2021小学三年级语文上学期古诗词阅读理解培优补差辅导专项练习题部编版

2021小学三年级语文上学期古诗词阅读理解培优补差辅导专项练习
题部编版
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读诗歌，回答问题。

除夜作
（唐）高适
旅馆寒灯独不眠，
客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，
霜鬓明朝又一年。

［注］①霜鬓：白色的鬓发。

（1）这首诗描写的节日是（）
A.中秋节
B.除夕
C.大年初一
D.元宵节
（2）诗人所在的地点是（）
A.异乡家里
B.故乡家里
C.异乡旅馆
D.故乡旅馆
（3）这首诗表达的感情是（）
A.对新一年的希望
B.对岁月流逝的伤感
C.对家乡亲人的思念
D.对家乡的思念和年复一年老大无成的伤感
（4）试着翻译前两句古诗。

2. 课外阅读。

登飞来峰
宋王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“”；侧面写飞来峰高的诗句是“”。

（）
A.闻说鸡鸣见日升、飞来山上千寻塔
B.飞来山上千寻塔、闻说鸡鸣见日升
（2）这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前
景，又比喻。

（）
A.千寻塔的最高层、政治上的最高决策层
B.千寻塔的最高层、山的最高处
（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（）
A.为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。

B.心中有着愤怒和不甘的情绪。

3. 阅读，回答问题。

梅花
崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。

香中别有韵，清极不知寒。

横笛和愁听，斜枝倚病看。

朔风如解意，容易莫摧残。

［1］结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。

_____________________________________
［2］结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。

___________________________________________________________
4. 古诗精彩回顾。

（1）我先来给句子排排队。

( )不知道这细细的叶子是谁裁出的。

( )像碧玉做成的一棵高高的树。

（）二月的春风就像剪刀一样。

( )很多条绿色的丝绦从树上垂下。

（2）上面是诗歌的译文，这首诗的作者是（）代诗人（）。

（3）请你把这首诗默写出来好吗？
____________，____________。

____________，____________。

（4）想一想，说一说，二月春风还像什么？
________________________________
5. 古诗理解。

示儿
陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。

王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。

［1］九州在诗中是指_______________，乃翁是指_________________。

［2］这首诗看出作者的__________________________________情怀。

［3］作者希望“王师”是____________________________________
［4］诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）_______________，诗人的遗恨是（用原句回答）_______________，诗人的遗愿是（用原句回答）
_______________
6. 默写《饮湖上初晴后雨》并回答问题。

_______________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
1.这首诗的作者是（）代诗人（）。

诗中流传千古的名句是
（）。

2.“西子”指的是（）。

3.后两句诗的意思是（）。

4.古诗词中讲究对仗，请写出这首诗中相对仗的词语。

水光对（）潋滟对（）晴对（）
7. 课外阅读。

暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。

（1）全诗描述深秋时候从到的景色。

（2）诗中点明时间的诗句是：；表现颜色的诗句是：；表现形状的诗句是：；表现诗人心情的诗句是：。

8. 阅读诗歌，回答问题。

早发白帝城
［唐］李白
朝辞白帝彩云间，________________。

两岸猿声啼不住，________________。

（1）默写古诗。

（2）解释下列词语。

发：朝：
辞：还：
（3）说明船行速度极快的诗句是：；。

9. 课外阅读。

暮江吟
白居易
一道残阳①铺水中，半江瑟瑟②半江红。

可怜③九月初三夜，露似真珠月似弓④。

注释：①残阳：将要落山的太阳。

②瑟瑟：碧绿色。

③怜：爱。

④月似弓：农历九月初三，上弦月，弯如弓。

［1］这首诗描写的季节是________，是从________这个词判断出来的。

［2］诗歌中运用比喻修辞手法的一句是：__________________________
10. 阅读文章，完成练习。

乡愁四韵余光中
给我一瓢长江水啊长江水给我一片雪花白啊雪花白
酒一样的长江水信一样的雪花白
醉酒的滋味家信的等待
是乡愁的滋味是乡愁的等待
给我一瓢长江水啊长江水给我一片雪花白啊雪花白
给我一张海棠红啊海棠红给我一朵腊梅香啊腊梅香
血一样的海棠红母亲一样的腊梅香
沸血的烧痛母亲的芬芳
是乡愁的烧痛是乡土的芬芳
给我一张海棠红啊海棠红给我一朵腊梅香啊腊梅香
［1］诗人选择了_____、______、______、______四种事物来代表乡愁，从中可以感受到作者对家乡的_____________之情。

［2］每一个小节的开头和结尾都重复，这样写的作用是（）
A.相互呼应
B.相互衬托
C.相互对比
［3］你觉得还有什么可以代表家乡的景物呢？写一写，并说明理由。

__________________________________
11. 课内阅读。

溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像_______一样平静。

人影给溪水____ ____，
钓竿上_____一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着_________。

［1］把诗句补充完整。

［2］第一句诗中把________比作________；把________比作__________。

这形象地写出了小溪______、______的特点。

［3］与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句是（）
A.人影把溪水染绿了。

B.人影被溪水染绿了。

［4］判断下列说法是否正确，对的打“√”。

（1）这首诗第一、二句是静态描写，描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。

（）
（2）“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。

（）
（3“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。

（）
12. 阅读古诗，完成练习。

春望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪（zān）。

（1）画线诗句是说诗人因感伤时事，牵挂亲人，所以见而落泪（或曰泪溅于花），闻也感到心惊。

（2）划线一句中，“家书”是指，“家书抵万金”采用了的修辞手法，表达出了将士们对家乡亲人的。

13. 阅读理解。

三衢道中
梅子黄时日日晴，。

，添得黄鹂四五声。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是_____代诗人________。

［3］从这首诗中的“__________”可以看出诗人描写的季节是_______，从“_________”可以看出天气十分晴朗。

［4］这首诗表达了诗人山行途中______________的心情。

14. 课外阅读。

登飞来峰
宋王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

［1］这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“”；侧面写飞来峰高的诗句是“”。

（）
A.闻说鸡鸣见日升、飞来山上千寻塔
B.飞来山上千寻塔、闻说鸡鸣见日升
［2］这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻。

（）
A.千寻塔的最高层、政治上的最高决策层
B.千寻塔的最高层、山的最高处
［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（）
A.为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。

B.心中有着愤怒和不甘的情绪。

15. 古诗填空。

出塞
__________汉时关，万里长征__________。

__________飞将在，不教胡马__________。

［1］这首诗的作者是( )。

A. 李白
B. 陆游
C. 王昌龄
［2］“但”的意思是( )。

A. 但是
B. 只要
［3］“飞将”是指( )。

A. 秦朝的李广
B. 汉朝的李广
C. 唐朝的李广
［4］第一句诗的意思是( )。

A.秦时的明月汉代的关。

B.自秦汉以来，边关战争一直在无休止地发生。

［5］第二句诗表达了作者怎样的情感?( )
A.表达作者对战争带来的灾难，感到非常悲愤的思想感情。

B.表达作者久别家乡，思念亲人的思想感情。

16. 古诗鉴赏。

饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

［1］这首诗的作者是___代诗人____。

描写西湖晴天美景的诗句是
“______”，描写西湖雨天的风姿的诗句是“___”后两句作者大胆想象，用_____来比作西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。

［2］写出这首诗中对仗的词语。

水光对（_______）潋滟对（_______）晴对（_______）
［3］下面分析不恰当的一项是( )
A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。

D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。