第五章 绿色植物与生物圈中碳—氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气

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课堂探究
（1）在实验一中，试管内收集的气体可以使 带火星的小木条复燃，证明该气体是什么气体？ 该实验可以得到什么结论？ 该气体是氧气 出了氧气。 说明绿色植物的光合作用放
（2）在实验二中，瓶内氢氧化钠溶液有什么 作用？这个探究实验的变量是什么？ 氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳 实验的 变量是二氧化碳
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课前预习
知识点一 光合作用利用二氧化碳作为原料（ 教材P118～119） 1. 普利斯特利的实验 （1）实验过程：①将点燃的蜡烛放到密闭的玻 璃罩内，发现蜡烛 很快熄灭 ②将小白鼠放到 密闭的玻璃罩内，小白鼠死亡。③将植物和点 燃蜡烛放到同一个玻璃罩内，蜡烛 没有 熄灭④ 将植物和小白鼠放到同一个玻璃罩内，小白鼠 正常 地生活。 ________ （2）得出结论是植物能够____ 更新 由于蜡烛或动物 呼吸而变得污浊的空气。
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课堂探究
（1）“绿墙”可使空气清新、湿润，可知绿色 植物能进行哪些生理过程？ 光合作用和蒸腾作用 （2）“绿墙”能通过光合作用吸收二氧化碳， 你能写出光合作用的反应式吗？
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气
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课堂探究
（3）你能分别写出进行光合作用的主要器官和 场所吗？ 光合作用的主要器官是叶片，场所是叶 绿体 （4）请根据光合作用的原理，你能提出两项 提高“绿墙”的光合作用效率的措施吗？ 增加光照强度、延长光照时间、增加二氧 化碳浓度等（只要合理即得分）
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课堂探究
（3）滴加碘液可以观察到实验二甲、乙两个 装置的叶片有何颜色变化？ 甲装置中的叶片不变蓝，乙装置中的叶片变蓝。 （4）通过实验二可以得到什么实验结论？ 该实验证实了二氧化碳是光合作用的原料。
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课堂探究
（5）如果实验二没有成功，可能的原因是什 么？请你帮小明找到可能的原因。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学习目标 课前预习 课堂探究 随堂检测
课后练习
生物
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学习目标
学习目标： 1、阐明出光合作用的概念。 2、举例说明光合作用在农业生产上的应用。 3、运用实验法独立设计并完成本章的探究活 动。 学习重点和难点： 1、阐明出光合作用的概念。（重点、难点） 2、运用实验法独立设计并完成本章的探究活 动。（重点、难点）
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课前预习
2.后来的科学实验表明：蜡烛或动物呼吸都会排出二氧 化碳，消耗 氧气 ，而植物光合作用能释放氧气， 二氧化碳 也是光 消耗 二氧化碳 。除水外，__________ 合作用原料。 知识点二 光合作用还能产生氧气（教材P123～124） 3. 盛有金鱼藻的装置中收集的气体能使卫生香复燃， 说明光合作用产生了 氧气 。 知识点三 光合作用的实质及应用（教材P124～125） 4. 光合作用的概念： 实质上是绿色植物通过 叶绿体 ，利用______ 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转化成储存能量 的 有机物 （如淀粉），并且释放出 氧气 的 过程。 末页 首页
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随堂检测
A．植物进行光合作用产生的氧气，提供给了 蜡烛燃烧或动物呼吸 B．蜡烛燃烧或动物呼吸都离不开植物产生的 氧气 C．蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污浊 了玻璃钟罩内的空气 D．植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而 变得污浊了的空气
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随堂检测
2．为探究光合作用，某同学设计了如图所示的 实验装置（注：两玻璃瓶瓶口密封）。利用该 装置可探究（ D ） A．光合作用是否产生氧气 B．光合作用是否需要光 C．光合作用是否需要水 D．光合作用是否需要二氧化碳
玻璃罩的密封不严枝条不新鲜，不能进行充分的 光合作用，氢氧化钠浓度不够，不能充分吸收空 气中的二氧化碳等等。（只要合理即得分）
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课堂探究
探究点二 光合作用的实质和应用 2．在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙” ，这也是世界最大的生态绿化墙面．这面墙总 面积达5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4 吨。与玻璃墙相比可降温5度，使空气清新、 湿润。据题意回答以下问题。
课前预习
5. 农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农 作物的叶片充分地接受 光照 。因此，在种植作物 时既不能过稀，也不能过密，应点一 探究光合作用的原料和产物 1.如图是小明探究绿色植物生理作用的两个实 验。小明将绿色植物放在暗处一昼夜，目的是 将叶片内原有的淀粉运走耗尽。暗处理后，再 将甲、乙两个装置放在光下2小时，分别摘取 一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加碘液。请据 图分析。
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随堂检测
知识点二 光合作用还能产生氧气 3．如图为探究光合作用某一产物的实验装置，相 关叙述正确的是（ C ） A．此实验在有光或无光下都可进行 B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物
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随堂检测
知识点三 光合作用的实质 4．图为某同学总结的光合作用公式：二氧化碳+ 水 有机物（主要是淀粉）+氧气。据图分析 可知光合作用（ D ） A．有光和无光时都能进行 B．把简单的有机物转变成复杂的有机物 C．原料是二氧化碳、水、光 D．把光能转变为化学能储存在有机物里
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随堂检测
知识点一 光合作用利用二氧化碳作为原料 1．1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经 典实验（如下表），实验得出的结论是（ D ）
序号 实验材料 1 点燃的蜡烛 2 一只小白鼠 3 点燃的蜡烛+一盆 植物 4 一只小白鼠+一盆 植物 处理 放到一个密 闭的玻璃钟 罩里，经过 一定时间的 光照 实验结果 蜡烛熄灭 小白鼠死去 蜡烛没有熄灭 小白鼠正常活 着
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随堂检测
知识点四 光合作用的应用 5．下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是 （ A ） A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间 C．适当提高二氧化碳浓度 D．适当增加光照强度
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课后练习
夯实基础 6．生态鱼缸中的绿色植物为鱼提供了所需的 （ B ） A．二氧化碳和无机物 B．有机物和氧 C．氧气和二氧化碳 D．有机物和二氧化碳