粤教高中必修5《古文今读》徐海涛教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计

文言文翻译之“三个落实”导学案遵化市堡子店中学徐海涛教学目标： 1.掌握翻译的基本方法 2.落实语境意识、落实关键字词、落实特殊句式。

3.提升文言文翻译能力。

教学重难点： 1、让学生从整体上了解文言文翻译的原则和技巧 2、在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足教学过程：一、导入：总结几次考试中同学们翻译存在的问题： 1.只图大概（不求精确），2.丢三落四（信息遗漏）， 3.原封不动（该译不译），
4.凭空想象（忽略语境）。

二、基础训练,总结规律,文言翻译“三落实” 1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

2.得楚和氏璧。

小结： 1.师道之不传也久矣 2.夫战，勇气也。

小结： 1.非能水也，而绝江河。

2.其次剔毛发、婴金铁受辱小结：⒈夫晋，何厌之有？⒉计未定，求人可使报秦者，未得 3.蚓无爪牙之利，筋骨之强。

小结： 1.永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。

2.不如因而厚遇之，使归赵小结： 1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

2.误落尘网中，一去三十年。

3.肉食者鄙，未能远谋。

4.沛公不胜杯杓，不能辞小结：总结：文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。

倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。

强化训练：读读下面文段，
翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。

|太祖马鞍在库，而为鼠所啮。

库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。

冲谓曰：“待三日中，然后自归。

”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。

太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不|祥。

今单衣见啮，是以忧戚。

太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。

”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：|“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。

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