经济学中的若干有趣问题导言

《经济学中的若干有趣问题》导言
主讲：岳越朝（北京师范大学数学科学学院）
时间：2006年7月11日9：00——11：30
地点：砀山二中多媒体教室
讲座目的：扩大学生的知识面，增进高中学生对大学经济学的了解，让学生科学认识生活中的经济现象，让学习与生活联系的更紧密。

讲座内容：
1．从事经济
学学习的原因
a.经
济学有助于了解
你生活的世界；
b.经
济学将使你更精
明的参与经济；
c.它
将使你更好的理
解经济政策的潜
力与局限性。

2．参考书《经
济学原理》作者简
介
N.格里高利.曼昆
29岁即成为哈佛大学历史上最年轻的终身教授之一。

曾就读于麻省理工大学、普林斯顿大学。

现任哈佛大学经济学教授，同时担任马萨
诸塞州剑桥的一个非营利性智囊团—国家经济所属的货币经济计划部
主任，还被聘为国会预算办公室及波士顿联邦储备银行的顾问。

3．经济学简介
“掌管一个家庭的人”—经济（古希腊）
一个家庭面临着许多决策。

和家庭一样，一个社会也面临着许多决策。

由于资源的稀缺，社会资源的管理就显得尤为重要。

经济学（economics）研究社会如何管理自己的稀缺资源4．经济学十大原理
原理一：人们面临权衡取舍
“天下没有免费的午餐”。

为了得到我们喜爱的一件东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。

作出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间权衡取舍。

例：学生配置他的时间，父母决定如何使用自己的家庭收入，效率与平等（效率指社会能从其稀缺资源中得到最多的东西，平等是指将这些资源的成果公平地分配给社会成员）
原理二：某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西
由于人们面临着权衡取舍，所以作出决策就要比较可供选择的行动方案的成本与收益。

但在很多情况下，某种行动的成本并不像乍看时那么明显。

例：考虑是否上大学的决策。

（利益是？成本是？机会成本，是为了得到某种东西所放弃的东西）
原理三：理性人考虑边际量
生活中的很多决策都不是黑与白的选择，而往往涉及到灰度阴影。

当考试临近时，你的决策不是在放弃考试或一天学习24小时之间的选择，而是是否多花一小时复习功课而不看电视。

经济学家用边际变动这个术语来描述对现有行动计划的微小总量调整。

记住边际指边缘，因此，边际变动是围绕你所做的事的边缘的调整。

原理四：人们会对激励做出反应
由于人们通过比较成本与利益做出决策，所以当成本或利益变动时，人们的行为也会改变。

这就是说，人们会对激励做出反应。

例：苹果价格上升时？汽车安全带？（我们不仅要考虑直接影响，还要考虑通过激励发生的间接影响。

如果政策改变了激励，那会使人们改变自己的行为）
原理五：贸易能使每个人状况更好
为了说明原因，我们考虑贸易如何影响你的家庭。

经济中每个家庭都与其他家庭竞争。

把你的家庭与其他家庭隔绝开来并不会使大家过的更好。

因为如果这样，你的家庭就必须自己种粮食，自己做衣服，盖自己住的房子。

显然你的家庭在与其他的家庭在交易中受益匪浅。

贸易可以使每个人专门从事自己最擅长的活动。

通过与其他人交易，人们可以按较低的成本获得各种各样的物品与劳务。

原理六：市场通常是组织经济活动的一种好办法
市场经济：当许多企业与家庭在物品与劳务市场上相互交易时，通过他们的分散决策配置资源的经济。

价格“这只看不见的手”指引市场经济活动。

由于家庭和企业在决定购买什么和卖出什么事关注价格，所以，他们就不知不觉地考虑到了他们行动的社会收益与成本。

结果，价格指引这些个别决策者在大多数情况下实现了整个社会福利最大化的结果。

原理七：政府有时可以改善市场结果
政府干预经济的原因有两类：促进效率和促进公平。

在市场失灵情况下，需要政府设计良好的公共政策来提高经济效率。

另外市场经济并没有保证每个人都有充足的食品、体面的衣服和充分的医疗。

许多公共政策，例如所得税和福利制度的目标就是要实现更平等的经济福利分配。

（学习经济学的目的之一就是帮助你判断什么时候一项政府政策是用于促进效率与公平，什么时候不行）。

原理八：一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力
几乎所有生活水平的变动都可以归因于各国生产率的差别—这就是一个工劳务的国家，大多数人享有高生活水平；在那些工人生产率低的国家，大多数人必须忍受贫困的生活。

同样一国的生产率增长率决定了平均收入水平增长率
原理九：当政府发行了过多的货币时，物价上升
通货膨胀是指经济中物价总水平的上升。

货币量的增长引起了通货膨胀。

原理十：社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍
当政府增加经济中的货币量时，一个结果是通货膨胀，另一个结果是至少在短期内降低失业水平。

说明通货膨胀与失业之间存在短期权衡取舍的曲线被称为菲利普斯曲线，这个名称是为了纪念第一个讲究了这种关系的经济学家而命名的。

5．一个现代经济寓言
设想世上有两种物品—牛肉肉和土豆，而且世界上有两个人—牧牛人和种土豆的农民，他们每个人都既爱吃土豆又爱吃牛肉。

如果牧牛人只能生产牛肉，农民只能生产土豆，那么贸易的好处是明显的，贸易使他们每人吃到了两种他们想吃的东西。

同样，假定种土豆的农民可以养牛并生产牛肉，但他并不擅长于养牛。

而牧牛人也能种土豆，但他的土地并不适于种土豆。

这种情况下，贸易的好处也是很明显的，农民和牧牛人都可以专门从事自己最擅长的活动，然后在相互交易中获益。

但是，当一个人在生产每一种物品上都较为擅长时，贸易的好处就不那么明显了。

不妨假定牧牛人在养牛和种土豆上都优于农民，在这种情况下，牧牛人和农民应该选择保持自给自足吗？或者还有什么理由使他们相互交易？为回答这个问题，我们需要进一步考察影响这类决策的因素。

6．生产可能性
7．专业化与贸易
8．比较优势原理
由上例可见，即使交易的一方做什么都不擅长，交易仍能给他们带来好处，这是为什么呢?这就引入了比较优势。

绝对优势：根据生产率比较一种物品的生产者。

可见牧牛人在生产牛肉和土豆上都占有绝对优势。

我们考虑机会成本：牧牛人生产1kg的土豆的机会成本是1/2kg牛肉，生产1kg牛肉的机会成本是2kg土豆。

农民生产1kg土豆的机会成本是1/4kg
可以说生产x物品机会成本少的生产者在生产这种物品中有比较优势。

因此，在上例中，农民在种植土豆上有比较优势，而牧牛人在生产牛肉上有比较优势。

9．比较优势与贸易
机会成本和比较优势的差别导致了贸易的好处。

当每个人专门生产自己有比较优势的物品时，经济的总产量就增加了。

现在农民和牧牛人故事的寓意应该清楚了：贸易可以使社会上每个人都获益，这是因为它使人们可以专门从事他们具有比较优势的活动。