《城堡》教案推荐3篇

《城堡》教案推荐3篇
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序言
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《城堡》教案推荐3篇
《城堡》教案篇1
目的：学习用三原色调出三间色。

绘制城堡。

过程：1、话题：城堡，与城堡有关的故事。

2、学习用三原色调出三间色。

3、限色上色：只用红、黄、蓝三种颜色（其它颜色须自己调出）画出城堡。

4、讲一讲你的城堡的故事。

后记:学生对调色很感兴趣，觉得很神奇。

今天的色彩效果虽然不是很好，但大多数的颜色都是学生自己调出来的，他们有成就感。

《城堡》教案篇2
课题
第15课：童话城堡
教学时间
5/26 三（4）三(3）三（1)5/27三(2）
教学目标
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。

2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。

3、运用基本形状设计出城堡大体的
形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

4、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。

教学重点
教学难点
1、运用基本形设计和表现城堡的过程。

2、表现出城堡特征及运用好线条。

教学准备
课件、范画、绘画、水彩笔或油画棒。

教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
导入以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。

今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。

看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）激发兴趣，体验城堡的美感。

新授（一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。

问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。

1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？ 2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。

3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。

刚才我们看到的是用基本形组合的
方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？（四）教师示范：看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。

步骤：1、画帽子的外轮廓；
2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）
3、添加背景；
4、上色；一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。

出示范画手指城堡；看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说（五）欣赏优秀学生作品：欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。

（圆形、三角形、长方形、供形，位于顶部、中间、最下。

）（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。

蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。

铅笔城堡：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。

欣赏城堡，探究问题。

激发灵感，培养创新意识与合作精神。

培养动手能力。

言传身教，教师示范，激发灵感。

欣赏学生作业课堂总结今天这节课的作业你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。

这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。

评画：说说，你是怎样想的？主动实践创作表现。

进行审美评价。

发挥集体合作精神。

板书
15、童话城堡
基本型：圆形、三角形、长方形、供形，位于顶部、中间改变：大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系教学后记虽然是低年级的小学生，但他们往往对房子之类的建筑物已有定式，因此，要让学生充分感知、欣赏新型的、传统民族韵味的或者不同流派的城堡，引起他们对新事物、身边物象的关注。

因为只有善于发现美，才能产生创造美的动机。

学生都能表现自己设计的城堡，如果能注意前后关系、高低、宽窄等因素，那就更好了。

《城堡》教案篇3
课题
第15课：童话城堡
学情分析
农村和城市中现代化的建筑日新月异，这些富有民族和传统特色的本土建筑，平时经常映入孩子的眼帘，而神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。

在教师创设的童话情境中，应努力引导学生感受城堡的形和色，使学生逐渐掌握用基本形组合城堡的方法。

教材分析
《童话城堡》这一课，要引导学生展开想象，设计新式城堡。

首先观察城堡外形特点，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。

认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建
筑群并设计新式城堡。

教学目标
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。

2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。

3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

4、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。

课时安排
2课时
课题
第15课：童话城堡
学情分析农村和城市中现代化的建筑日新月异，这些富有民族和传统特色的本土建筑，平时经常映入孩子的眼帘，而神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。

在教师创设的童话情境中，应努力引导学生感受城堡的形和色，使学生逐渐掌握用基本形组合城堡的方法。

教材分析《童话城堡》这一课，要引导学生展开想象，设计新式城堡。

首先观察城堡外形特点，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。

认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群并设计新式城堡。

教学目标1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解
美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。

2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。

3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

4、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。

课时安排 2课时。