小班音乐五官歌教案

小班音乐五官歌教案
【篇一：《五官歌》课后反思】
《五官歌》课后反思
五官歌是一首生动有趣的儿歌，儿歌中展现了人的五官的位置和用途。

它的语言朗朗上口，
容易被幼儿记住。

幼儿本身对于五官也是比较熟悉，而且有了之前
的活动《认识五官》的前提，幼儿对于这次活动也不会太陌生，也
为今天的活动奠定了一定的基础。

活动初我先出示一个娃娃，让幼儿找一找娃娃的五官分别在什么地方，这样既巩固了以前学过的知识，又很好的将今天的内容引出来。

而幼儿也是对于五官的兴趣也是很浓厚，找对了他们都会很兴奋。

接下来就是教授儿歌的时候了。

首先利用娃娃，边念儿歌边指出娃
娃相应的五官。

幼儿感觉很新奇，念第二遍的时候有些幼儿会跟着
儿歌的内容指出自己的五官的位置，这很好。

再来就是要配上相应
的动作来学习儿歌。

声情并貌的朗读会让幼儿更好的识记儿歌。

在
活动中会运用夸张的肢体动作，利用经常变化的人物、声音、物体
等吸引幼儿的兴趣。

虽然儿歌的内容可能有些幼儿还没有完全熟记，长时间的说教会不
符合幼儿的生理特点，大部分幼儿会坐不住而分心学习。

所以我们
会在以后的自主时间里再将儿歌渗透到活动和生活中去。

儿歌《五
官歌》
小眉毛黑又弯，动来动去真好看。

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。

小鼻子中间站，闻闻面包香不香。

小耳朵两边长，仔仔细细听声音。

小嘴巴真能干，水果蔬菜都喜欢。

【篇二：小班下学期音乐】
半日活动计划表学年
【篇三：小班音乐游戏】
小班音乐游戏
一．游戏名称：小蝌蚪找妈妈妈
游戏目标：训练幼儿的灵敏性。

游戏准备：选4名幼儿扮演蝌蚪，其余幼儿扮演青蛙。

“青蛙”背对
背坐成内外两圈（内外圈的间隔以内使一名幼儿顺利穿过为宜）。

游戏规则：
全体幼儿边拍手边唱歌。

扮蝌蚪的幼儿两手向身后伸直，上身稍向
前倾，在双层圈之间行走。

当唱到⒖—⒗小节时，4个“小蝌蚪”悄悄
地蹲在任意4把椅子背后。

这时坐在这4把椅子上的“青蛙妈妈”若
发现了“小蝌蚪”，要立即回头，并接上⒘—⒙小节，大叫“呱呱”，
表示“小蝌蚪”找到了“妈妈”。

然后“小蝌蚪”与“妈妈”互换角色。

若“青蛙妈妈”没有发现自己椅子背后的“小蝌蚪”，说明这只“小蝌蚪”
未找到妈妈，可继续找妈妈。

游戏重新开始。

二．游戏名称：农场里动物多
游戏目标：
能够模仿几种常见小动物的叫声。

游戏准备：各种小动物头饰若干。

游戏规则：
幼儿围成一个大圆圈，每个幼儿带上一个动物头饰。

听音乐听到动
物叫声和自己扮演的动物一样，就到圆圈里表演节目。

三．游戏名称：五官歌
游戏目标：
能够正确的指出五官的位置。

游戏准备：幼儿已对五官有初步了解。

游戏过程：
请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

师
生一起做唱到用手指点五官的位置。

提醒幼儿注意唱准3322 1——
0 。

除了问五官在哪里外，还可以指认身体的其他部位，以提高幼
儿对游戏的兴趣。

附儿歌：
五官歌
1=c 4/4
两只眼睛在哪里, 在两只耳朵在哪里, 在两只鼻
子在哪里, 在两只嘴巴在哪里, 在两只脸儿在哪里, 在
1——里。

里。

里。

里。

里。

四．游戏名称：碰一碰
游戏目标：
能够愉快地与好朋友一起游戏。

—哪里? 哪里? 哪里? 哪里? 哪里? 集体改编词曲眼睛
在这耳朵在这鼻子在这嘴巴在这脸儿在这
游戏准备：幼儿已初步会唱歌曲。

游戏规则：
幼儿边唱歌边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，提高活动的兴趣。

幼儿可以反复游戏。

附简谱：
朋友碰一碰
—
找一个朋友碰一碰，找一个
——
朋友碰一碰，碰哪里？（念白）鼻子碰鼻
0 0 子。

五．游戏名称：小手爬
游戏目标：
能够灵活的做出各种手部动作。

游戏准备：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。

游戏规则：
先熟悉并学会歌曲。

在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢”“放
开”“小手爬”等动作，并正确指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。

附歌曲：六．游戏名称：拍手踏脚
游戏目标：能够正确的指出身体的位置。

游戏准备：幼儿已对身体有初步的了解。

游戏规则：
教师弹钢琴，并唱：“好宝宝，请你跟我仔细听，我们一起干什么？”幼儿跟
随着钢琴的节奏回答老师：“我们一起拍拍手”并做出相应的动作。

附歌曲：拍手踏脚
七．游戏名称;猜猜谁出场
游戏目标：尝试用动作表现动物的行动特征游戏准备：材料投放：音乐、录音机游戏规则：
、倾听音乐里小动物的声音，尝试模仿各种小动物的走路姿态。

八．音乐游戏：吹泡泡
游戏目标：
2、听到泡泡“破”了的信号，能及时蹲下，感受参与游戏的快乐。

游戏准备：幼儿玩过体育游戏“吹泡泡” 游戏规则：
1、学会与同伴一起，一边唱歌一边从小圆变大圆等动作。

2、听到泡泡“破”了的信号，能及时蹲下，感受参与游戏的快乐。

九．音乐游戏：小兔子与大灰狼
游戏目标：
能够初步区分两种类型的音乐的不同之处。

游戏准备：幼儿已比较熟悉两段差异较大的音乐。

游戏规则：
选取两段区别比较明显的乐曲，一段活泼，以高音为主；一段低沉，以低音为主。

教师弹奏活泼音乐即表示是小兔子的音乐，小朋友可
以自由的摆动身体，做出小兔子的动作。

教师弹奏到低沉的音乐，
表示大灰狼来了，小朋友们立刻停止动作变为木头小兔子，等音乐
变为小兔子音乐时再继续游戏。

十．游戏名称：拉个圆圈走走
游戏目标：引导幼儿能跟着老师边唱边做相应的动作，并合拍地走
和跑。

游戏准备：幼儿已熟悉歌曲游戏规则：
1、教师讲解规则：唱到“蹲下”和“站好”时，要立刻“蹲下”或“坐好”。

2、幼儿体验游戏规则：幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时
立即蹲下或站好。

3、幼儿游戏：分别出示两个人拉手、三个人拉手、四个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。

最后幼儿在老师
的带领下站成一个大圆圈，边唱歌边进行游戏。

十一：游戏名称：小脚
游戏目标：
能够比较灵活的运用自己的小脚进行动作。

游戏准备：幼儿已有跑、跳等经验。

游戏过程：
引导幼儿思考我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、跑，跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

附简谱：
小脚。