留守学生管理制度
学校 留守儿童 管理制度
学校留守儿童管理制度学校留守儿童管理制度第一章总则第一条为了保障留守儿童的权益，提供良好的成长环境和教育资源，完善学校留守儿童管理制度，确保留守儿童的学习、生活和心理健康。
第二条本管理制度适用于我校所有留守儿童，包括生活留守和夏季休假留守的学生。
第三条学校将与家长密切合作，共同关注和照顾留守儿童的成长，建立和谐的合作关系。
第四条学校留守儿童工作委员会是负责留守儿童管理工作的领导和协调机构，由校长担任主任，副校长、班主任、学生处负责人等组成。
第五条学校将通过制定详细的管理制度、配备专职工作人员、提供多样化的成长和教育机会，为留守儿童提供全面的关怀与支持。
第二章留守儿童登记与监护第六条学校将针对留守儿童开展登记工作，确保学校全面了解留守儿童的情况。
学生注册时，将附加一份留守儿童登记表格，由学生和家长填写。
第七条学校将制定留守儿童的监护责任制度，明确学校和家长的责任与义务。
学生的父母或监护人必须参加学校组织的家长会议，了解学校安排和教育规划。
第八条学校将提供家长培训，加强父母的教育意识和能力，提供更好的家庭教育支持。
第九条学校将建立家长志愿者团队，鼓励家长参与学校活动，促进与学生之间的交流和沟通。
第三章学习管理第十条学校将对留守儿童制定学习目标和计划，并确保其完成学业。
学校将加强对留守儿童的学习指导和辅导，帮助他们解决学习问题。
第十一条学校将安排专门的学习辅导时间，对留守儿童提供有针对性的学习辅导。
第十二条学校将建立留守儿童学习档案，定期评估和总结留守儿童的学习情况，并与家长进行沟通。
第十三条学校将倡导师生互助，鼓励同学之间相互帮助，建立友爱关系。
第四章生活管理第十四条学校将提供良好的住宿环境，加强留守儿童的生活和卫生习惯培养。
第十五条学校将安排留守儿童的生活作息时间表，确保他们有规律的作息和充足的睡眠。
第十六条学校将提供健康饮食，保证留守儿童的营养需求。
第十七条学校将加强留守儿童的体育锻炼，增强身体素质，提高抗逆能力。
学校留守儿童工作管理制度
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”的教育理念，全面关注留守儿童的健康成长，切实保障留守儿童的教育权益，营造关爱留守儿童的良好氛围，为留守儿童提供全面发展的教育环境。
二、管理目标1. 建立健全留守儿童管理制度，确保留守儿童在校园内的安全、健康、快乐成长。
2. 提高教师对留守儿童的教育管理能力，形成关爱留守儿童的良好风气。
3. 加强家校合作，共同关注留守儿童的教育成长。
4. 培养留守儿童的自立、自强、自信，提高其综合素质。
三、管理措施1. 留守儿童登记与档案管理（1）学校设立留守儿童信息登记表，对留守儿童的基本信息进行登记。
（2）建立留守儿童个人档案，详细记录其家庭背景、学习状况、生活状况等。
2. 教师关爱与辅导（1）教师要关心留守儿童的生活，关注其心理健康，定期开展谈心活动。
（2）对留守儿童进行针对性辅导，帮助其提高学习成绩。
（3）开展心理健康教育，引导留守儿童正确面对生活、学习中的困难。
3. 家校合作（1）学校定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长。
（2）建立留守儿童家长联系卡，确保家校联系畅通。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。
4. 安全管理（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校安全。
（2）开展安全教育，提高留守儿童的安全意识。
（3）定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。
5. 文体活动（1）组织开展丰富多彩的文体活动，丰富留守儿童课余生活。
（2）鼓励留守儿童参与各类竞赛，提高其综合素质。
6. 帮扶制度（1）实施教师结对帮扶，每位教师负责一名留守儿童，定期关心、辅导。
（2）设立留守儿童专项资金，用于资助家庭经济困难的学生。
四、工作要求1. 学校领导要高度重视留守儿童工作，将其纳入学校整体工作规划。
2. 教师要关心关爱留守儿童，提高自身教育管理水平。
3. 家长要积极配合学校工作，共同关注留守儿童成长。
4. 全体教职工要树立关爱留守儿童的良好风气，为留守儿童创造一个良好的成长环境。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
学校留守学生管理制度
一、制度背景随着我国经济社会的发展，越来越多的农村家庭选择外出务工，导致农村留守儿童问题日益突出。
留守学生在学校的学习、生活等方面面临着诸多困难，为保障留守学生的合法权益，提高教育质量，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立健全留守学生管理制度，确保留守学生在学校的学习、生活、心理健康等方面得到关爱和保障。
2. 提高留守学生的综合素质，培养他们成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，共同关爱留守学生。
三、管理措施1. 成立留守学生管理领导小组，负责制定留守学生管理制度，协调各部门工作，定期召开会议，研究解决留守学生管理中的问题。
2. 建立留守学生信息库，详细记录留守学生的基本情况、家庭状况、学习情况等，为管理工作提供依据。
3. 加强教师培训，提高教师关爱留守学生的意识和能力。
定期开展关爱留守学生的专题培训，使教师掌握留守学生的心理特点、教育方法等。
4. 开展“一对一”帮扶活动，为留守学生配备班主任、任课教师和辅导老师，关注他们的学习、生活、心理健康等方面，及时解决困难。
5. 建立留守学生关爱基金，用于资助家庭经济困难、学习困难、生活困难的留守学生。
6. 定期开展留守学生文体活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
7. 加强与家长沟通，定期召开家长会，了解留守学生的家庭状况，共同探讨教育方法。
8. 开展心理健康教育，关注留守学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。
9. 建立留守学生应急机制，针对突发情况，迅速采取措施，确保留守学生的安全。
四、监督与考核1. 学校将定期对留守学生管理制度执行情况进行检查，确保各项措施落实到位。
2. 对在留守学生管理工作中表现突出的教师和部门给予表彰和奖励。
3. 对在工作中存在问题的教师和部门进行通报批评，并责令整改。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校留守学生管理领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
学校留守儿童管理规章制度
学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。
第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。
第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。
第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。
第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。
第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。
第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。
第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。
第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。
第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。
第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。
第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。
第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。
第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。
第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。
第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。
第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。
学校关于留守儿童管理制度
学校关于留守儿童管理制度学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）学校关于留守儿童管理制度篇11、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。
4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。
5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。
7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。
使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。
10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。
学校关于留守儿童管理制度篇21、留守儿童之家档案资料实行专人管理。
实中留守儿童管理制度（3篇）
实中留守儿童管理制度实施留守儿童管理制度是为了保障留守儿童的权益和健康成长，下面是一些建议的留守儿童管理制度：1. 政府支持：政府应制定相关政策措施，加大对留守儿童的关怀和援助力度，确保他们享有教育、医疗等基本福利权益。
2. 学校关心：学校应重视留守儿童的问题，设立专门部门或工作人员负责留守儿童管理工作，制定专属的管理规定和教育方案。
3. 家长参与：建立留守儿童的家长参与机制，强化家长与学校的沟通和合作，增加家长对孩子教育的参与度，提高家庭关爱留守儿童的意识。
4. 心理辅导：为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决情绪问题和心理困扰，提升其自尊心和自信心。
5. 安全保障：加强留守儿童的安全保障，为其提供安全教育和防范意识，预防意外伤害和侵害事件的发生。
6. 社区关怀：社区应设立留守儿童服务站或留守儿童之家，提供他们生活、学习和娱乐的场所，开展丰富多样的活动，增加他们的社交圈子和人际交往机会。
7. 鼓励亲情交流：设立留守儿童与父母互访的机制，鼓励父母亲回乡探亲，或者为留守儿童提供探亲机会，减轻他们心理上的孤独感。
8. 教育保障：加强对留守儿童的教育保障，确保他们能够享有平等的教育权益，提供特殊教育和学习辅导等服务，帮助他们顺利完成学业。
9. 建立档案：建立留守儿童的统一档案管理系统，记录他们的情况和成长历程，为相关部门提供便利的信息查询和管理。
10. 社会参与：鼓励社会各界关注留守儿童问题，积极参与留守儿童的扶助工作，提供志愿服务和捐助资金等支持。
以上是一些建议的留守儿童管理制度，旨在为留守儿童提供更好的保障和关怀，促进他们的健康成长。
具体实施中可以根据实际情况进行调整和完善。
实中留守儿童管理制度（2）一、留守学生管理是学校管理的重要组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要重视留守学生的教育和管理工作，为留守学生营造一个良好的学习生活环境。
二、留守学生的校外管理责任人是其监护人(或委托代理人)，应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守学生的校外学习、生活和活动，保证留守学生的安全。
学校学生留守管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，切实保障留守儿童的教育权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注留守儿童身心健康，保障留守儿童受教育权益。
2. 坚持家校合作，形成合力，共同做好留守儿童的教育管理工作。
3. 坚持问题导向，针对留守儿童的特点，采取有针对性的措施，切实提高教育质量。
4. 坚持动态管理，及时了解留守儿童的生活、学习和思想状况，确保管理措施落到实处。
三、管理职责1. 学校成立留守儿童工作领导小组，负责全校留守儿童教育管理工作的统筹协调和组织实施。
2. 各年级、班级设立留守儿童辅导员，负责本年级、班级留守儿童的教育管理工作。
3. 学校教职工要关心、关爱留守儿童，及时了解留守儿童的生活、学习和思想状况，发现问题及时解决。
4. 家长要积极配合学校，共同做好留守儿童的教育管理工作。
四、管理措施1. 建立留守儿童档案。
学校要对留守儿童的基本情况、家庭状况、学习状况等进行详细登记，建立留守儿童档案。
2. 开展心理健康教育。
学校要定期开展心理健康教育活动，帮助留守儿童树立自信心，增强心理素质。
3. 加强家校联系。
学校要定期与留守儿童家长沟通，了解留守儿童在家的表现，共同做好教育管理工作。
4. 优化课堂教学。
教师要根据留守儿童的特点，调整教学方法，提高课堂教学效果。
5. 开展课外活动。
学校要组织开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的生活，培养他们的兴趣爱好。
6. 关注留守儿童生活。
学校要定期对留守儿童的生活情况进行调查，确保他们饮食、住宿、医疗等方面的需求得到满足。
7. 建立留守儿童关爱基金。
学校要设立留守儿童关爱基金，用于帮助留守儿童解决生活、学习等方面的困难。
五、考核与奖惩1. 学校将对留守儿童教育管理工作进行定期考核，对表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
2. 对在工作中存在失职、渎职行为的，将依法依规追究责任。
小学留守儿童管理制度
小学留守儿童管理制度一、留守儿童的定义留守儿童是指由于父母离乡务工等原因，长期在家中独自生活或由老人、亲戚等照顾的未成年人。
他们通常缺乏监护和关爱，生活不规律，身心素质发展存在问题。
二、留守儿童管理制度的建立1. 家庭监护责任：父母是留守儿童的第一责任人，他们应当承担起看护教育孩子的责任。
政府应当在家庭中设立监护值班制度，定期检查孩子的生活状况，营造一个和谐的家庭环境。
2. 学校监督管理：学校是孩子的第二个家，学校应当建立留守儿童管理工作组，定期进行家访，与家长保持联系，及时发现和解决留守儿童存在的问题。
3. 社会监督支持：社会各界应当关注留守儿童的生活状况，建立民间志愿者组织，定期开展关爱留守儿童的活动，为孩子提供精神和物质上的支持。
三、留守儿童管理制度的具体实施1. 定期家访：学校应当建立留守儿童档案，定期进行家访，了解孩子的生活状况，及时发现和解决存在的问题。
2. 心理辅导：学校应当配备专业心理辅导师，为留守儿童提供心理健康服务，帮助他们解决心理问题，增强自信心和抗压能力。
3. 安全教育：学校应当定期开展安全教育活动，教育留守儿童认识各种危险因素，学会自我保护，在遇到危险时及时报警求助。
4. 生活能力培养：学校应当开展生活技能培训，教育留守儿童学会照顾自己，养成良好的生活习惯，提高自理能力。
5. 社会支持：学校应当与社会各界合作，争取更多的资源和支持，为留守儿童提供帮助和关爱，共同营造一个温暖的成长环境。
四、留守儿童管理制度的效果评估1. 调查评估：定期开展对留守儿童管理制度的调查评估工作，了解孩子的生活状况和成长情况，及时总结经验，改进管理制度。
2. 效果分析：对留守儿童管理制度进行效果分析，评估其对留守儿童身心健康的影响，发现存在的问题，及时进行调整和改进。
3. 经验分享：将留守儿童管理制度的成功经验和做法进行分享，推广到其他地区，为更多的留守儿童提供保障和关爱。
总之，留守儿童是社会中的弱势群体，需要得到更多的关注和关爱。
小学生留守儿童管理制度
一、前言随着我国经济的快速发展，越来越多的农村家庭选择外出务工，使得留守儿童问题日益凸显。
为了保障留守儿童的健康成长，提高其教育水平，特制定本管理制度。
二、管理目标1. 保障留守儿童的人身安全，防止意外事故发生。
2. 提高留守儿童的教育质量，确保其接受到良好的教育。
3. 培养留守儿童良好的道德品质，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
4. 加强留守儿童的心理健康教育，使其健康成长。
三、管理制度1. 家庭监护责任（1）留守儿童的父母或其他法定监护人应当承担起监护责任，确保留守儿童的人身安全。
（2）父母或其他法定监护人应当定期与留守儿童联系，了解其生活、学习和心理状况，关心其成长。
2. 学校教育管理（1）学校应当设立留守儿童关爱小组，负责对留守儿童进行教育、管理和关爱。
（2）学校应当为留守儿童提供优质的教育资源，关注其学习进度，确保其教育质量。
（3）学校应当开展心理健康教育活动，关注留守儿童的心理健康。
3. 社会关爱管理（1）政府、社会组织和企事业单位应当关心留守儿童，为其提供必要的帮助和支持。
（2）建立留守儿童关爱基金，用于解决留守儿童的生活、学习和心理问题。
（3）鼓励社会各界人士参与留守儿童关爱活动，为留守儿童提供关爱和帮助。
4. 安全管理（1）学校、家庭和社会应当共同加强留守儿童的安全教育，提高其安全意识。
（2）学校应当建立健全安全管理制度，定期进行安全隐患排查，确保留守儿童的人身安全。
（3）留守儿童居住地应当加强安全管理，防止意外事故发生。
5. 心理健康教育（1）学校应当开设心理健康教育课程，关注留守儿童的心理健康。
（2）建立留守儿童心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（3）定期开展心理健康讲座，提高留守儿童的心理素质。
6. 贫困救助（1）对家庭困难的留守儿童，学校应当给予生活补助，确保其基本生活。
（2）政府和社会组织应当为留守儿童提供助学贷款、助学金等资助。
（3）鼓励社会各界人士为留守儿童提供帮助，解决其生活、学习和心理问题。
“留守儿童”安全管理制度范文（3篇）
“留守儿童”安全管理制度范文安全是社会永恒的主题，安全是亲人的期盼与祝福，因此，安全管理也是留守儿童管理的重中之重，学校为此专门建立了留守儿童安全管理制度，将安全教育列入日常教育教学，每天都要有针对性地进行安全教育，时刻观察和记录他们的安全动态，学校定期召开留守儿童家校联系会议.在留守儿童之家学习活动期间，监护人和学生严格遵守以下条款。
一、严禁携带易燃、易爆危险物品和管制刀具进入校园。
二、严禁去河、塘等危险区域游泳、玩水等。
三、加强自我防范安全意识，保管好自己的财物。
坚决与偷窃、敲诈等坏人坏事作斗争。
发现情况，及时报告老师。
四、禁止进入营业性电子游戏室，禁止看不健康的音像、书画等。
五、往返学校途中，严格遵守交通规则。
六、低幼年级儿童家长(监护人)必须按时接送。
七、高年级学生必须遵守路队长制度，排队有序行走。
八、当天值班班主任和科任教师必须将学生护送过马路到安全地带。
九、讲文明卫生。
团结友爱。
不骂人，不吵架，若闹纠纷的，立即报告相关老师。
十、注意生活保健，若遇病例，及时请假。
十一、参加社会实践和体育活动时，遵守有关秩序，严格按老师的要求有序参加活动。
九台区城子街镇中心学校二〇一五年____月“留守儿童”安全管理制度范文（2）一、引言本制度旨在保障留守儿童的安全，确保他们健康成长。
为此，制定以下管理制度，以提高对留守儿童的关注和保护力度。
二、留守儿童身份核查与注册1.留守儿童入托之前，要严格核查其身份和户籍情况，确保其符合留守儿童身份标准。
2.对留守儿童进行注册，记录其基本信息，包括姓名、性别、年龄、身份证号码、监护人信息等。
三、留守儿童安全防范1.加强留守儿童的安全防范意识，定期组织安全教育宣传活动，教育他们了解安全规则和应对危险情况的方法。
2.制定留守儿童安全用电和用火管理规定，确保他们在家中使用电器和火源时的安全。
3.加强对留守儿童的交通安全教育，制定安全出行指引，鼓励他们使用交通工具时戴好安全帽，过马路时注意交通规则。
学校“留守儿童”管理制度
一、目的为保障留守儿童的健康成长，加强学校对留守儿童的教育和管理，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有留守儿童，包括长期不在父母身边，由其他亲属或监护人照看的儿童。
三、管理职责1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责制定留守儿童管理制度，协调各部门开展留守儿童工作。
2. 各班主任负责对留守儿童进行日常教育和管理，了解留守儿童的学习、生活、心理状况，及时发现问题并采取措施。
3. 教务处负责组织留守儿童的学习辅导，确保留守儿童学习进度与同龄学生相当。
4. 德育处负责开展留守儿童心理健康教育和思想道德教育，培养留守儿童良好的道德品质。
5. 总务处负责保障留守儿童的生活条件，确保留守儿童在校期间有安全、舒适的生活环境。
四、管理制度1. 建立留守儿童信息档案。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、年龄、性别、家庭住址、监护人信息等，以便开展针对性管理。
2. 建立留守儿童监护人联系制度。
每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
3. 建立留守儿童家校联系制度。
学校开通帮扶热线，畅通家校联系渠道，确保留守儿童家长及时了解孩子在校情况。
4. 建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5. 加强留守儿童心理健康教育。
学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导。
6. 开展留守儿童文体娱乐活动。
组织留守儿童参与各类文体娱乐活动，丰富留守儿童业余生活，增进与同龄人的交流沟通。
7. 加强留守儿童生存教育、安全教育和法制教育。
留守儿童管理制度(5篇)
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
留守儿童管理制度（2）留守儿童是指在农村地区由于父母外出务工或其他原因不能陪伴的儿童。
由于缺乏父母的照顾，留守儿童面临着诸多心理、教育和健康等问题，需要社会和政府的关注和管理。
针对留守儿童的管理，制定一套完善的留守儿童管理制度是非常重要的。
这套制度应该包括如下几个方面：一、政府部门责任政府应该建立并完善留守儿童管理机制，明确有关部门的职责和任务，并投入足够的人力、物力和财力来保障留守儿童的权益。
同时，政府还应该加强对留守儿童问题的宣传和教育，提高社会对留守儿童问题的关注度。
二、学校和教师责任学校和教师是留守儿童最主要的社会化代理人，他们应该承担起照顾留守儿童的责任。
学校应该建立健全留守儿童管理机制，制定特殊的教育计划和教学方式，帮助留守儿童解决学习上的问题。
“留守儿童”安全管理制度范文(三篇)
“留守儿童”安全管理制度范文留守儿童安全管理制度第一章总则第一条为了保障留守儿童的身心健康与安全，制定本安全管理制度。
第二条本制度适用于留守儿童的安全管理工作。
第三条留守儿童指由于父母长期在城市务工、经商、务农等原因无法陪同留在家中，独自居住或由亲戚、朋友帮助照看的未满18周岁儿童。
第四条留守儿童安全管理工作包括留守儿童的日常生活护理、身心健康培养、安全教育和安全监护等内容。
第五条留守儿童安全管理工作应当依法合规，采取有力措施，确保儿童的合法权益。
第二章日常生活护理第六条留守儿童日常生活护理应当包括但不限于以下内容：1. 饮食护理：保障儿童的营养需求，提供均衡合理的食物；2. 卫生护理：保持儿童居住环境的清洁卫生，定期对儿童进行维护身体检查；3. 衣物护理：提供适宜的衣物，保证儿童的衣物清洁和更换。
第七条对留守儿童的监护人应当进行相关培训，提高其日常生活护理能力。
第八条监护人应当定期与留守儿童进行交流，了解儿童的日常生活情况和需求。
第三章身心健康培养第九条承担养育责任的监护人应当为留守儿童提供健康的生活环境，包括但不限于以下内容：1. 提供良好的学习环境，帮助儿童做好学习任务，关注其学业进展；2. 提供合理的休息时间和充足的睡眠，保证儿童身心健康；3. 鼓励儿童参加体育运动和其他业余活动，促进其全面发展；4. 关注儿童的情绪变化，提供必要的心理支持和帮助。
第十条学校和社会组织应当加强对留守儿童的身心健康培养工作，提供相关支持和帮助。
第四章安全教育第十一条监护人应当定期开展安全教育，包括但不限于以下内容：1. 培养儿童对危险的辨识能力，教育儿童学习使用紧急求救电话等基本求助技能；2. 安全自护教育，教育儿童保护自己不会受到欺凌或其他侵害；3. 消防安全教育，教育儿童火灾预防措施和逃生方法；4. 食品安全教育，教育儿童学习正确饮食观念和基本卫生知识；5. 交通安全教育，教育儿童在道路交通中的行为规范。
学校留守学生管理制度
学校留守学生管理制度学校留守学生管理制度一、引言随着社会的发展和城乡经济水平的不断提高，农村留守学生成为一个突出的社会问题。
留守学生的父母多数在外地务工，留守在家的孩子无人照顾，生活上和学习中面临着诸多困难。
为了保障留守学生的身心健康发展，我校制定了留守学生管理制度，旨在提供良好的学习和生活环境，培养健全的人格，助力他们实现更好的未来。
二、学校留守学生的定义留守学生是指由于父母或监护人长时间在外务工，无法陪伴在身边的学生。
他们面临的问题包括日常生活照料不足、情感支持缺失、学习辅导不够等。
三、留守学生管理的目标1. 提供安全的居住环境：学校将为留守学生提供安全、卫生、舒适的住宿条件，确保他们的生活有保障。
2. 提供良好的学习环境：留守学生将被安排在合适的班级，与其他学生一起学习，享受公平的教育资源。
3. 提供综合护理：学校将安排专业的教师或辅导员，负责留守学生的生活管理和学习辅导，关注他们的身心健康。
4. 提供心理支持：学校将为留守学生提供心理咨询服务，帮助他们解决内心问题，增强心理抵抗力。
5. 培养良好的习惯和道德品质：学校将通过多种途径，培养留守学生良好的行为习惯和道德品质，助力他们成为社会主义事业的合格建设者。
四、留守学生管理的内容1. 居住管理（1）留守学生住宿由学校负责，学校将提供安全、卫生的宿舍条件，留守学生应遵守学校的住宿规定。
（2）留守学生的宿舍由专人管理，学生应保持宿舍的整洁和安全，并遵守宿舍的作息时间。
（3）留守学生享受与非留守学生相同的饮食标准，学校将提供营养均衡的餐食。
2. 学习管理（1）留守学生将按照学校的教学计划参加正常的课程，学校将为留守学生提供与非留守学生相同的学习资源。
（2）学校将对留守学生进行学习辅导，解答他们的疑问，提供必要的帮助。
（3）留守学生的学习成绩将与非留守学生一样计入评价系统，学校将鼓励他们努力学习，提高自身素质。
3. 日常生活管理（1）学校将安排专门的教师或辅导员负责留守学生的生活管理工作，关注他们的饮食、卫生、安全等问题。
中学北校区留守学生管理制度(5篇)
中学北校区留守学生管理制度(一)不歧视留守学生，老师要时时关心关爱留守学生。
(二)建立“留守学生”档案和联系卡制度。
各班建立每位留守学生的个人档案和联系卡，实行动态管理。
(三)从学校到班级都设立“留守学生家长热线”。
留守学生的家长咨询其子女的各种状况，不得以任何方式拒绝交流，要诚恳、耐心、细致地解说，并建议外出家长每月与留守孩子通一次电话。
(四)主动关心留守学生的学习情况，及时向监护人提供教育性建议。
(五)建立关爱责任帮扶制度。
对寄宿在校的留守学生，班主任及生活老师通过经常与他们交流，及时了解他们的思想动态和生活情况，对他们给予必要的帮助和引导；对非寄宿留守学生，班主任应定期家访，及时向代理监护人反馈孩子的情况，帮助其做好孩子的管护和教育工作。
(六)建立“谈心日”制度。
定期召开留守学生会议，帮助他们理解父母外出务工的艰辛，感受老师、同学对他们的关心，增强师生间的亲切感和信任感。
(七)对重点留守学生如贫困型、大龄型、文盲型家庭要建立一定的帮扶关系，把帮扶措施具体落实到位。
(八)随时收集有关留守学生的教育类书籍，向有经验的教育专家咨询留守学生的心理教育策略，提高自身的教育能力。
(九)每学期要对留守学生的各项工作进行总结，把具有重要意义的工作经验向外界推广，加强此项工作的社会效应。
(十)学校将把每位教师对留守学生的教育情况作为一项重要指标与其绩效考核挂钩。
并作为其评先、晋级的依据。
昌德中学北校区政教处中学北校区留守学生管理制度（2）是指针对中学北校区的留守学生，学校为他们制定的一套管理规定和措施。
以下是可能的留守学生管理制度内容：1. 登记制度：每学期开始，在学校办理留守学生登记，留守学生需提供详细的家庭住址和联系电话等信息。
2. 监督责任：学校指定相关老师、班主任或辅导员，负责留守学生的监督和管理工作，定期与家长保持联系。
3. 晚归管理：留守学生外出晚归的情况需提前向学校申请，并说明去向和归宿方式。
学校留守人员管理制度
第一章总则第一条为了加强学校留守人员的管理，确保学校教育教学秩序和安全稳定，保障师生员工的合法权益，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校内所有留守人员，包括值班人员、保安、清洁工、食堂工作人员等。
第三条学校留守人员管理遵循以下原则：1. 安全第一，预防为主；2. 明确职责，规范操作；3. 效率优先，服务至上；4. 依法管理，公开透明。
第二章职责分工第四条学校留守人员应明确各自的岗位职责，严格遵守工作纪律，确保学校各项工作正常开展。
第五条值班人员职责：1. 严格执行学校各项规章制度，确保校园安全；2. 负责校园巡逻，发现安全隐患及时上报；3. 负责校园内车辆、人员的管理，确保校园交通秩序；4. 协助处理突发事件，维护校园秩序。
第六条保安职责：1. 严格执行门卫制度，控制校园出入；2. 负责校园内治安巡逻，维护校园安全；3. 处理校园内发生的各类纠纷；4. 配合学校相关部门开展安全教育活动。
第七条清洁工职责：1. 负责校园环境卫生的清洁、维护；2. 保持校园卫生整洁，营造良好的学习、生活环境；3. 配合学校相关部门开展环保教育活动。
第八条食堂工作人员职责：1. 严格执行食品安全管理制度，确保师生饮食安全；2. 负责食堂卫生管理，保持食堂环境整洁；3. 为师生提供优质、便捷的餐饮服务。
第三章工作要求第九条学校留守人员应积极参加培训，提高自身业务素质和应急处置能力。
第十条学校留守人员应严格遵守劳动纪律，按时到岗，不迟到、不早退、不旷工。
第十一条学校留守人员应爱护公共财产，合理使用办公设施。
第十二条学校留守人员应主动接受学校领导和师生员工的监督，对工作中的不足及时改进。
第四章奖励与处罚第十三条学校对表现优秀的留守人员给予表彰和奖励。
第十四条学校对违反本制度的留守人员，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
第五章附则第十五条本制度由学校人事处负责解释。
第十六条本制度自发布之日起施行。
留守学生安全管理制度
一、总则为了加强留守儿童的安全管理，保障留守儿童的生命安全和身心健康，预防和减少安全事故的发生，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，结合我地区实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 确保留守儿童在校期间的人身安全。
2. 提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
3. 建立健全留守儿童安全管理机制，形成家校共育的良好局面。
三、管理职责1. 学校：负责制定留守儿童安全管理制度，落实安全管理措施，组织开展安全教育活动，及时处理安全事故。
2. 教师：负责对学生进行安全教育，关心留守儿童的生活和学习，及时发现和报告安全隐患。
3. 家长：负责配合学校开展安全教育，加强对孩子的关爱和教育，关注孩子的心理健康。
4. 社区：负责组织开展留守儿童关爱活动，协助学校开展安全教育，维护社区治安秩序。
四、安全管理措施1. 安全教育：学校应定期开展安全教育讲座，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗、防校园欺凌等。
2. 安全检查：学校应定期对校园及周边环境进行安全检查，及时消除安全隐患。
对存在安全隐患的设施设备，应立即进行维修或更换。
3. 安全制度：建立健全学校安全管理制度，明确各部门、各岗位的安全职责，确保安全管理工作落到实处。
4. 安全值班：学校应设立安全值班制度，确保24小时有人值班，及时发现和处置安全隐患。
5. 家校联系：学校应与家长建立良好的沟通机制，定期召开家长会，共同关注留守儿童的安全问题。
6. 应急预案：学校应制定应急预案，明确应急处理流程，确保在发生安全事故时能够迅速有效地进行处置。
五、安全事故处理1. 及时报告：发生安全事故后，学校应立即向当地教育行政部门和公安部门报告，并启动应急预案。
2. 事故调查：学校应组织事故调查组，查明事故原因，分析事故教训，提出整改措施。
3. 事故处理：根据事故调查结果，对相关责任人进行严肃处理，对受伤害的留守儿童进行关爱和帮助。
学校留守管理制度
学校留守管理制度一、总则为进一步加强留守学生的管理工作，保障留守学生的身心健康成长，提高学校管理水平，提高学校工作效率，特制定本管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于学校所有留守学生的管理工作。
三、留守学生的定义留守学生是指因父母生活、工作原因不能照顾的学生，他们通常在学校食宿，也可能在亲戚家和外出打工家庭生活。
四、留守学生的管理1. 学校要设立留守学生管理工作小组，由校领导负责人担任组长，各部门主要负责人为成员，对留守学生进行全面的监管和管理。
2. 学校要建立留守学生档案，包括个人信息、家庭情况、监护人联系方式等内容，为留守学生的管理提供基础资料。
3. 学校要加强留守学生的心理健康教育，对留守学生进行心理辅导和疏导，及时发现和解决心理问题。
4. 学校要加强留守学生的生活照料，提供规范的食宿条件，定期检查留守学生的生活情况，确保留守学生的基本生活需要得到满足。
5. 学校要加强留守学生的学习管理，制定学习计划和考试计划，对留守学生进行学习情况的跟踪和检查，保证留守学生学业进步。
6. 学校要加强留守学生的健康管理，定期进行身体检查和健康教育，加强留守学生的体育锻炼，保证留守学生的身体健康。
7. 学校要加强留守学生的安全管理，建立安全防范机制，定期进行安全检查，确保留守学生的人身安全。
8. 学校要加强留守学生的人文关怀，提供定期的文娱活动，组织留守学生进行集体活动，帮助留守学生建立正常的人际关系。
9. 学校要建立留守学生的家访制度，定期与留守学生的家长进行联系，了解留守学生的家庭情况，积极帮助解决家庭问题。
10. 学校要建立留守学生的退出机制，对留守学生家庭情况发生变化、影响学生学习和生活的情况，及时进行疏导和帮助，保证留守学生顺利退出留守状态。
五、责任落实1. 校领导要切实履行留守学生管理的主体责任，明确工作分工，落实责任，切实保障留守学生的权益。
2. 各部门主要负责人要切实履行留守学生管理的具体责任，加强管理监督，及时发现和解决问题，确保留守学生的健康成长。
小学留守学生管理制度
一、指导思想为了贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，切实保障留守学生的身心健康，促进留守学生的全面发展，根据我国教育部的相关政策和规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有留守学生，包括长期在外地工作的父母无法照顾的儿童、单亲家庭子女、孤儿等。
三、管理制度1. 家庭联系制度（1）建立留守学生家庭联系卡，详细记录学生家庭住址、联系方式、父母工作单位等信息。
（2）每学期开学初，班主任与学生家长进行一次面对面交流，了解学生家庭情况，建立良好的家校沟通机制。
（3）定期通过电话、微信等方式与家长保持联系，了解学生在家的学习、生活状况，及时解决学生在生活中遇到的问题。
2. 生活照顾制度（1）学校为留守学生提供必要的生活用品，如衣物、被褥等。
（2）学校食堂为留守学生提供营养均衡的午餐，确保学生健康成长。
（3）班主任和任课教师关心留守学生的生活，及时了解学生饮食、睡眠等方面的情况，帮助学生解决生活难题。
3. 学习辅导制度（1）学校为留守学生设立辅导班，由任课教师或优秀学生担任辅导教师，为学生提供学习辅导。
（2）加强对留守学生的学业辅导，关注他们的学习进度，及时了解他们在学习中的困难，给予针对性的帮助。
（3）鼓励留守学生参加各类兴趣小组、社团活动，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。
4. 心理辅导制度（1）学校设立心理辅导室，配备专业心理教师，定期为留守学生提供心理咨询和辅导。
（2）开展心理健康教育讲座，提高留守学生的心理素质，帮助他们克服心理障碍。
（3）班主任和任课教师关注留守学生的心理变化，及时发现并解决心理问题。
5. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守学生在校期间的人身安全。
（2）建立健全校园安全制度，加强对留守学生的安全教育，提高他们的安全意识。
（3）定期开展应急演练，提高留守学生的自救互救能力。
6. 考核评价制度（1）建立留守学生考核评价体系，关注学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
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留守学生管理制度
由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，“留守学生”的成长存在诸多问题，为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补“留守学生”家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让“留守学生”的家长放心在外打工，特制定“留守学生”管理制度。
一、加强领导。
成立“留守学生”关爱小组。
组长：阿力德尔图
执行组长：白乙拉
副组长：苏友拉安秀兰王金河那仁朝格图孟根巴根巴图吴海
成员：布和六十三永光阿拉木斯各班班主任
关爱小组下设办公室，办公室设在德育处，办公室主任由布和同志兼任。
二、重视思想道德教育。
以法制副校长或政治老师上法制课，不断提高广大学生的法制道德观念；通过开展青少年“模拟法庭”、请退休老干部为学生讲革命传统故事，不断增强学生的遵纪守法意识；以班级为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”等基础道德品质，积极开展丰富多彩的教育活动，尤其特别重视让他们在社会实践中体验做人做事的道理。
三、建立健全管理制度。
1、建立“留守学生”专项档案。
包括“留守学生”的姓名、性别、所在年级、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、他们父母的通讯地址、电话，以及当前监护人联系办法等，实行每月一次动态管理。
2、建立重点结对制度。
实行“1＋1”、“1＋多”结对帮扶办法，校领导干部与留守学生结对，党员与留守学生结对，教师与留守学生结对，加强辅导，实行跟踪教育，要求到结对子“留守学生”家中了
解情况，注意宣传用电安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入户记录，发现异常情况，及时汇报；同时在“留守学生”和“非留守学生”之间广泛开展“手拉手”互助活动，利用同辈群体在儿童社会化中的重要功能，让“留守学生”融入到班级和团组织的大集体中来，使学生相互影响、相互促进、共同进步。
3、建立家校联系制度。
每月对每位“留守学生”（父母、祖父母、外祖父母）至少联系一次（包括电话、书面），了解他们各方面的情况。
4、建立培训制度。
针对“留守学生”的临时监护人——爷爷、奶奶，文化水平低、家教素质比较差的状况，学校通过定期举办家教培训班，与家长通信、电话联系、寄送资料或小报，对家长进行家教知识宣传，通报学生在校情况，从而提高家长及“留守学生”爷爷、奶奶的家教水平。
5、建立奖励制度。
及时表彰奖励表现好、进步快的“留守学生”，树立榜样并鼓励他们不断追求上进。
6、建立“留守学生”与父母联系制度。
要求外出打工的父母保持与学生子经常性的联系，并及时与学校沟通，了解学生的情况，尽量做到半个月能电话交流一次。
同时，学校开通“留守儿童专线”确保儿童有特殊情况时在第一时间和家长取得联系，另外，还可以用书信的方式，对于学生的情感发展、心理健康加强帮助和指导。
7、建立教师与留守学生的联系制度。
每月找留守生谈话每人二至三次；科任教师每月找所教的留守学生谈话至少每人一次。
学校定期召开留守生座谈会，了解“留守学生”的思想状况，及时解决留守生的生活、学习中的问题。
8、建立“留守生”在校学习期间突发事件处理制度。
“留守生”在校学习期间，当发现其生病，班主任及科任教师要立即送至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。
四、加强心理健康教育。
学校开设心理健康课，建立健全心理咨询室及配备必要的设施，配备专职或兼职的心理辅导教师，帮助指导“留守学生”解决各种困惑和疑难，引导他们健康成长。
平时教师尤其是班主任对“留守学生”
做到精心观察，及时掌握动态，加强对他们的心理疏导，给这部分学生以更多的“偏爱”。
设立“倾诉信箱”、“校长信箱”等。
五、倾力帮扶贫困“留守学生”，使他们享受相应的费用减免待遇。
组织学校教师、社会热心人士为贫困“留守学生”捐款。
六、建立了关爱留守儿童的应急机制。
学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。
层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
七、建立健全检查考核机制。
学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对结对子教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
八、建立关爱经验交流制度。
学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
德伯斯学校
2015年2月28日
留守学生管理制度
德伯斯学校
2015年2月28日。