广东省罗定市泷州中学高一地理一教案：3.1自然界的水循环

课题第三章第一节自然界的水循环第1,2教
时
教学目标1、了解水圈的构成和特点.
2、理解并能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节。

3、了解水循环的意义。

4、运用水循环原理，分析常见的人类活动对水资源的影响.
重、难点1、水循环的形成过程。

2、水循环的地理意义。

教学过程修改意见
一、新课导入
幻灯片展示：
56网——《自然界的水循环》
二、讲授新课
1、相关联系的水体
（1）水圈构成及特征
A、水的存在形式
气态水：数量最少，分布最广
液态水：数量最大，分布次之
固态水：在高纬高山或特殊条件下才能存在B、地球上的水体构成
大气水：占0.001%
海洋水：占96.5％
陆地水：占3。

47％
C、陆地水
地表水：河流水、湖泊水、沼泽水、生物水、冰川水（水的主体）等
地下水:潜水、承压水
D、陆地上水的来源
雨水、冰雪融水、地下水、河流水、湖泊水等.
E、水圈的特征——连续性但不规则
（2）读图思考：教材54页
（3）陆地水体的补给关系
冰川、冰雪融水——河流（单向补给）地下水—-河流水——湖泊水（三者都互相补给)
（4）河流主要补给类型（课本66页）
2、水循环的过程和意义
(1）水循环的含义：指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

（2）水循环的类型及其主要环节
海陆间循环：蒸发-水汽输送-降水-地表径流-下渗-地下径流
陆地内循环：蒸发-蒸腾-降水
海上内循环:蒸发-降水
三号字加粗,
其它用五号
字，行距用固定值、20磅，双面打印。