《Is this your skirt》第四课时教学设计
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I like my shoes (socks .…).
Where are my…?
What colour…?
Whose is…? It’s…’s.
五、Homework
1、听录音，读课文。
2、将所学单词写在小纸条上，贴到衣橱外面或者不穿的衣服上。
板
书
设
计
Unit 3 Is this your skirt ?
socks,socks.
Where are my socks?
What colour, what colour, what colour are they?
under, under,.
They’re in the shoes.
2. Teach: socks
(1)教师指着自己的鞋子说：My shoes are black. My shoes are old.然后拿出一双崭新的袜子说：My socks are new.教授socks的发音。同时注意old和new的解释。注意单复数，教读几遍后板书，开火车读，教学元音字母o在socks中的发音。
(2)提问What colour are your shoes? Where are my shoes?让学生回答，后板书。
Bb: What colour are…?
They’re…. (颜色)
Where are my…?
They’re in/on/under/near…. (地方)
(3)Chant
（3）能听懂会唱Let’s chant部分歌谣。
2.情感目标：
（1）学会得体地穿衣。
（2）懂得整理自己的衣物。
教学
重难点
重、难点：听、说、认读pants, socks, jeans, shorts, shoes。
课前准备
教师准备：（1）参考网上资源备课，制作多媒体教学课件；（2）准备单词图片；（3）准备一些衣服。学生准备：（1）准备衣服的词卡。
7、情感教育：注意整理好自己的衣物。
三、Practice
1、Game: Sharp eyes（单词）
2、Game: Good memory (图片:地方)
3、Ask and answer
运用课件上的衣服进行操练，形式如下：
A: Whe colour are they?
Is this your skirt? Yes it is.
Where’s my skirt?
Whose is it?
二、Presentation
（一）单词导呈
1. Teach: shoes.
(1)教师指着自己的鞋子说：My shoes are brown/black.注意向学生解释shoe, shoes单复数形式，要求学生注意观察发音时的嘴型，教读几遍后板书，开火车读。
UNIT 3Is this your skirt?教学设计
课时
第四课时
教
学
目
标
1.知识、技能目标：
（1）能听、说、认读本课时主要单词：pants, socks, jeans, shorts, shoes。
（2）能用句型Where are my···？What colour are they?来提问并回答。
4. Teach: jeans.
(1)指着自己的牛仔裤说：I’m wearing jeans.出示一些牛仔裤，然后问：What are they?指导学生说：They’re jeans。教读几遍后板书，操练方法同上。
5、Chant:播放课文P31chant,学生跟读，后齐读。
6、Read the text：教师带读B Let’s learn.全班齐读，小组合作读课文。
（2）看口型或听音猜单词，比较shoes和socks。
(3)教师问：What colour are…? Where are my…?引导学生回答。
（4）Chant
3. Teach: shorts和pants
在黑板上画shorts，教读，开火车读，然后把shorts加长，再教pants，板书，引导学生说出a的发音，注意让学生自己发现这两个单词的区别和联系，操练方法同上。
pants What colour are they?
socks They’re…
jeans Where are my···？
shorts They’re….
shoes
A: They’re….(颜色)
四、Extension
1、小组活动：与你的同伴分享你设计出来的衣物。
可以运用的句子有：
This/ That is my….
It’s new (old). It’s nice (beautiful).
Is this your…? Yes, it is. No, it isn’t.
教
学
过
程
教学过程
一、Warm up and revision
1、播放Let’s sing《My clothes》,让学生拍手跟唱。
2、Let’s do (四年级上册Unit 2)
2、Oral practice：
What’s this? It’s a skirt.
What colour is it? It’s…
Where are my…?
What colour…?
Whose is…? It’s…’s.
五、Homework
1、听录音，读课文。
2、将所学单词写在小纸条上，贴到衣橱外面或者不穿的衣服上。
板
书
设
计
Unit 3 Is this your skirt ?
socks,socks.
Where are my socks?
What colour, what colour, what colour are they?
under, under,.
They’re in the shoes.
2. Teach: socks
(1)教师指着自己的鞋子说：My shoes are black. My shoes are old.然后拿出一双崭新的袜子说：My socks are new.教授socks的发音。同时注意old和new的解释。注意单复数，教读几遍后板书，开火车读，教学元音字母o在socks中的发音。
(2)提问What colour are your shoes? Where are my shoes?让学生回答，后板书。
Bb: What colour are…?
They’re…. (颜色)
Where are my…?
They’re in/on/under/near…. (地方)
(3)Chant
（3）能听懂会唱Let’s chant部分歌谣。
2.情感目标：
（1）学会得体地穿衣。
（2）懂得整理自己的衣物。
教学
重难点
重、难点：听、说、认读pants, socks, jeans, shorts, shoes。
课前准备
教师准备：（1）参考网上资源备课，制作多媒体教学课件；（2）准备单词图片；（3）准备一些衣服。学生准备：（1）准备衣服的词卡。
7、情感教育：注意整理好自己的衣物。
三、Practice
1、Game: Sharp eyes（单词）
2、Game: Good memory (图片:地方)
3、Ask and answer
运用课件上的衣服进行操练，形式如下：
A: Whe colour are they?
Is this your skirt? Yes it is.
Where’s my skirt?
Whose is it?
二、Presentation
（一）单词导呈
1. Teach: shoes.
(1)教师指着自己的鞋子说：My shoes are brown/black.注意向学生解释shoe, shoes单复数形式，要求学生注意观察发音时的嘴型，教读几遍后板书，开火车读。
UNIT 3Is this your skirt?教学设计
课时
第四课时
教
学
目
标
1.知识、技能目标：
（1）能听、说、认读本课时主要单词：pants, socks, jeans, shorts, shoes。
（2）能用句型Where are my···？What colour are they?来提问并回答。
4. Teach: jeans.
(1)指着自己的牛仔裤说：I’m wearing jeans.出示一些牛仔裤，然后问：What are they?指导学生说：They’re jeans。教读几遍后板书，操练方法同上。
5、Chant:播放课文P31chant,学生跟读，后齐读。
6、Read the text：教师带读B Let’s learn.全班齐读，小组合作读课文。
（2）看口型或听音猜单词，比较shoes和socks。
(3)教师问：What colour are…? Where are my…?引导学生回答。
（4）Chant
3. Teach: shorts和pants
在黑板上画shorts，教读，开火车读，然后把shorts加长，再教pants，板书，引导学生说出a的发音，注意让学生自己发现这两个单词的区别和联系，操练方法同上。
pants What colour are they?
socks They’re…
jeans Where are my···？
shorts They’re….
shoes
A: They’re….(颜色)
四、Extension
1、小组活动：与你的同伴分享你设计出来的衣物。
可以运用的句子有：
This/ That is my….
It’s new (old). It’s nice (beautiful).
Is this your…? Yes, it is. No, it isn’t.
教
学
过
程
教学过程
一、Warm up and revision
1、播放Let’s sing《My clothes》,让学生拍手跟唱。
2、Let’s do (四年级上册Unit 2)
2、Oral practice：
What’s this? It’s a skirt.
What colour is it? It’s…