（4）分针从3开始走了一圈又走回3，走了（）时。
4.1时＝（）分，半小时＝（）分。
5.用数字3、5、9能组成（）个不同的两位数，它们分别是（）。
6.3个人下象棋，每两人下一局，一共要下（）局。
7.在下面的（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。
40分（）1小时半小时（）50分90分（）半小时一刻（）15分8.动物园给小兔、小猫、小狗建了3座小木屋，如果每座小木屋住进1只小动物，一共有（）种住法。
二、认识时间。
1.连一连。
2.看图填空。
（1）小熊________时_______分起床。
（2）________时_______分吃早饭。
（3）小熊________时开始上课。
（4）_______时吃午饭。
（5）小熊_________时________分进行课外活动。
（6）________时_______分放学回家。
3.想一想，填一填。
过一刻是三、想一想，圈一圈，连一连。
1.想一想，圈一圈。
小白兔有可能哪个时间在外婆家？把它圈出来。
2.根据张亮同学的日记回答问题。
星期天，我和爸爸一起去动物园，我们9:10出发，9:30到达动物园。
我先去看了可爱的小猴子，还给小猴子带了香蕉，之后在10:00时，我们来到老虎园，老虎可真威风啊。
15分钟后，爸爸把我带到了百鸟园，里面的小鸟真漂亮，叫声很好听。
最后我们和大象一起合了影，快到11:00了，我恋恋不舍地离开了动物园。
你能根据张亮同学的日记，知道他在下面的时间里看什么动物吗？连一连。
3.填一填，并根据规律，画出最后一个钟的时针和分针。
人教版二年级数学上册第四单元教学课件全套
10.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请写出来。 3＋3＋3＋2 5＋5＋5＋5＋5 2＋2＋2＋2 2×4
5×5
Hale Waihona Puke 8＋8＋2＋53＋2＋1＋3
4＋4＋4－3
（选题源于教材P50练习九第10题）
12.连一连。
（选题源于教材P51练习九第12题）
3×3 读作：3乘3
5.
（ 3 ）个（ 2 ） 乘法算式： 2 × 3 读作： 2 乘 3
（选题源于教材P50练习九第5题）
（ 2 ）个（ 3 ） 乘法算式： 3 × 2 读作： 3 乘 2
9.写出乘法算式，再读出来。 2个4相加 10个3相加 2和6相乘
（选题源于教材P50练习九第9题）
2×4 读作：2乘4(或4×2 读作：4乘2)
能列个加法算式表示你 一共用的小棒的根数吗？
我们把这样的加
8＋6＝14 4＋4＋4＝12
数叫相同加数。
3＋3＋3＋3＝12 5＋5＋5＋5＝20
在游乐园中，你发现 有这种情况吗？能列 出算式吗？
点击播放动画
摆左面的图形一共 用了多少根小棒？ 请你帮忙列个算式。
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．辨一辨。(正确的画“√”，错误的画“×”)
(× )
( √ )
(× )
辨析：加法的意义和乘法的意义混淆，9+9是两个9相加，写 成乘法算式是9×2；8个3相加是8×3。
探究点 2
乘法算式各部分名称
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 18×5 或 5×18
二年级上册数学课件-第二单元第四课时 不退位减 人教版(共11张PPT)
十个
64- 4 = 60
（6 4） -（ 4）
（ 6 0）
基础练习 （美2国）比9俄3，罗8斯6，多7多9，少枚，金6牌5？， ， 。
相36同-2数3=位__要__对_ 齐，从个位减起。
列相竖同式 数时位应要该对注齐意，什从么个？位减起。
相（同2）数9位3，要8对6，齐7，9，从个，位6减5起，。 ， 。
25-21= 4
25 -2 1 ( 4)
基础练习
在 里填上合适的数。
47 －2 5
22
89 －2 1
68
按规律填一填。 （1）24，32，404，8 ，566，4 7，2 。
（2）93，86，797，2 ，655，8 5，1 。
拓展练习
98－80= 1 8 98
－（ 8 0 ）
18
98－8= 9 0 98
－（ 8 ）
90
98－88= 1 0 （98） －（ 8 8 ）
10
计算。 39－23= 16 36－24= 12
74－34= 40 87－36= 51
64－3= 61 72－2= 70
54－13= 41 54－33= 21
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
第2单元 100以内的加法 和减法
第4课时 不退位减
情景导入
探索新知
美国比俄罗斯 多多少枚金牌？
36-23=_____
探索新知
摆圆片 十个
列竖式
36 －2 3
36 － 23
3
36 - 23
13
探索新知
列竖式时应该注意什么？
相同数位要对齐，从个位减起。
基础练习
二年级上册数学课件-4 表内乘法∣ ppt人教新课标 (共14页)
二年级上 册数学 课件- 4 表内乘法∣ p pt 人教新课标 ( 共14 页)
五、巩固练习
仔细观察，在空格里填上相应的积。
二年级上 册数学 课件- 4 表内乘法∣ p pt 人教新课标 ( 共14 页)
20
48 546
25
564
二年级上 册数学 课件- 4 表内乘法∣ p pt 人教新课标 ( 共14 页)
四、巩固练习
你是读解怎题答样你正解知确答道吗的了？ 什么？
6×3＝18 （枚） 口答：一共有18枚棋子。
二年级上 册数学 课件- 4 表内乘法∣ p pt 人教新课标 ( 共14 页)
二年级上 册数学 课件- 4 表内乘法∣ p pt 人教新课标 ( 共14 页)
5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 4×5＝20
乘乘 积 数数
… … …
一、复习乘法含义
？个
6 3 18 3 6 18 乘法口诀： 三六十八
看图列两个乘法 算式，说一说用 的哪句乘法口诀 求出积。
二、复习乘加、乘减
一共有多少个草莓？ 你是怎样计算的？
我是这样算的： 5×4＋3＝23
我是这样算的： 5×5－2＝23
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
人教版新课标二年级上册数学《4.认识线段》教案
人教版新课标二年级上册数学《4.认识线段》教案一. 教材分析《人教版新课标二年级上册数学》中的《4.认识线段》一课，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识线段的特征，掌握线段的画法，培养学生的空间观念和动手操作能力。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于生活中的线段已经有了一定的认识，但可能还不能准确地表达线段的特征。
在本节课中，学生需要通过观察、操作、交流等活动，进一步认识线段，掌握线段的画法。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，认识线段的特征，掌握线段的画法。
2.培养学生的空间观念和动手操作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、操作、交流等活动，认识线段的特征，掌握线段的画法。
2.教学难点：让学生能够准确地画出线段，并能够清楚地表达线段的特征。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、合作学习法等，让学生在生活情境中感受线段，通过动手操作、交流讨论，进一步认识线段，掌握线段的画法。
六. 教学准备1.准备线段教具，如直尺、绳子等。
2.准备线段画法的课件或黑板。
3.准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些线段，如尺子、绳子等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：今天我们就要来学习线段。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，展示线段的定义和画法，让学生初步感知线段的特征。
接着，教师演示线段的画法，并邀请学生上台演示。
3.操练（10分钟）教师让学生分组进行线段画法的练习，每组选一名代表进行展示。
在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些关于线段的题目，让学生抢答，从而巩固对线段的认识。
题目可以包括：判断题、选择题、填空题等。
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第三课时】2、3的乘法口诀》说课稿
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第三课时】 2、3的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第四单元第2节第三课时，主要内容是2、3的乘法口诀。
这部分内容是学生初步接触乘法口诀的学习，是后续学习更复杂乘法口诀的基础。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现2、3的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和推理能力，但是对于乘法口诀的学习还是初次，可能会感到困难和抽象。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情绪，引导他们通过观察和动手操作，理解和记忆2、3的乘法口诀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会背2、3的乘法口诀，并能够理解其含义。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力和推理能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会背2、3的乘法口诀，并能够理解其含义。
2.教学难点：学生能够通过观察和推理，发现2、3的乘法口诀的规律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察法和操作法。
通过图片、实例和游戏，引导学生观察和操作，发现2、3的乘法口诀的规律。
同时，我将利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生观察和推理，引出2、3的乘法口诀。
2.探究：学生分组讨论，发现2、3的乘法口诀的规律，并用手势表示。
3.讲解：教师引导学生总结2、3的乘法口诀的规律，并进行讲解。
4.练习：学生背诵2、3的乘法口诀，并进行相关练习。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计如下：人教新课标二年级上册数学第四单元第2节第三课时2、3的乘法口诀八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和课后反馈来进行。
重点关注学生对2、3的乘法口诀的理解和记忆，以及观察和推理能力的培养。
二年级上册数学教案-第二单元两位数减两位数第四课时∣人教新课标
二年级上册数学教案第二单元两位数减两位数第四课时∣人教新课标教案：二年级上册数学教案第二单元两位数减两位数第四课时∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我在二年级上册数学教案中关于两位数减两位数第四课时的教学设计。
在本节课中，我将引导学生掌握两位数减两位数的计算方法，提高他们的运算能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二单元中两位数减两位数的计算方法。
学生需要熟悉这一运算规则，并能熟练运用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 提高学生的运算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两位数减两位数过程中，相同数位对齐的掌握。
2. 教学重点：两位数减两位数的计算方法及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有28个苹果，他吃掉了15个，还剩下多少个苹果？2. 自主探究：让学生尝试用自己的方法解决这个问题，并引导学生发现两位数减两位数的计算方法。
4. 例题讲解：以38减27为例，讲解两位数减两位数的计算过程，强调相同数位对齐的重要性。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对两位数减两位数的掌握程度。
6. 巩固提高：通过多媒体课件展示一些两位数减两位数的题目，让学生抢答，提高学生的运算速度。
六、板书设计板书设计如下：38 2711七、作业设计(1) 45 23(2) 76 34(3) 89 562. 答案：(1) 22(2) 42(3) 33八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以布置一些拓展延伸的任务，让学生在日常生活中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
在今天的课堂中，我们将继续深入学习人教新课标二年级上册数学第二单元的内容，特别是两位数减两位数的计算方法。
二年级上册数学教案-角的初步认识人教新课标
二年级上册数学教案角的初步认识人教新课标教案：角的初步认识教学内容：教材二年级上册第26页例1和第27页的“做一做”，以及第28页的“练习四”。
这部分内容主要介绍了角的定义、分类和基本性质。
教学目标：1. 让学生通过观察、操作和思考，初步理解角的定义，能够识别和分类角。
2. 培养学生用数学语言描述和交流角的能力。
3. 培养学生空间观念和逻辑思维能力。
教学难点与重点：1. 难点：理解角的分类和角的性质。
2. 重点：能够识别各种角，并用数学语言描述。
教具与学具准备：1. 教具：直尺、三角板、量角器。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察教室里的物体，找出带有角的部分，并描述角的形状。
2. 邀请学生上台展示自己找到的角，并简要描述角的特征。
二、新课讲解（10分钟）1. 介绍角的定义：角是由一点引出的两条射线所围成的图形。
2. 讲解角的分类：锐角、直角、钝角。
3. 演示如何用量角器测量角的大小。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示例1：如图，指出下列各图中的角。
2. 引导学生观察图中的角，并用数学语言描述。
3. 讲解例题的解题思路和方法。
四、随堂练习（5分钟）1. 让学生独立完成练习四的第1题：如图，找出下列各图中的角，并标号。
2. 引导学生互相交流解题过程，讨论角的特征。
五、巩固练习（5分钟）1. 让学生用彩色笔描绘出不同的角，并剪下来。
2. 贴在黑板上，组成一个角的分类展览。
六、板书设计（5分钟）1. 在黑板上写出角的定义和分类。
2. 用符号和图形表示各种角。
七、作业设计（5分钟）1. 作业题目：练习四的第2题和第3题。
2. 答案：第2题：锐角；第3题：钝角。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 提问：你在生活中在哪里见过这些角？它们有什么作用？3. 拓展延伸：研究角的度量方法，如何准确测量角的大小。
通过本节课的学习，学生能够初步理解角的定义，识别和分类各种角，并用数学语言描述。
2024年人教版二年级上册数学第四单元课后练习题(含答案和概念)
2024年人教版二年级上册数学第四单元课后练习题（含答案和概念）试题部分一、选择题：1. 在下列数中，哪个数是最小的两位数？A. 11B. 20C. 92. 估算54+38的结果，最接近的选项是：A. 90B. 100C. 803. 下列哪个算式是错误的？A. 7+6=13B. 8+5=13C. 9+4=134. 一个苹果的质量是100克，那么5个苹果的质量是：A. 500克B. 1000克C. 50克5. 下列数中，哪个数是100的倍数？A. 99B. 101C. 10006. 56减去一个数等于30，这个数是：A. 26B. 28C. 30A. 正方形B. 等边三角形C. 等腰三角形8. 下列哪个时间表示方法是不正确的？A. 3时20分B. 12时60分C. 7时30分9. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是：A. 50平方厘米B. 15平方厘米C. 30平方厘米A. 米B. 千克C. 厘米二、判断题：1. 30+40的结果是70。
（）2. 9乘以任何数都是9。
（）3. 一个正方形的四条边长度相等。
（）4. 100厘米等于1米。
（）5. 6加6等于12。
（）6. 8减去5等于3。
（）7. 3时30分可以写成3:30。
（）8. 长方形的长和宽相等时，它就是正方形。
（）9. 1千克等于1000克。
（）10. 三角形的三个角都是直角。
（）三、计算题：1. 23 + 47 =2. 85 39 =3. 64 ÷ 8 =4. 9 × 5 =5. 72 ÷ 9 =6. 35 + 64 28 =7. 15 × 4 ÷ 2 =8. 63 ÷ 7 + 12 =9. 90 45 + 25 =10. 8 × (6 + 4) =11. 50 ÷ 5 × 2 =12. (36 + 24) ÷ 12 =13. 73 (18 + 25) =14. 54 ÷ (9 ÷ 3) =15. 7 × 6 4 × 7 =16. 100 25 × 2 =17. 81 ÷ 9 × 3 =18. 45 + 15 ÷ 3 =19. 60 ÷ (3 + 2) =20. 8 × 8 4 × 8 =四、应用题：1. 小华有20个苹果，他给了小明5个，小华还剩下多少个苹果？2. 一辆汽车每小时行驶60千米，3小时行驶了多少千米？3. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。
2024年新人教版二年级数学上册《教材课本练习4练习四》教学课件
（2）现在每个篮球多少钱？
45－8＝37（元） 答：现在每个篮球37元。
7.国庆节商店促销，每个球优惠8元出售。
每个球的价格
“优惠8元”是
比标价少8元。
什么意思呢？ （3）你还能提出其他数
学问题并解答吗？
（答案不唯一）
现在每个排球多少钱？ 39－8＝31（元） 答：现在每个排球31元。
8*. 外圈哪个数加里圈 哪个数，得数是83？
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册
教材课后练习答案 （PPT讲解版） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法（二） 练习四
1.两只海龟下蛋。第一只下了86个蛋，第二只比 第一只多下了9个。第二只海龟下了多少个蛋？
86＋9＝95（个） 答：第二只海龟下了95个蛋。
2.今年人工野鸭岛上有53只野鸭，去年比今年少 18只。去年有多少只野鸭？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 神舟六号载了几名航天员？
3－1＝2（名）
（答案不唯一）
答：神舟六号载了2名航天员。
4. 69＋21＝90 70－25＝45 18＋23＝41 65＋6＝ 71 42－24＝18 53＋30＝83 90－8＝ 82 81－37＝ 44
5.下面是申办2008年奥运会4个城市的得票数。
53－18＝35（只） 答：去年有35只野鸭。
3.我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈，神舟 六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航天员，比 神舟六号多1名。 （1）神舟六号绕地球飞行了多少圈？
45＋31＝76（圈）
答：神舟六号绕地球飞行了76圈。
3.我国发射的神舟七号飞船绕地球飞行了45圈，神舟 六号比它多飞了31圈。神舟七号载了3名航天员，比 神舟六号多1名。
二年级上册数学教案-4.1乘法的初步认识(1)-人教新课标
二年级上册数学教案4.1乘法的初步认识（1）人教新课标教案：二年级上册数学教案4.1乘法的初步认识（1）人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要涉及第4章第1节，乘法的初步认识。
本节课我们将引导学生理解乘法的基本概念，并通过实际例题让学生掌握乘法的基本运算方法。
二、教学目标1. 理解乘法的意义，能够运用乘法解决实际问题。
2. 掌握乘法的基本运算方法，能够进行简单的乘法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
难点在于让学生能够将乘法运用到实际问题中，进行灵活运用。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示教学内容和例题。
2. 黑板和粉笔，用于板书和讲解。
3. 练习本和笔，供学生做练习和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示一些实际情景，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个果肉，请问小明一共吃了多少个果肉？”来引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：接着，我利用PPT课件，向学生讲解乘法的定义和意义。
通过讲解，让学生理解乘法是一种重复加法的运算方法，能够快速解决相同加数的和。
3. 例题讲解：我通过PPT课件展示一些简单的例题，如“2个3是多少？”引导学生运用乘法进行计算。
在讲解过程中，我注重让学生理解乘法的运算规律，并学会运用乘法口诀进行计算。
4. 随堂练习：我给学生提供一些随堂练习题，让学生运用乘法进行计算。
在学生练习过程中，我及时给予指导和解答疑问，帮助学生巩固乘法运算方法。
5. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让学生互相交流乘法的运算方法，并分享自己在生活中运用乘法的实例。
通过小组讨论，培养学生团队合作意识和口语表达能力。
6. 板书设计：我在黑板上板书乘法的定义、运算方法和乘法口诀，以便学生随时查阅和复习。
7. 作业设计：（1）完成练习本上的相关练习题。
人教版-数学-二年级上册-《练习四》精品教案
《练习四》精品教案教学内容练习四。
(教材第25、第26页)教学目标1.引导学生学习用加减法解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
2.培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。
重点难点重点:在活动中感受“求比一个数多(少)几的数是多少”的过程和方法。
难点:逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。
教具学具课件。
教学过程问题情境师:同学们,我们学过了“求比一个数多(少)几的数是多少”这类问题的解决方法,你们有什么想法和收获呢?【设计意图:上课之初点明本节课的主旨,有助于明确学习目标,避免学习的盲目性和散漫性】自主探究师:请大家在小组内讨论一番。
学生在小组内讨论自己的收获和想法,教师巡视,了解学生的想法。
生1:我觉得在解决“求比一个数多(少)几的数是多少”这类问题时,最主要的就是分析题意,弄清楚究竟是哪个数多,哪个数少。
生2:在分析这类题时,动手摆一摆花片、小棒之类的东西,就能很直观地看出谁多谁少,再计算起来就比较容易了。
生3:经过几次的动手操作,我找到了一点规律:求比一个数多几的数是多少,既然比这个已知的数多,就说明比这个已知数大,就用加法解决;求比一个数少几的数是多少,既然比这个已知数少,就说明比这个已知数小,就用减法解决。
生4:我也知道了,求比一个数多几的数是多少,用加法计算;求比一个数少几的数是多少,用减法计算。
……师:同学们总结得真棒!接下来我们来检查一下大家的学习成果。
(课件出示教材第26页第7题)师:请同学们先看题,然后说说“优惠8元”是什么意思。
学生看懂题意后交流对“优惠8元”的理解。
(优惠8元就是比标价少8元)师:请选择自己喜欢的方法进行正确解答。
学生尝试解答,教师巡视,个别指导。
组织学生交流想法和结果。
【设计意图:引导学生在系统复习知识点的基础上,进行针对性的练习,更能有效地提高学生分析和解决问题的能力】总结提升师:经过这节课的复习和整理,你有什么收获呢?(求比一个数多几的数是多少,就是求较大的数,用加法计算;求比一个数少几的数是多少,就是求较小的数,用减法计算)【设计意图:经过一节课的练习和提高,在课堂教学结束时,引导学生再次回顾重点知识,这样更有利于学生牢固掌握】板书设计教学反思1.给学生足够开放的空间,引导学生结合自己动手操作的经验,总结规律,既能提高学生的概括能力、表达能力,又有利于学生在交流中学会倾听,取人之长补己之短,在交流中不断进步,在合作中整体提高。
人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题（全文5篇）
人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题（全文5篇）第一篇：人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题人教版小学二年级数学上学期第四单元《观察物体》练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、判断。
(共5题；共10分)1.（2分）观察下图回答：照到的是。
2.（2分）从A和B两个方向观察到的物体形状是否一样？（）3.（2分）4个正方体摆成如图所示，从正面、右面看到的形状是长方形，从上面看到的形状是正方形。
（）4.（2分）一个几何体，从上面看到的和从正面看到的图形是一样的。
（）5.（2分）一个足球，无论从哪个方向观察一定是圆形。
（）二、选择。
(共4题；共12分)6.（6分）下面是用3个正方体木块摆成的模型．从不同的角度观察这个模型，看到的形状是不同的．（1）从上向下看是（）A.B.C.（2）从前向后看是（）A.B.C.（3）从左向右看是（）A.B.C.7.（2分）用同样大小的正方体摆成的物体，从正面看到，从上面看到，从右面看到（）A.B.C.D.8.（2分）从正面看到的形状为（）A.B.C.9.（2分）至少要用（）个棱长相同的小正方体，才能拼成一个新的正方体。
A.4B.6C.8D.16 三、按要求做。
(共3题；共15分)10.（5分）下面这些图形分别是从哪个方向看到的？_______ _______ _______ _______ _______ 11.（5分）连一连 12.（5分）下面物体从上面看，各能看到什么形状的面四、填图号。
(共1题；共3分)13.（3分）下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？从上面看到的是图1的有：_______ 从上面看到的是图2的有： _______ 从上面看到的是图3的有： _______ 五、连一连(共1题；共5分)14.（5分）下面这些照片分别是谁拍的，连一连？六、下面的物体从正面、侧面、上面看到的分别是什么形状？在方格纸上(共1题；共5分)15.（5分）在下面的方格图中分别画出从不同方向观察左边物体所看到的图形．参考答案一、判断。
新人教版二年级数学上册第四单元同步练习4.1乘法的初步认识 (含解析)
新人教版二年级数学上册第四单元同步练习题4.1乘法的初步认识一、单选题1.表示3个9相加的乘法算式是（）。
A. 3＋9B. 9＋9＋9C. 9×32.下图中一共有（）根香蕉。
A. 5+4B. 5×4C. 4+4+4+43.☆＋☆＋☆＝12，则☆＝（）。
A. 3B. 4C. 5二、判断题4.把4+4+4=12写成乘法算式是4×3=12。
5.3个6相加，可写成3＋6。
6.1×1的积是2。
（）三、填空题7.3个4相加，写成加法算式是________，写成乘法算式是________。
8.6个4相加，写成乘法算式是________ ，这个式子读作________ 。
9.每束有________个气球，有________束，一共有________个气球。
加法算式：________（个）乘法算式：________（个）10.在一个乘法算式里，积是其中一个因数的12倍，另一个因数是________。
四、解答题11.写出乘法中各部分的名称。
12.把加法算式变成乘法算式或把乘法算式变成加法算式（1）3＋3＋3＋3＋3＝15（2）7＋7＋7＋7＋7＝35（3）8×2＝16（4）6×5＝30五、综合题13.看图写一写，填一填。
（1）横着看，每行有________颗☆，有________行，一共有________颗☆。
（2）竖着看，每列有________颗☆，有________列，一共有________颗☆。
六、应用题14.一共有多少个桃子？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】表示3个9相加，可以写成乘法算式：3×9或9×3故答案为：C【分析】根据乘法的意义，乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
3个9相加，可以写成3×9或9×3。
2.【答案】C【解析】【解答】下图中一共有（4+4+4+4）根香蕉。
故答案为：C.【分析】观察图可知，每份是4根香蕉，有4份，要求一共有几根香蕉，就是求4个4相加是多少，可以列加法算式或乘法算式，据此解答.3.【答案】B【解析】【解答】解：☆＋☆＋☆＝☆×3=12，所以☆=4。
(新插图)人教版数学二年级上册 4-2-10 解决问题 教学课件
第（2）题是把 4和5加起来。
列式： 5×4 = 20（张） 或 4×5 = 20（张）
列式：5 + 4 = 9（张） 或 4 + 5 = 9（张）
两题中都有4和5，为什么解答的方法不同？ 画画图就清楚了。
怎样解答 画图分析题意，1个 表示1张桌子。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
4个5张
这节课你们都学会了哪些知识？
求几个几的和用乘法计算；求几和几 的和用加法计算。
解决问题
几个几 乘法 几和几 加法
4 3 位演员表演“顶碗”，每人要顶 6 个碗。 ( 1 ) 3 人一共要顶多少个碗？ 3×6 ＝18（个） 口答：3 人一共要顶 18 个碗。
求3个6是多少，用乘法计算。
4 3 位演员表演“顶碗”，每人要顶 6 个碗。
（2）现在她们各顶了4个碗，每人还 要顶几个碗？3人一共还要顶几个碗？
6 −4 ＝ 2（个） 2×3 ＝ 6（个）
4×5=20（人） 20<22，所以坐不下。 口答：22个同学坐不下。
先算4条船能坐多少人。
这节课有什么收获呢？
解决问题的方法 分析题目中的数量关系： （1）求几个几相加的和用乘法计算； （2）求几和几的和用加法计算。
解决问题
（1）
5 × 4 = 20（张）
口答：一共有20张。
（2）
5 + 4 = 9（张）
求6个5是多少。
5×6 = 30（张） 答：6 个班一共要选 30 张照片。
选自教材第64页练习十四第1题
2 小明和伙伴们租了两条船，一条坐了 4 人，另一条 坐了 6 人。一共有多少人？
4 + 6 = 10（人）
求4和6的和 是多少。
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★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★宁宁得了10 ★
颗五角星
★ ★ ★ ★ ★ ★ 可可得的比宁宁 ★ 少3颗，是多少颗？
五角星。
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 这是乐 ★ 乐得的 ★
宁宁得了10颗五角星，可可得的 比她少3颗，可可得了几颗？
宁宁得了10颗五角星，乐乐得的 比她多3颗，乐乐得了几颗？
小明跳了43下，小华比他多跳7 下，小华跳了几下？ 小明跳了43下，比小兰多跳了4 下，小兰跳了几下？ 小明跳了43下，小芳比他少跳6 下，小芳跳了几下？ 小明跳了43下，比小杭少跳8下， 小杭跳了几下？
人教新课标二年级数学上册
学习目标：
1. 通过练习，继续巩固加减法的计算。
2. 进一步提高同学们的计算能力。
排 国家/ 名 地区 1 美国 2 中国 3 俄罗斯 澳大利 4 亚 5 日本
金 牌 35 32 27
17 16
银 牌
17 27 16 9
美国队获得的银牌 铜 总 比金牌多4枚， 牌 数 银牌有几枚？
16
9
12
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排 国家/ 名 地区 1 美国 2 中国 3 俄罗斯 澳大利 4 亚 5 日本
金 牌 35 27 17
美国队的金牌 比中国队多3 银 铜 总 枚，中国队获 牌 牌 数 得几枚金牌？ 39 29 103 17 14 63 27 38 92
16 16 49
16
9
12
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排 国家/ 名 地区 1 美国 2 中国 3 俄罗斯 澳大利 4 亚 5 日本
29 103 14 63 38 92
16 12 49 37
排 国家/ 名 地区 1 美国本
金 牌 35 32 27 17
中国队的银牌 比金牌少15枚， 银 铜 总 获得几枚银牌？ 牌 牌 数 39 29 103 14 63 27 38 92 16 16 49
金 牌 35 32 17
中国队的金牌比 俄罗斯队多 5枚， 银 铜 总 俄罗斯队获得几 牌 牌 数 39 枚金牌？ 29 103 17 14 63 27 38 92 16 16 49
16
9
12
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第二十八届雅典 奥运会金牌榜
排 国家/ 名 地区 1 美国 2 中国 3 俄罗斯 澳大利 4 亚 5 日本 总 数 103 63 92 49