一年级数学下册教案-7. 找规律(9)-人教版

一年级下册《找规律》
教学内容:86 87页。

教学目标:
1.知识与技能:通过观察，猜测和推理等活动，使学生初步认识图形与数字的排列规律，能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。

2.过程与方法:通过学生在故事中一步一步找线索，观察，探索，体会图形与数字的变化规律的过程，体验学习数学的乐趣。

3.情感态度与价值观:在学习的过程中培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点:初步认识图形与数字的排列规律，根据图形规律找出数字规律。

教学难点:提高学生的观察能力，动手操作能力以及推理能力。

教法:引导探究法。

学法:自主探究合作交流法。

教学准备:PPT
德育渗透:在故事发展的过程中，让学生不断思考探索，培养探索精神，同时培养学生乐于助人的品质。

教学过程:
故事导入:同学们在上课前老师收到了一封信，你们想知道信里写的是什么吗？
生:想那现在让我们一起去看一看吧。

信上写道hey，我亲爱的公民们，我失散多年的女儿终于找到了！为了庆祝这一喜讯，今天下午我要在鲁卡卡王国的城堡里举办盛大的舞会，你们愿意来参加吗？爱你们的国王。

同学们，你们想去参加舞会吗？生:想时间快来不及了，我们快出发吧。

这就是路卡卡王国。

那现在快让我们进去吧。

来参加舞会的人可真不少。

瞧国王来了，国王说欢迎大家来参加这个舞会，现在就让我美丽的女儿来与大家见面吧！可等了半天公主也没有出来。

这时一个女孩儿跑过来，哭着对国王说国王国王公主不见了，她被可恶的女巫绑架了。

女巫还留下了一封信，美丽的公主已经被我带走啦，如果想救他就先找到我们吧。

国王很着急，他对我们说小勇士们，你们能帮我把女儿找回来吗？那你们愿意帮助国王吗？生: 愿意侍卫在公主的房间里搜到了一张纸条，让我们去看一看吧。

新知讲授:
聪明的小勇士们，请你们开动一下脑筋，想一想后面应该是什么？
生:蓝黄黄。

师:非常好，那老师想让你再来说一说他是以什么为一组，怎样排列的图形。

生:以蓝黄黄为一组重复排列的图形。

师:同学们可真棒，利用我们之前学过的知识，快速的找到了图形的规律。

虽然我们找到了后面的图形，但是女巫给我们的困难可没有这么简单，我们来看一下这道题，我们除了可以用图形来表示规律以外，还可以用什么来表示？（引导学生观察篮球黄球的个数。

）
我们的小勇士可太聪明了，可1212预示着什么呢？有一个侍卫偷偷的告诉我们城堡里有一个花园叫做一二花园。

公主最喜欢到花园里去赏花那块让我们到花园去看一看有什么线索吧。

我们来到了一二花园，在一进门的大花坛上又看到了一张纸条，快让我们看看上面写了什么吧。

我们认真的来看一看三角形，正方形五边形。

三角形，正方形，五边形。

三角形后面应该是什么图形呢？生:正方形。

师:你能说说你是怎样判断出来的吗？生:它是以三角形正方形五边形为一组重复排列的图形，所以三角形后面是正方形。

师: 我们给这位同学鼓鼓掌，他的语言表述的特别的清晰，希望大家可以向他学习。

我们马上就可以找出图形之间的规律，那你还能用什么方法来表示这组图形的规律吗？（引导学生观察图形边的信息，找到数字规
律。

）
最后一个图形是长方形。

那长方形有预示着什么呢？原来在花园里面有一个长方形的花坛。

瞧！花坛上还有一张纸条，快让我们去看看上面有什么吧。

（想要抓住我可没那么容易，我已经把花坛边的三条马路都弄坏了，哈哈哈！）长方形的花坛边真的有四条马路，但是都被女巫弄坏了。

只有把马路修好，我们才能快速的追赶上女巫。

小勇士们，你们有信心吗？
请你认真观察一下，每一块砖上有几个圆圈，思考一下它们有什么规律。

最后一个我们应该补几个圆圈。

生:6个师:为什么是六个？你是怎么想的呢？（请学生说一说按照什么规律排列？）第一条马路我们快速的修好了，现在让我们来看一下第二条。

第二条马路竟然坏了两个地方。

我们应该怎么样才能把它修好呢？现在请小组讨论认真观察图片，你们有什么发现？（小组代表发言。

）生: 8 10 师:为什么要这样写呢？你是怎么想的？（多提问）我们的小勇士说的可太棒了，我是要奖励给他一个勇士勋章。

第二条马路我们也修好了，那现在让我们快来看一看第三条马路吧。

引导学生先数出各个方块的数量，再让学生去思考怎么样从第一块砖到第二块砖，第二块砖到第三块砖。

引导学生找出－2的规律。

第四条马路，课堂练习
练习一数形结合习题，练习二，1 5 9 13（17）练习三，42 32
22 12 （2）
小勇士们可真棒，我们将路全部修好了，可就在我们要去追赶女巫的时候他却告诉我们。

没想到你们竟然把路给补全了，但是你们是抓不到我的。

女巫对我们使用了黑魔法，让我们迷失了方向，想要打破黑魔法只有一种办法，就是设计一串你喜欢的并且有规律的数字小勇士们，加油吧！（学生自己开动脑筋设计自己喜欢的有规律的数字。

）
我们最终消除了女巫的黑魔法，并且快速的追上了女巫。

可是女巫看到我们之后立马就逃跑了。

他把公主关到了一个房子里面。

公主大声地喊着救命，快救我出去！我是房子上面有一把锁，我们怎么样才能救公主出去呢？
没想到你们真的找到了这里，我先走一步，如果想救出你们的公主，就自己找锁头的密码吧。

我们怎么样才能找到锁的密码呢？就让我们认真的观察一下这幅图片。

（小组讨论通过这四个图片你发现了什么？引导学生数一数图片上方块的个数。

）
1 4 9 16寻找一下这四个数的关系。

加3+5+7为单数。

所以16+9等于25。

同学们可真棒，我们这么快就找到了数字的规律，那让我们看一下图片上。

图片上的图也是有规律的，现在请同学们在纸上动脑筋想一想，下一个图片应该是怎样排列的？
（学生自主画出第五个图片，并且展示并说一说为什么要这么画。

）
课堂小结
我们找到了锁头的密码，现在快把公主救出来吧。

公主对我们表达了感谢，亲爱的小勇士们，你们真的太聪明了，太勇敢了，谢谢你们！国王和公主还为我们的小勇士搬来了勇士勋章同学们收到了勇士勋章，你们高不高兴啊？那谁能来跟大家分享一下，今天你学会了什么？同学们，我们用我们的智慧解救了公主，今天的你们真是又机智又勇敢。

你们表现的真是太棒了，那么老师也希望你们在今后的学习中也能勇往直前做学习中的小勇士。

课后作业:
1）练习册48页，49页。

2)发挥想象力设计一组有规律的图形，并想一想还可以用什么形式表达规律？
板书设计
找规律。