(统编版必修上册)高一语文作文同步讲解训练课件第六单元写作技法指导：议论要有针对性(课件)

写议论文，要有现实针对性。人们发表议论，往往是针对现实 生活中的某个问题，古往今来的论说名篇大多如此：《师说》论述 师道的内涵，针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气；《反对党八 股》的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主 义倾向。当然，针对性不等于批判性，而是指议论文讨论的问题要 有现实基础和现实意义，《劝学》中对学习的意义、态度、方法的 论述就是很好的例子。我们写议论文也应该如此，可以从最近发生 的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题、存在争 议的某个说法中发掘议论的对象，对其进行分析论证，启发人们深 入思考，以作出正确的判断。
第二段青年虽然口头上叫嚣着“摆烂”，实际上并未放弃努力，也没“躺平”， 拼搏依旧是当代有为青年的本色，明显否定了“摆烂”。整体分析材料可知，材料的 内涵是在基于对“摆烂”现象以理解的基础上，肯定和支持青年应该要积极进取，面 对困难和压力，要勇往直前。
2.确定立意的角度
以宣扬“奋进”的时代主旋律为主，同时点出“躺平”“摆烂 ”有其合理性，是一种自我调适，暂时“躺平”“摆烂”是为了 后期的奋进蓄积能量，做到辩证分析。
二 解读什么是“议论的针对性”
所谓“针对性”——
1.针对现实生活中的某个问题，发表自己的 观点、看法。即学习提炼观点，表明看法，亦 即学会提出论点，做到论点正确、集中、深刻 。
2.有读者意识，提出的观点要能让读者理解 、接受。
三 怎样使议论具有针对性
1、广举事例，挖掘意义 典例：邓小平同志说过，是改革开放使“中国真正活跃起来”。40年风雷激荡，
“摆烂”，指当感到事情难以往好的方向发展时，干脆不采取任何行动，“破罐子破摔”的一 种现象。人生漫漫旅途，有平川有高山，有溪流有险滩，有丽日有风雨，有喜悦亦有哀伤， “摆烂”本质上来看，只是时代青年在“内卷”巨大压力下的一种自我嘲讽，一个发泄负面情绪的 出口。
青年虽然口头上叫嚣着“摆烂”，实际上并未放弃努力，也没“躺平”，拼搏依旧是当代有为 青年的本色。
“古人读书，皆须专心致志，不出门户。如此痛下功夫，庶可立些根本，可以 向上。或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。”
(马南邨《不要秘诀的秘诀》)
【点评】作者引用了明代学者吴梦祥的话，是为了证明自己的观点，解决读书做学 问是否应该有秘诀这个问题。这段话中的“皆须专心致志”说明读书做学问应有的正 确态度，它说明读书做学问要想获得成功，就要痛下苦功，没有什么捷径可走。可 见，这个名句正是针对读书做学问是否应该有秘诀所设，具有很强的针对性。
②姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年法和黑人相比。但姚明相信 勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师 傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天也出那么多汗，鞋子里倒得出汗水来。”
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为有名的书法家。
③“未来属于青年，希望寄予青年”。《新青年》发刊词写道：“青年如初 春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎……青年之于社会，犹新鲜 活泼细胞之在人身。”近日，国务院新闻办公室发布《新时代的中国青年》白 皮书，这是我国首次专门就青年群体发布白皮书。白皮书以详实的数据和生 动的事例，全面展现了当代青年的精神风貌。
(《做自己必须敢于正视》)
【点评】对于如何做真正的自己这个问题，第一段先从正面说理，告诉读者怎样做才是敢于正 视自己；第二段从反面说理，列举了不敢于正视自己的许多表现。正反对比说理，全面深刻， 对问题更具有针对性。
四 课堂演练
1．请判断下列哪些材料论述“勤能补拙”的观点缺乏针对性并分析。
①我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没 有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正 是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。
对于上述事件，你怎么看？请你以网友的身份，针对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以评论，表明自 己的态度，阐述自己的看法。
拟写题目：
(1)对观众：____________________________________________________________________
(2)对爱乐乐团：__________________________________________________________________
（题目即核心话题，针对性强。以疑问入题，引人深思。） ①“不行就算了”“你说的都对”“那就这样吧”……摆烂文学近期在年轻人中广为流行 ，并频频登上热搜。有人说，这是一种面对生活无奈的心理自洽，也有人说，这是破 罐子破摔的消极应付。摆烂还是奋斗？躺平还是拼搏？当代中国青年人的画像到底是 什么样的？这个问题已经通过大量的事实检验，其实每个人心里都有答案。 ②生而为人，总会有疲惫及不开心的时候，这是人之常情，但将偶尔视为常态，就 有失偏颇，不利于青年自身成长。面对百年未有之大变局，“我是谁？为了谁？依靠谁 ？”是青年人未来向何处去的人生三问。（开篇由摆烂文学近期在年轻人中广为流行， 并频频登上热搜一事引出当代中国青年何去何从的问题，直接针对话题进行分析。）
⑤鲁迅先生称赞青年，“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇 见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。”心中有阳光，脚下 有力量。李大钊在国内首倡马克思主义时是29岁，毛泽东出席中共一大时年仅 28岁，嫦娥团队、神舟团队平均年龄33岁，北斗团队平均年龄35岁……“墨子” 传信、“神舟”飞天、“北斗”组网、“嫦娥”探月、“天眼”巡空、“蛟龙” 入海、“鲲龙”击水，“国之重器”的背后都离不开青年团队的智慧与力量。 新时代的青年心怀“国之大者”，踔厉奋发、笃行不怠，他们是中国的未来。 （当代青年的品质二：心怀“国之大者”，踔厉奋发、笃行不怠。）
写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。人们发表议论，都希望读者 能理解自己的思想，接受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容、调整表达 方法，就很有必要。毛泽东所说的党八股的罪状之一就是“无的放矢，不看对象”，我 们在写议论文时要避免出现这样的问题。写作前可仔细思考：我的文章是为哪些读 者写的?他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好如何?他们最关心哪些问题?设 想讨论哪些问题会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才能使议论 达到预期效果。
(张砥《警惕“泛化问责”背后的形式主义》)
【点评】本段文字针对社会上一些人习惯大搞形式主义的问题，引用了毛泽东《改 造我们的学习》中的句子，还引用了“会干的不如会吹的”这样的俗语 ，说理透彻形 象，从而让人们认识到了形式主义的危害，议论有针对性。
3、引用名言，佐证观点
典例：历来真正做学问有成就的学者，都不懂得什么秘诀，你即便问他，他也 说不出。明代的学者吴梦祥自己定了一份学规，上面写道：
4、对比论证，全面深刻
典例：不如安静下来，听一听内心的呢喃——那些蛰伏在角落里的声音，或许才是灵魂的 梵音，让你看淡很多悲伤，给予你更从容的力量。
如果你斤斤计较于一时的得失，那么他便真正的“失”了；如果你耿耿于怀于外在的成败， 那么你离内心会愈来愈远；如果你甘于低头盲目追求当下，那么你会错过更多。春花秋月何时 了。吟诗作赋，对酒当歌，谁不希望沉浸在诗意般的人生里？可是，执着的追求过后，恐怕只 剩凄美的喟叹：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”在低头盲目求索时，怎不抬头望一 眼？望一眼辽阔的国土，天下的子民——那些生命中无法忘怀之轻，究竟辛酸了多少人的眼泪 ！
(3)对工作人员：_________________________________________________________________
示例： (1)文明社会，你我共建 / 尊重艺术，从我做起 （2）为维护艺术之举点赞 (3)让执法更有温情
五 作文实战演练
阅读下面的材料,根据要求写作。
【点评】这段文字是针对改革开放40几年的伟大意义这个问题发表议论的，文段 列举了一系列事实，从正面角度阐述了改革开放精神的重大意义，具有很强的针对 性。
2、笔锋犀利，说理透辟
典例：更值得警惕的是，形式主义本身还有利可图、有机可乘。细数形式主义 的种种表现，都有一个共同特点，“无实事求是之意，有哗众取宠之心”，专做那些 看着漂亮、影响力大、能给领导留下印象的事。在这种风气侵蚀下，搞形式成了彰 显“积极作为”的一条捷径，“会干的不如会吹的”更成了一种潜规则，“干老实事，说 老实话”的人反而吃亏，这无疑是恶劣的负面示范效应。
⑥4月25日，新时代领路人视察中国人民大学时寄语，希望全国广大青年牢 记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道 上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩。
最深刻的变化在于人，最强大的动力依靠人。小岗村“大包干”、汉正街“个体户”、 果作屯“村民自治”敢为天下先为历史铭记；袁隆平一生执着“超级稻”，南仁东为“天 眼”奉献毕生，见证创新报国的赤胆忠心……激扬改革开放精神，是为个人进步赋 能、为国家发展蓄力的最好途径。朝气蓬勃的新时代、宏图待书的新画卷，为梦想 准备好了广阔舞台。 (李斌《让改革开放精神标识更鲜明》)
点拨：
材料②具有针对性。因为“姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方 面根本没办法和黑人相比”是“拙”，这个例子紧扣住了论点。
材料①③缺乏针对性。①并未表现出韦钰的“拙”。③中王羲之 确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不“拙”，与“补拙”毫不沾边 。
2．阅读下面的材料，完成题目。
台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中，不少观众被精彩 的表演感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用激光笔直接照谁，被照观众有的 自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。演出后，爱乐乐团官方微博发出帖子，表示不欢迎那些不 尊重艺术的观众。
3.议论要有针对性，针对“躺平”“摆烂”的现象，确定立意
“摆烂”须摒弃，青年当有为 “摆烂”只调侃，聚焦正能量 拒绝“摆烂”，跟命运“死磕” 大国正在崛起，青年岂可躺平 只有奋斗的精彩，没有躺平的人生 “躺平”后站起来，才是更帅的姿态 面对“躺平”青年 说教不如换位思考
【例文引路】
摆烂还是奋斗？有为青年心中早有答案
④当代中国青年人是什么样子？他们是“清澈的爱，只为中国”的卫国戍 边战士，他们是“扎根泥土、懂得人民”的乡村振兴干部，他们是“白衣执甲、 逆风前行”的医护工作者……他们是新时代的新青年，有“功成不必在我，功 成必定有我”的担当，有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的定力，有“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。（当代青年的品质一：有担当，有定 力，有胸怀。）
以上论述有哪些启示意义？请结合材料写一篇不少于800字的文章，体现你的感悟与思 考。
【写作指导】
审题立意 1 .审读材料的内涵
第一段叙述了一种社会现象，当感到事情难以往好的方向发展时，干脆不采取任 何行动，“破罐子破摔”的一种现象。”“摆烂”只是时代青年在“内卷”巨大压力 下的一种自我嘲讽，一个发泄负面情绪的出口。注意“自我嘲讽”“情绪的出口”， 某种角度上看，这种现象可以理解。
需要说明的是，强调议论的现实针对性，不等于只能把议论局限于某时某事。 事实上，好的议论文大多能从对具体问题的讨论中得出具有普遍意义的结论。《拿 来主义》有感于《大晚报》的报道，却并不局限于评论“发扬国光”的“送去主义”，所 论的“拿来主义”更具有超越一时一事的认识价值。我们平时要多阅读，多思考，深化 自己的认识，写作时才能把个别之事与一般之理结合起来。
——议论要有针对性
学习目标
学习有针对性的发表议论
对标教材 P103单元学习任务“议论要有针对性”
一 阅读教材内容——议论要有针对性
白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”(《与元 九书》)，强调诗文创作要关注时代、有针对性。写议论文更应当 遵循这一原则，不空发议论，不自说自话，这样文章才能有内涵、 有价值，也容易被人接受。