《剪纸艺术走进小学美术课堂.》论文
剪纸艺术在小学美术教学中的应用
剪纸艺术在小学美术教学中的应用1. 前言剪纸是中国民间传统手工艺之一，其历史悠久，与其他中国传统文化一样，一直以来都在不断地传承、发展和演变。
在小学美术教学中，剪纸艺术有着举足轻重的地位。
剪纸可以起到培养小学生审美意识、表现能力和手工艺技能的作用。
本文将探究剪纸艺术在小学美术教学中的应用。
2. 剪纸艺术的基本技能剪纸艺术的基本技能包括：剪、折、撕、粘等。
这些基本技能不仅有助于小学生的手眼协调能力的培养，还能锻炼他们的动手能力和创意思维能力。
剪纸艺术要求小学生熟练掌握基本技能，从而能够将想象中的事物通过剪纸的形式表现出来。
3. 剪纸艺术在小学美术教学中的应用3.1 剪纸艺术作为一种表现手段在小学美术教学中，剪纸艺术可以作为一种表现手段。
通过剪纸，小学生可以表现自己的创造力和想象力，通过剪纸表现自己的所思所想。
通过剪纸这种手工艺的方式来表达自己的情感和想法，这对小学生的心理发展和情感发展都有着积极的意义。
3.2 剪纸艺术作为一种美学教育手段剪纸艺术不仅可以作为一种表现手段，还可以作为一种美学教育手段。
小学生在剪纸的过程中，需要不断尝试，积极探索，通过长时间的体验，逐渐形成对美的认识和感受。
通过剪纸艺术的学习和实践，小学生可以培养审美意识和美感，进而形成对美的追求和热爱。
3.3 剪纸艺术与人文教育的结合剪纸艺术的历史悠久，是中国传统文化的重要组成部分。
通过剪纸艺术的学习和实践，小学生不仅可以了解中国传统手工艺的发展历程，还可以了解中国传统文化的精髓和内涵。
剪纸艺术通过与人文教育的结合，培养小学生的文化素养和民族自豪感，提高小学生的爱国情感和文化意识。
4. 结论剪纸艺术是一种非常有价值的手工艺，其在小学美术教学中有着不可替代的作用。
通过剪纸艺术的学习和实践，小学生可以提高审美意识和美感，锻炼手工技艺，培养创造力和想象力；通过与人文教育的结合，可以提高小学生的文化素养和民族自豪感。
因此，剪纸艺术应该成为小学美术教学中重要的一部分。
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它以其独特的魅力和艺术价值吸引着无数人的目光，成为了中国传统文化的一大亮点。
而在小学美术教学中，剪纸艺术也是一种非常有益的教学资源，它能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和动手能力。
本文将就剪纸艺术与小学美术教学的结合展开探讨，分析其有效性以及教学方法。
剪纸艺术与小学美术教学的结合是非常有效的。
剪纸艺术具有简单易学的特点，这使得它非常适合小学生的学习。
在剪纸过程中，学生需要进行大量的剪裁、拼贴和组合等操作，这有助于培养其手工能力和动手能力。
剪纸还需要学生根据自己的创意来进行设计，这有助于培养其创造力和想象力。
剪纸作品往往具有浓厚的中国传统文化气息，通过剪纸艺术的学习，学生能够更好地了解中国传统文化，这有助于培养其对传统文化的热爱和传承意识。
剪纸艺术的学习可以促进学生与传统文化的接触与体验，培养他们对中国传统文化的热爱和传承意识。
在当今社会，受到现代化的冲击，许多传统文化逐渐淡出人们的视野。
通过剪纸艺术的学习，可以让学生领略到中国传统文化的魅力，立于心间。
并且，不难发现，当学生逐渐熟悉了解剪纸的制作过程和美学特点，会对其产生浓厚的兴趣，从而逐渐意识到传统文化的魅力，提高对传统文化的认识和尊重。
在小学美术教学中，通过剪纸艺术的学习，培养学生对传统文化的热爱和传承意识，是非常有必要的。
结合剪纸艺术进行小学美术教学时，教师需要采用一些有效的教学方法和策略。
要根据学生的年龄和认知水平，设计合适的剪纸教学内容。
对于低年级的学生，可以设计一些简单的图案和造型，而对于高年级的学生，可以设计一些建材剪纸作品，或者注重传统文化的内容。
要注重培养学生的观察力和动手能力，在教学过程中，可以利用实物教学和示范教学的方法，让学生在老师的指导下，逐步学会剪纸的技巧和方法。
还可以鼓励学生自主创作，发挥其想象力和创造力，设计出属于自己的剪纸作品。
剪纸艺术走进小学美术课堂的实践探索
剪纸艺术走进小学美术课堂的实践探索摘要：剪纸是我国最古老的装饰文化之一，有着悠久的历史，也是美术教学中取之不竭,用之有余,用之不竭的艺术源泉。
近年在美术的课程安排中对剪纸艺术越来越重视。
让孩子参与剪纸创作对这一古老民间艺术的传承有着重要的意义。
小学美术剪纸教学对培养学生动手动脑能力都有很好的作用。
本校把剪纸艺术作为拓展课程加以推广，教师尝试在剪纸教学的实践过程中对学生开展具有创造性的剪纸艺术教学活动，同时对教学方法有了一定的研究和探讨。
关键词：兴趣爱好分阶段教学教学方法多样化为了让学生接触剪纸艺术传统文化，了解我国的传统文化，学习传统文化，并且对剪纸艺术进行了传承和发展。
所以将剪纸教学编入了九年义务教育中小学的美术教程中。
因此我校近年特意开设创意剪纸拓展班。
以下就是我在剪纸教学活动中获得的经验，与大家共同探讨我在剪纸教学中所注重的几个方面：一、以学生为主体，游戏中学，体验乐趣传统的剪纸教学方式都比较注重教师的教，整个课堂基本会以老师的教为中心，以老师的示范和作品的临摹为主要手段，基本属于“满堂灌”的教学模式，学生在课堂的学习被动，很大程度上抑制住了学生个体的自我发展，学生的创新思维得不到有效的开发培养，长此以往会削减同学们对学习剪纸的兴趣。
因此，新课改强调了这种“满堂灌”教学模式的转变，并积极倡导课堂多样化的学习方式，课堂以学生为主体，让学生参与思考、合作、探究中学习成大，极大化地倡导学生创新精神。
所以在剪纸课程教学中我会有针对性地去组织教学，并且采用多种教学方式方法。
二、师生互动，激发想象“自主学习，合作交流“是新课程所强调的一种全新的学习方式。
这种新的教学方式就充分地体现在课堂教学中，充分地需要老师与学生之间的相互了解，共同合作。
教师和学生是相对独立的两个主体，因此在课堂中老师必须做到和学生相互尊重。
并且要以学生为主体，换位思考，站在学生的学习角度出发思考问题，解决问题，充分尊重学生的主体性，尊重学生的个性创意性。
剪纸艺术走进小学美术课堂教学探究
剪纸艺术走进小学美术课堂教学探究剪纸艺术走进小学美术课堂教学探究【摘要】剪纸是我国优秀的民间传统艺术，有悠久的历史，是民族艺术中的璀璨奇葩。
几千年来形成的“剪纸艺术”是我国宝贵的文化资源，更是弘扬民族文化，振奋民族精神的极好教育资源，是小学艺术、美术课程重要的组成部分。
在小学美术教学中融入剪纸文化，一方面是对小学美术教学的全新实践探索；另一方面也是在教育体系中渗透文化内涵的一种重要形态。
从剪纸艺术本身具备的内在价值入手，通过剪纸艺术所表现出的趣味性与形象夸张性，加深学生对于剪纸艺术的全面理解。
基于此，本文主要对剪纸艺术走进小学美术课堂教学进行分析探讨。
【关键词】剪纸艺术小学美术课堂教学1 前言民间剪纸作为一种古老而独特的艺术风格，千百年来，结合中国民俗及每一个家庭的愿望，成为最受百姓欢迎的艺术种类之一。
源于这一艺术门类的独特魅力，剪纸也进入了多个版本的小学美术教材。
剪纸艺术形象夸张、趣味性强，深得孩子们的喜爱，它不仅能促进小学生的身心发展，陶冶学生情操，而且还发展了小学生的创新能力，培养热爱民族传统文化的爱国热情。
剪纸艺术走进小学美术课堂是十分必要的。
2 小学美术课中民间剪纸的内容及意义梳理教材可以见出，几乎每个学段每本教材的内容都包括剪纸，并按由简到难、由浅至深的思路加以编写。
在基础教育课程改革过程中，剪纸艺术的被重视程度由此可见一斑。
在剪纸教学中，教师通过讲解各地乃至不同民族、不同国家剪纸的基本知识、技巧、艺术特色，剪纸从传统到现代的演变逻辑，可以使学生在比较中了解民间剪纸的艺术特色与文化内涵，激发其学习兴趣与民族认同感，从而使剪纸艺术在学生心中生根、发芽，激起他们的保护、传承与创新意识。
通过学生的动手体验等实践，学生可以感受到令人感动的工匠精神，提高自己的动手实践能力，提升小学生的专注力、观察能力、联想能力乃至创造能力等较为全面的美术素养3 小学美术教师应如何上好剪纸课3.1 注意教师自身知识素养的提高作为一名美术教师，首先要提高自身的知识技能水平，要对民间剪纸有一个全面、客观、深入的认识，通过对民间剪纸的相关知识进行探究，形成自己的理解，以提高“教”的质量。
让剪纸艺术进入小学美术课堂
让剪纸艺术进入小学美术课堂剪纸艺术是中国民间传统文化中的一种重要艺术形式，已经有数千年的历史。
剪纸艺术的突出特点在于它的简洁，它通过用剪刀对纸张进行切割和剪裁，营造出丰富多彩的图案和形状，代表了丰富多样的文化背景和传统价值。
因此，让剪纸艺术进入小学美术课堂，是一项重要的任务。
在这篇文章中，我们将探讨如何将剪纸艺术引入小学课堂中。
一、培养兴趣在引入剪纸艺术前，应先让学生了解剪纸艺术的历史背景，并向学生展示一些经典的剪纸艺术作品。
在学生对剪纸艺术产生兴趣之后，老师可以介绍一些基础技巧，引导学生尝试着用简单的手法制作自己的剪纸艺术品。
通过这样的方法培养学生对剪纸艺术的兴趣，从而激发他们对创作和探索的热情和兴趣。
二、学习剪纸技巧学生们应该首先学习基本的剪纸技巧，例如如何折叠纸张和如何掌握剪刀的好角度和力度等等。
在此基础上，学生可以学习如何制作基本的图案，例如三角形、正方形、五角星等。
这些基本的图案可以提供学生一个良好的学习基础，并为学生将来创作更复杂的图案打下基础。
三、了解剪纸文化背景剪纸艺术是中国传统文化的重要组成部分，学生们应该了解剪纸文化的背景和传统及其在中国文化中的地位。
可通过特定主题的小组讨论、展示和电子板书等方式，让学生更加深入地了解中国传统文化的特点、优势和意义，从而帮助他们更深层次地理解和欣赏剪纸艺术。
四、从剪纸手工开始剪纸艺术是一门手工训练技巧的艺术。
在学生了解了基础技巧之后，老师可以引导学生去写字、做彩色纸剪贴画、或用不同的材料进行手工创作等，以提高学生的手工技能和想象力，培养学生对剪纸艺术的兴趣和热情。
五、创新探索在学生掌握了基本的剪纸技巧之后，他们可以开始尝试着创作自己的艺术作品。
为了鼓励学生的创新精神和探索精神，老师应给予学生自由发挥和创造的空间。
此外，学生也应该了解到当代剪纸艺术家在传统基础上的创新和发展，以及他们应该如何运用现代科技进行艺术创作和传播。
剪纸艺术是一门古老而伟大的文化遗产，它不仅代表着中国传统文化的辉煌历史，更代表着一种优秀的艺术形式和创造力。
剪纸艺术进课堂论文
谈剪纸艺术进课堂的重要性冯屯联合校崔德龙谈剪纸艺术进课堂的重要性摘要：剪纸艺术这一独特的艺术形式，在我国有着悠久的历史，是劳动人民智慧的结晶。
面对民族艺术传承堪忧的状况，剪纸艺术与教育教学结合就显的尤为重要。
关键词：剪纸艺术传承、教育功能、剪教结合剪纸是中国最古老、最流行的民间艺术之一，它是劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中总结出的一种独特的艺术形式，体现了广大劳动人民美好的思想感情和独特的审美趣味。
在实施素质教育的今天，我们将这一民族瑰宝引入教学中，学生通过创作、剪刻，培养动手、动脑的能力，提高了写字、作文水平，形成了良好的道德品质。
这与剪纸艺术和教育教学的有机结合是分不开的。
一、传统文化的传承。
教育是实现民间艺术传承和非物质文化遗产保护的重要途径。
剪纸艺术根植于民间的生活土壤，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质。
造型特点、本土艺术特色和地域特征鲜明，不仅表现了群众的审美爱好，还蕴含着民族的社会深层心理；同时，民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着比较全面、美化、吉祥的特征和特定的表现语言。
现存知名的剪纸艺人年事渐高，且日益减少，“剪纸艺术正处在濒临灭绝的状况”，当务之急就是使它得以存活。
剪纸艺术进课堂，可以有效使得剪纸这项民间艺术得以传承，同时也是保护我国非物质遗产的一条重要途径。
开设剪纸艺术实践课更能体现出我国素质教育的根本目标，既能使学生通过教育学习到一种传统手工艺技能，又能让他们了解传统文化的精神，体会其中的文化内涵，让学生加深对文化厚土的感情。
因而，在学校教育中加强民间美术的素质教育就显得尤为重要。
二、剪纸艺术特性决定其教育功能。
1、提高学生的学习兴趣。
兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。
2、培养动手操作的能力。
教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合1. 引言1.1 剪纸艺术与小学美术教学的意义剪纸艺术是一种古老而优美的传统手工艺，在中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
而将剪纸艺术与小学美术教学有机结合，不仅可以传承和弘扬中国优秀的传统文化，更能够为小学生的全面发展提供有益的启发和帮助。
剪纸艺术与小学美术教学的结合可以激发小学生对美的热爱和兴趣。
通过剪纸艺术的学习和创作，学生能够感受到艺术的魅力和乐趣，培养出对美的敏感和鉴赏能力。
这有助于提高学生的审美情趣，引导他们树立正确的美的观念，从小培养出优秀的艺术修养。
剪纸艺术可以锻炼小学生的手工实践能力和艺术创作能力。
剪纸过程需要学生动手实践，熟练掌握剪刀的技巧和手眼协调能力，培养他们的手工操作技能。
在剪纸创作中，学生还需要发挥想象力和创造力，设计出独具个性的作品。
通过剪纸艺术的实践，学生不仅可以提高实际操作能力，还可以激发自己的创作潜力，培养艺术表现能力。
剪纸艺术与小学美术教学的结合具有重要的意义。
它不仅可以丰富小学生的艺术修养和审美情趣，更能够促进他们的全面发展和个性成长。
将剪纸艺术融入小学美术教学中，不仅有助于传承优秀的传统文化，更能够为学生的综合素质提升提供有效的支持和帮助。
【2000字】1.2 剪纸艺术的特点剪纸艺术是中国传统文化中独具特色的一种艺术形式，其特点主要包括：1. 简单易学：剪纸艺术不需要太多的工具和材料，只需一张纸和一把剪刀即可进行创作。
小学生可以很快上手，不需要太多的技术支持就能完成一幅作品。
2. 富有表现力：尽管剪纸看似简单，但却有着丰富的表现力。
通过不同的切割方式和组合，可以表现出各种形象和情感，让作品更加生动有趣。
3. 创意无限：在剪纸创作中，小学生可以根据自己的想象力和创造力进行随意组合和设计，展现出个性化的作品。
这种自由度激发了小学生的创造潜力。
4. 传承文化：剪纸作为中国传统文化的一部分，不仅可以让小学生了解中国传统艺术，还可以传承和弘扬传统文化。
剪纸艺术应走进小学美术课堂
剪纸艺术应走进小学美术课堂剪纸艺术应走进小学美术课堂剪纸作为具有两千多年历史的中国传统艺术，是我国十分宝贵的非物质文化遗产。
她与民间文化紧密结合，广大劳动人民采用夸张、变形、比喻、象征等手法，将万物悟化于心灵，概括于作品中、呈现出土味浓郁、拙态可掬、乡趣横生的作品形式。
她继承了人类神秘的原始思维，在漫长的农耕生活中孕育、产生、成长，并成为广大劳动人民的精神文化寄托。
她历史悠久、地域广范、作品之丰富、内涵之深厚无与伦比。
冯骥才先生曾生动的比喻剪纸的人们：“双手能而巧，心灵慧亦聪。
纸随刀剪转，须臾万象生”。
但作为非物质文化遗产的剪纸艺术的传承和发展，单单靠一些剪纸艺人的传承和发展是远远不够的，我们要从娃娃抓起，让孩子了解剪纸、喜欢剪纸、创作剪纸、最终能够乐意去传承和发展剪纸艺术。
让剪纸艺术走进校园、走进小学美术课堂。
既能弘扬我国传统的民间艺术，又能促进儿童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。
同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。
也能培养学生对学习劳动一丝不苟、细致认真的良好的习惯，这样一件特别有意义的事情。
我们应如何去做呢？一、运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣（1）创设一个优美的剪纸环境。
一个良好的学习环境对于专业的教学是十分必要的，因此，为更好的进行剪纸教学，专业的教室场地是基础设施中必备的。
舒适优雅而富有剪纸艺术色彩的学习氛围也能起到熏陶的作用。
学生能够对剪纸艺术产生逐渐浓厚的.学习兴趣，才是教学成功的第一步。
（2）根据学生的兴趣进行导入为了把学生引入剪纸教学，我会根据学生的兴趣进行导入。
例如在一年级小朋友上第一节剪纸课上，由于学生的年龄较小，对于很多事物有着浓厚的好奇心，于是在上课前我先顾弄玄虚地对学生说：“同学们，你们一定还不知道吧，张老师其实是魔术师，会变很多神奇的东西，现在我手中有一张纸，一把剪刀，你们希望变个什么？”孩子们都争先恐后的说：青蛙、蝴蝶、小马、一只小狗、一只小鸡、一朵小花？? 大家兴致勃勃，我也沉浸其中，不一会这些东西我都一一的给他们剪了出来，孩子们在开心的氛围中感受到了剪纸的神奇。
剪纸艺术走进小学美术课堂教学
剪纸艺术走进小学美术课堂教学发布时间：2023-02-17T02:45:23.638Z 来源：《中小学教育》2022年19期9月作者：戈小红[导读] 剪纸是我国最古老的装饰文化之一，有着悠久的历史，也是美术教学中取之不竭，用之戈小红重庆市忠县忠州第二小学校重庆忠县 404300摘要:剪纸是我国最古老的装饰文化之一，有着悠久的历史，也是美术教学中取之不竭，用之不竭的艺术源泉。
它体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣，让孩子参与剪纸创作对这一古老民间艺术的传承有着重要的意义。
教师尝试在剪纸教学的实践过程中对学生开展具有创造性的剪纸艺术教学活动，同时对教学方法有了一定的研究和探讨。
关键词：剪纸艺术小学美术课堂教学为了让学生接触剪纸艺术传统文化，了解我国的传统文化，学习传统文化，并且对剪纸艺术进行了传承和发展。
系统的剪纸教学有助于培养学生的造型能力，提高其审美意识与创造力，深化对民间美术的认知与热爱，同时增强学生的民族认同感与自豪感。
剪纸对低年级小学生的作用是独特和多方面的，它不仅能促进小学生的身心发展，让同学们在活动中受到熏陶，而且还发展了小学生的创造力，开发了孩子的大脑、锻炼手眼协调及小肌肉精细动作等方面都有相当大的作用，所以，让剪纸艺术走入小学美术课堂是十分有必要的。
一、民间剪纸概述中国民间剪纸艺术历史悠久，与其他民间艺术相比，其普及程度更广泛，对老百姓而言更为实用。
剪纸，顾名思义是一种用纸创作的艺术，通过剪刀或刻刀在纸上剪切或镂刻来表现物象，表达思想情感的艺术形式，其材料广泛、易得，形式多样，寓意丰富、深刻，寄予了百姓的美好愿望与生活理想。
对剪纸艺术深有研究的吕胜中老师指出，民间艺术是民族文化的活化石，是有其道理的。
之所以今天的民间剪纸中仍保留着我国古代文化的不同层次，是由于地域文化背景的差异及民间剪纸某些题材样式作品的相对稳定性，使得我们可以领略民族的神秘、雄浑和神韵，从劳动者的创造中获取历史的启迪。
剪纸艺术走进小学美术课堂论文
剪纸艺术引进小学美术课堂和平小学谢青平剪纸教学目是为了培养学生对剪纸这一民间艺术认识和理解力；增强学生热爱祖国，热爱中华文明信念和历史责任感；吸取民族文化特点，传承剪纸优秀传统，启发学生创造思维并进行创新活动。
这些都充分体现了美术课程价值，所以剪纸教学在我国九年制义务教育中小学美术课本中出现，让少年儿童了解和学习, 这对剪纸艺术继承和发展也起到了积极作用。
作为传承祖国传统文化重要课程之一，在整个美术教学中占有举足轻重地位。
那么在现代少儿美术教育过程中如何传承好这一传统文化就成了我们每位美术教师必须认真思考问题。
一、剪纸引进课堂原因1、因为中国剪纸是一种古老艺术形式。
它是劳动人民智慧结晶，是我国非文化遗产一部分，是一种特殊艺术形式。
作为下一代，我们有义务要继承它，发扬它。
2、它材料简单，经济实惠，方便购买，适合乡村学校条件。
便于顺利开展和普及。
3、它已被列入我校校本课程，有了目标与支持，能更好全面推广。
二、课堂开展剪纸教学有利因素1、小学生喜欢剪纸。
这一点不论是从老师对学生喜欢剪纸调查，还是学习过程中点点滴滴，都足以说明了。
剪纸虽说是一门古老艺术，但今天仍被很多人喜欢。
2、有学习剪纸时间。
现行美术教材在教学中有种种不尽人意地方：有内容学生难以准备学具；有因为环境不适合无法展开；有因条件所限难以学习。
这些内容在教学中会被压缩删减，这样就有了可用来进行剪纸学习时间。
3、纸类学具，学生易于准备。
学习剪纸以纸为学具，避免了无法准备学具不足和无奈。
这就为学好美术，学好剪纸打下了物质基础。
4、小学剪纸从浅显入手，对教师要求不高，即便不很熟悉，而只是临时学习一下，也可以从事剪纸教学。
当然，如果本来就是剪纸高手那就更好了。
三、剪纸艺术走进美术课堂用途1、让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以提高手脑协作能力，使学生手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作灵活性与精确性。
剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀运行方向及力度，才能剪出物体形象。
剪纸艺术在小学美术教学中的应用
剪纸艺术在小学美术教学中的应用【摘要】剪纸艺术是一项具有悠久历史和独特魅力的传统手工艺，在小学美术教学中有着重要的应用价值。
通过剪纸艺术的教学，可以提高学生的手工能力，培养学生的耐心和细致性，激发学生的创造力，促进学生对传统文化的了解，增强学生对美术的兴趣。
剪纸艺术不仅可以锻炼学生的动手能力，更可以引导学生发现生活中的美，培养他们的审美观念。
剪纸艺术在小学美术教学中扮演着重要的角色，有助于学生全面发展。
展望未来，随着社会的发展和人们对传统文化的重视，剪纸艺术在小学美术教学中的应用将越来越受到重视，为学生提供更广阔的发展空间。
剪纸艺术将继续激发学生的创造力，促使他们更加热爱美术，传承和发扬中国优秀传统文化。
【关键词】剪纸艺术, 小学美术教学, 应用, 手工能力, 耐心, 细致性, 创造力, 传统文化, 美术兴趣, 重要性, 未来发展1. 引言1.1 剪纸艺术在小学美术教学中的应用通过剪纸艺术的学习，学生可以锻炼他们的手部协调能力和手工技巧，提高他们的动手能力和创造能力。
在剪纸的过程中，学生需要仔细观察和细心操作，这有助于培养他们的耐心和细致性，锻炼他们的观察力和专注力。
剪纸艺术源自中国传统文化，通过剪纸作品，学生可以了解我国传统文化的价值和魅力，增进对传统文化的热爱和尊重，培养出更加细腻和有内涵的审美情趣。
通过剪纸艺术的学习，不仅可以开拓学生的艺术视野，拓展他们的艺术修养，还可以促进学生对美术的兴趣，激发他们对美术的热爱和追求。
剪纸艺术在小学美术教学中的应用具有重要的价值和意义，有助于促进学生全面发展，提高学生综合素质，拓展学生的艺术潜能。
展望未来，剪纸艺术在小学美术教学中的应用将得到更加广泛的推广和应用，为学生的全面发展和素质提升提供更多的可能性和机会。
2. 正文2.1 提高学生的手工能力提高学生的手工能力是剪纸艺术在小学美术教学中的重要作用之一。
剪纸艺术需要学生进行精细、准确的操作，通过剪、折、粘等多种手工技巧，可以锻炼学生的手部肌肉和手眼协调能力。
民间剪纸艺术走进小学美术课堂的探究
民间剪纸艺术走进小学美术课堂的探究摘要：随着时代的发展，传统文化逐渐被现代化的生活方式所替代，民间艺术也渐渐淡出人们的视线。
而小学美术课堂是培养学生艺术素养和文化认同感的重要场所，有效将民间剪纸艺术融入美术教学中，不仅能够让学生接触到更为丰富的艺术文化，也有助于提高学生的美术学习积极性和创作能力。
因此，在小学美术课堂中，可积极引入民间剪纸艺术，全面培养学生的美术素养。
关键词：民间剪纸艺术；小学美术课堂；教学意义；教学策略美术教育在小学教育中扮演着重要的角色。
如何在小学美术课堂中引入具有代表性的民间艺术形式，是当前美术教育中亟待解决的问题[1]。
本文以民间剪纸艺术为例，探讨在小学美术课堂中引入民间剪纸艺术的意义和具体策略，旨在为小学美术教育提供借鉴和参考。
一、小学美术课堂引入民间剪纸艺术的意义（一）提高学生的艺术观察力和思维能力首先，剪纸艺术是中国传统文化艺术中的一个重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和历史内涵。
通过剪纸艺术的学习和欣赏，可以让学生了解中国传统文化的发展历程，培养学生的文化素养和文化自信[2]。
其次，剪纸艺术需要较高的手工技能和观察力。
学生在进行剪纸艺术的创作和欣赏过程中，需要掌握剪纸的基本技巧和规律，注重对线条、形状和色彩的观察，从而提高其手工技能和观察力。
再次，剪纸艺术需要创造性思维。
学生在进行剪纸艺术的创作过程中，需要不断地进行想象、构思和创造，发挥自己的创造性思维能力。
这有助于激发学生的创造性思维，提高其艺术创作能力。
（二）提高学生对民间文化的热爱度首先，民间剪纸艺术具有深刻的文化内涵，且有一定的趣味性，可以激发学生对传统文化的兴趣，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，从而提高学生对民间文化的热爱度。
其次，民间剪纸艺术具有丰富的审美价值，其形式多样、造型优美、色彩丰富，能够让学生在欣赏作品的过程中提高审美能力，增强对美的敏感度和表现力。
最后，民间剪纸艺术作为一种手工艺术，需要学生在实践中不断探索和创新，这个过程可以让学生在实践中不断掌握创作技能，提高自己的手工能力和创造力，从而增强对民间文化的兴趣。
剪纸艺术引进小学美术课堂的探讨
剪纸艺术引进小学美术课堂的探讨本文主要探讨的是剪纸艺术在我国小学美术课堂上的引入，为了促进剪纸艺术在小学美术课堂上更好的得到应用，在本文中重点将其发展的具体措施进行描述，使其可以在我国小学教育当中更好的发展下去，使剪纸艺术得到更好的继承。
一、辉发满族剪纸的发展辉发这个城市是我国的百年古城，位于吉林省的东方，清太祖努尔哈赤曾经在此挥斥方遒，可能是因为祖先的原因，满族可以利用剪刀将自己的历史记录下来。
辉发满族剪纸，已经在我国有将近一百年的历史，辉发剪纸承载几代人的记忆，辉发满族的劳动人民用剪刀，将辉发满族的发展历史充分的记载了下来，在他们的剪刀下，辉发古城可以得到更加美好的升华，而后代人也可以在剪纸作品中得到看到中华民族的浪漫和风采。
二、课程资源开发在我国九年义务教学中美术课是其中一门必须要学习的艺术类文化课程，这也是学校对学生实现美育的主要途径，主要目的是为了提高学术性的美术文化修养，陶冶学生的情操，将学生的创新精神和实践能力具体的提高起来。
校外的美术资源很丰富，主要可以分成但得过低文物资源和自然环境资源两个部分。
学校可以将这两种资源进行充分的利用，和自身的教学活动有效的进行结合，将具体的教学内容不断进行丰富，可以变得活泼生动。
美术教师可以将美术教学的现状和特点进行具体的分析，将民间的美术资源进行充分的利用，对于美术教育模式可以不断进行创新，促进我国美术教学的发展。
满族剪纸艺术是美术教学的重要资源。
可以根据辉发满族剪纸的艺术特点，将其引入到我国小学美术教学当中，这样不仅可以对我国非物质文化遗产进行了很好的保护，也可以是辉发本土的民族文化得到很好的继承和发展。
三、剪纸艺术引进小学美术课堂的具体措施1.提高学生对于剪纸艺术的兴趣我们常说兴趣是最好的老师，这就是说要想将剪纸艺术引入到小学美术课堂上，首先要做的提高学生对于剪纸艺术的兴趣，让学生自身愿意去学，然后才可以采取一定的手段去提高学生的学习水平，在剪纸教学过程中，不能采取强制教育对学生产生约束感，这样的话，学生还不会产生压抑感，否则学生对剪纸就会产生厌倦和畏惧的心理，除此之外，还可以通过一些优秀作品的欣赏，来激发学生学习剪纸的兴趣，而且学生也可以在欣赏作品的同时，明确自己身上不足，做到取长补短，使自身的剪纸水平不断得到大幅度的提高。
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合
浅谈剪纸艺术与小学美术教学的有效结合【摘要】本文探讨了剪纸艺术与小学美术教学的有效结合。
首先介绍了剪纸艺术在小学美术教学中的应用，并分析了剪纸艺术对小学生的益处。
然后探讨了剪纸艺术与小学美术教学的结合方式，通过案例分析和教学方法探讨，展示了如何在实际教学中有效结合剪纸艺术。
总结指出，剪纸艺术与小学美术教学的有效结合可以激发学生的创造力，有助于培养学生的耐心和技能。
展望未来，可以进一步探索剪纸艺术在小学美术教学中的更多可能性，促进学生全面发展。
通过本文的研究，为小学美术教学提供了新的思路和方法。
【关键词】剪纸艺术、小学美术教学、有效结合、创造力、益处、耐心、技能、教学方法、案例分析、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍探讨剪纸艺术与小学美术教学的有效结合方式，对于促进学生全面发展，提高美术教学质量具有重要意义。
通过深入研究剪纸艺术在小学美术教学中的应用，挖掘剪纸艺术对小学生的益处，探讨剪纸艺术与小学美术教学的结合方式，并进一步分析案例并探讨教学方法，有助于提升美术教学的实效性和趣味性，为学生的美术学习和全面发展提供更多可能性。
1.2 研究目的本文旨在探讨剪纸艺术与小学美术教学的有效结合方式，旨在进一步提高小学生对美术的兴趣和学习效果。
具体目的包括：1. 深入了解剪纸艺术在小学美术教学中的应用现状，分析其在培养学生细致观察和手工技能方面的作用。
2. 探讨剪纸艺术对小学生的益处，如提升学生对美术的认识和审美能力，促进学生全面发展。
3. 分析剪纸艺术与小学美术教学的结合方式，研究如何将剪纸艺术融入到小学美术课堂中，使学生能够更好地理解并体验这一传统技艺。
4. 通过案例分析，总结剪纸艺术在小学美术教学中的成功经验，为教师提供有效的教学参考。
通过以上研究目的的探讨，旨在为未来剪纸艺术与小学美术教学的有效结合提供理论支持和实践指导，促进学生的综合艺术素养的提高。
1.3 研究意义剪纸艺术作为中国传统文化的一种重要形式，具有深厚的历史积淀和独特的审美价值。
如何让剪纸艺术进入小学美术课堂
·107·课堂聚焦摘 要：在高中语文教学的过程中，加强学生的写作能力以及写作质量，不仅能够提高学生的语文成绩，满足应试教育的要求，同时也能够完善学生的人文素养以及语言思维，贯彻素质教育的理念。
因此，在日常教学中，教师们就需要通过多样化的教学途径改善作文教学的体系以及模式，加强学生的作文学习质量，以此推动学生更好的发展。
关键词：高中语文；作文教学；生活实际作文分数在学生考试分数中所占比例较大，一直以来都受到了广大语文老师的关注。
以往的高中语文教学中，老师虽然比较重视作文教学环节，但由于教学无法凸显实用性和创新性特点，导致学生的写作水平始终无法得到有效提升。
因此，作为现代化的高中语文老师，必须要明确传统作文教学中的理念及模式等方面的不足，要通过实用性和创新性教学来对其进行优化，逐渐提高作文教学的质量及效率，促使学生写作水平和语文素养的不断提升，真正为学生长远的学习及发展进行铺垫。
一、高中语文作文教学中的问题分析（一）部分学生写作态度不端正高中生写作过程中，学生通常会有充分的写作时间，写作中不可避免会遇到各种问题，针对问题老师会对学生进行针对性引导，帮助学生解决问题。
但由于部分学生写作态度不端正，缺乏正确的写作观念，无法将老师引导学生写作的作用发挥出来。
（二）写作教学过于重视形式高中生即将面临着高考，老师们为了让学生取得较高的写作成绩，常会要求学生摘抄并背诵一些华丽的句子及名人名言，并让学生将之运用到自己的写作之中。
此种写作教学过于重视形式，同时作文教学缺乏灵活性，难以发展学生的思维及语文素养，容易让学生产生厌倦情绪，难以写出兼具实用性和创新性的作文。
二、高中语文作文教学中的策略（一）重视对语文素养的培养不重视语文课程，多半是语文素养不够高，很多高中生以为自己经历了小学、初中的语文学习，有了可以灵活运用的语文知识，便在高中阶段不再用心学习语文课程，而在高中阶段的语文老师认为，学生在之前的学习当中也有了基础的语文知识，所以在作文的培训过程中，便不再利用时间给学生传授语文的基础知识。
剪纸艺术走进小学美术课堂
剪纸艺术走进小学美术课堂摘要】在素质教育理念下，小学美术教育也更加注重融入新的教育元素，创新教学方法。
文中分析了剪纸艺术应用于小学美术教学中的作用及具体教学方法。
【关键词】小学美术；剪纸艺术；教学意义；教学方法一直以来，剪纸艺术都是我国非常优秀的民间传统艺术形式，但是随着文化多元化的形成，剪纸艺术受到的关注越来越少。
让剪纸艺术走入小学美术课堂，不仅为美术课带来了新的教学元素，也让剪纸艺术焕发出了新的生机。
一、小学美术课堂融合剪纸艺术的重要意义首先，剪纸艺术作为一种民间艺术形式，具有颜色鲜艳，形式多样的特点，简单图形的剪纸方法非常简单，学生只需要通过观察就可以学会。
这种艺术形式符合小学生的兴趣特点和心理特点。
与传统美术教学形式的明显区别，使得小学生能够更加直观的感受到剪纸艺术的奇特，从而激发学生的学习兴趣，使得小学美术课堂参与度更高。
其次，将剪纸艺术融入到小学美术教学过程中，能够促进学生加强对生活的观察，从而意识到生活中的奇特和美好，养成善于观察、热爱生活的美好品质。
剪纸艺术是一种民间艺术，它是人们长期的生活、劳作的过程中产生的艺术，体现了勤劳、善良等美好品质，只有贴近生活和实践，剪纸艺术才会富有生命力。
通过学习剪纸艺术，可以培养学生的细致和耐心，促使学生加强于生活的联系，从而实现陶冶情操、塑造良好品质的目的。
再次，剪纸艺术融合在小学美术教育之中，有助于培养学生的动手实践能力和创新能力，从而更好的促进学生综合素质能力的发展，符合素质教育和新课标的要求。
由于小学生的理解能力和操作能力仍然十分有限，小学美术教育中的剪纸艺术教学，也是一个由浅入深。
循序渐进的过程，在一开始，只是要求学生掌握一些基本的剪纸能力和方法，按照一些固定的图形去完成剪纸作品。
随着学习的不断深入，学生的基础剪纸能力逐渐提高，此时会鼓励学生结合自己的想象和想法，自主选择剪纸的体裁。
这个过程有助于激发学生的独立思考能力和创新意识，也能够促使学生加强于其他学生的交流和学习，培养学生的合作意识。
剪撷童趣剪出精彩——让剪纸艺术走进小学美术课堂
剪撷童趣剪出精彩——让剪纸艺术走进小学美术课堂剪纸是我国优秀的民间传统艺术，有悠久的历史，是民族艺术中的璀璨奇葩。
在深入实施素质教育的今天，在小学美术课堂开展剪纸教学，让学生走近剪纸艺术，在探究中激发学习兴趣，启发独立思考，既培养了学生的自主创新能力和审美能力，又给学生提供了更多的动手实践机会，也为非物质文化的传承贡献出一份力量。
如何有效开展剪纸教学，笔者结合实践，认为可从以下几方面做出尝试：一、播撒“兴趣”种子，燃烧学习激情伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
由此可见，兴趣是最好的老师，是求知的原动力。
在教学过程中，我采用灵活多变的教学方法，着力营造一种轻松愉快的学习气氛，从而培养幼儿学习的兴趣和热情，使幼儿的心理从“要我学”转变到“我要学”。
例如：在一次剪房子的教学中，起先，我收集了各种造型不同的房子图片，在班上开了一个展示会，有意识地引导幼儿仔细地去观察房子的形状，增加幼儿的感性认识。
其次，我又结合故事《小猪盖房子》，把不同的房子展示给幼儿看，进一步给予幼儿足够的刺激，以激发幼儿想剪房子的欲望。
在剪房子过程中，我不过多地干预他们，而是让他们凭借自己已有的感性知识，通过一次次的实践操作，按自己的思维来剪。
当一幅幅富有想象的房子作品被展示在作品栏时，幼儿得到了被肯定的快乐，从而提高了幼儿对剪纸的兴趣。
二、尊重儿童涂鸦，培养学生个性借鉴儿童绘画的理论，我们把儿童剪出碎纸块、各种纸条，定为涂鸦剪纸时期。
儿童随意剪碎纸，就是儿童剪纸的开始。
简单的剪碎纸→单独纹样剪纸→根据需要决定单独或折叠剪纸。
突破传统教学法中仅以对称折叠教授儿童剪纸的局限。
由于儿童没有剪写实具像要求的束缚，没有作品的压力，儿童就不会认为自己不会、或不行。
让剪纸艺术走进美术课堂
让剪纸艺术走进美术课堂摘要：近年来，传统文化走进小学校园活动深受小学生的欢迎，而剪纸作为我国独具特色的民间艺术，也成为美术课堂教学的主体内容之一，学生参与学习的兴趣浓厚。
通过学习剪纸，不仅锻炼小学生动手操作、动脑思考以及创新发展能力，而且还实现对民族文化的继承与传播，赋予剪纸艺术新的活力。
那么，让剪纸艺术走进美术课堂，如何开展剪纸教学活动才能保证学习效果，这是本文研究的重点。
关键词：小学美术；剪纸艺术；教学策略剪纸是我国民间广泛流传的艺术手法，它代表着劳动人民的智慧。
让剪纸艺术走进美术课堂，这是新形势下素质教育改革的强烈呼声。
小学生学习剪纸的过程中需要手、眼、脑并用，在模仿、探索与创造中呈现一幅幅优秀的剪纸作品，掌握剪纸的知识与技能，于无形中培养美术创造能力与审美能力。
那么在小学美术课堂上，如何开展监制教学活动呢？以下将做详细探讨：一、营造剪纸氛围，提升审美情趣小学美术教育活动中渗透民间剪纸艺术文化，培养学生掌握剪纸技能，有利于培育艺术兴趣，提高审美能力。
想让学生积极动脑思考、主动动手操作，那么要以营造剪纸氛围、培养剪纸兴趣为前提。
例如学习剪纸吉祥图案时，笔者首先给大家展示几张带有吉祥图案的图片，让学生了解我国吉祥图案的文化发展背景，由此调动探究吉祥图案发展与应用的热情。
其次，结合小学生的经驗提问：吉祥图案是我国传统文化的一部分，深受我国人民的喜爱，你能说一说你身边有哪些吉祥图案吗？有的学生说过年粘贴的“福禄寿喜”，有的学生说家中装饰用的“喜上眉梢”等等。
在此基础上，指导学生制作吉祥图案剪纸作品，既可以参照自己身边熟悉的吉祥图案，也可以根据自己的想象自由地创作吉祥图案，并且说明自己的剪纸作品蕴含了什么样的情感或想要表达什么样的美好心愿。
在浓厚的剪纸教学氛围中，学生兴趣盎然，通过师生互动与小组交流，每个人都对剪纸艺术形成独到的见解，此时教师要注意采用因材施教的教育策略，无论是学习剪纸的方法还是学生自主创作的过程，都不能刻意追求千篇一律，而是尊重学生的个性、鼓励大胆创新，学生只有不断探索、不断改进、敢于创新实践，才能剪出优秀的美术作品，提升审美情趣。
剪纸小学美术论文
剪纸小学美术论文剪纸小学美术论文论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
下面是关于剪纸小学美术论文的内容，欢迎阅读！剪纸作为一种传统的民间艺术，历史悠久，风格独特，题材广泛，深受国内外艺术爱好者的喜爱。
当代小学生可以说是在迪斯尼卡通、日本漫画的熏陶下长大的，对日本和美国的动漫文化知之甚多，而对于本民族的传统艺术却知之甚少。
因此，如何承传和发展民间艺术，上好美术课，让学生认识并初步掌握其中的剪纸艺术技巧，是小学美术教学的一个重要课题。
剪纸的特点是单纯、朴实、线条简练、粗健，线条块面高度结合，富有装饰性，有很强的生命力和很高的艺术价值。
通过剪纸课教学，可以丰富和扩大小学生对客观世界各种事物的认识，既了解制作剪纸作品的全部过程，使学生从中受到美的熏陶，净化心灵，又充分发挥了美术课教学的授业、传技、育人的作用。
一、准备工作教师的准备：（1）有集学生喜爱的民间剪纸作品；（2）刻制、复制一些儿童题材的剪纸作品，（3）用油印办法刻印若干画稿或叫刻样，发给学生复制参考，（4）根据学生知识水平、接受能力，制订切实可行的教学计划。
学生的准备：（1）准备剪纸材料。
复写纸，各种颜色鲜艳的腊光纸、标语纸、铝铂纸等，并裁成适当大小的小块，分色夹在旧书中备用。
（2）制作工具。
利用废旧钢锯皮、钟发条、手术刀、修面刀片等作刻刀，并磨锋利。
用木板、层板、硬纸板、玻璃片等制作垫板。
（3）协助老师竟集民间剪纸资料。
学生的准备最好布置在假期进行，并启发学生互相帮助，准备好工具材料。
二、范例的运用范例是直观教学的'一种有效手段，也是美术课必不可少的教学方法之一。
通过以各种题材，不同形式，丰富多彩的剪纸作品为范例，引导小学生仔细观察剪纸的特点，再直观的讲解剪纸的特点，形式以及方法和步骤，教师亲自示范，然后让学生按照教师讲解的方法和步骤去剪，剪刻完毕，再对照“范例”进行检查。
另外，范例的直观性亦可增加学生的理解力、记忆力和想象力，通过范例，引导学生多观察、多动脑、多动手，启发学生去想象，去创造。
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剪纸艺术引进小学美术课堂
和平小学谢青平剪纸教学的目的是为了培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和
理解力；增强学生热爱祖国，热爱中华文明的信念和历史责任感；吸取民族文化的特点，传承剪纸的优秀传统，启发学生的创造思维并进行创新活动。
这些都充分体现了美术课程的价值，所以剪纸教学在我国的九年制义务教育中小学美术课本中出现，让少年儿童了解和学习, 这对剪纸艺术的继承和发展也起到了积极作用。
作为传承祖国传统文化的重要课程之一，在整个美术教学中占有举足轻重的地位。
那么在现代少儿美术教育过程中如何传承好这一传统文化就成了我们每位
美术教师必须认真思考的问题。
一、剪纸引进课堂的原因
1、因为中国剪纸是一种古老的艺术形式。
它是劳动人民智慧的结晶，是我国非文化遗产的一部分，是一种特殊的艺术形式。
作为下一代，我们有义务要继承它，发扬它。
2、它的材料简单，经济实惠，方便购买，适合乡村学校条件。
便于顺利的开展和普及。
3、它已被列入我校的校本课程，有了目标与支持，能更好的全面的推广。
二、课堂开展剪纸教学的有利因素
1、小学生喜欢剪纸。
这一点不论是从老师对学生喜欢剪纸调查，还是学习过程中的点点滴滴，都足以说明了。
剪纸虽说是一门古老艺术，但今天仍被很多人喜欢。
2、有学习剪纸的时间。
现行美术教材在教学中有种种不尽人意的地方：有的内容学生难以准备学具；有的因为环境不适合无法展开；有的因条件所限难以学习。
这些内容在教学中会被压缩删减，这样就有了可用来进行剪纸的学习时间。
3、纸类学具，学生易于准备。
学习剪纸以纸为学具，避免了无法准备学具的不足和无奈。
这就为学好美术，学好剪纸打下了物质基础。
4、小学剪纸从浅显入手，对教师要求不高，即便不很熟悉，而只是临时学习一下，也可以从事剪纸教学。
当然，如果本来就是剪纸高手那就更好了。
三、剪纸艺术走进美术课堂的用途
1、让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以提高手脑协作能力，使学生的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精确性。
剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，才能剪出物体形象。
这样就会使学生的有意注意、观察的顺序性得到了发展。
学生画画可以边画边想，而剪纸必须事先想好。
这样一来就锻炼了学生统筹安排的思维能力，同时，培养了学生勇敢果断、耐心细致的学习习惯。
学生根据自己头脑中感知过的物体表象，进行设计构思、
再加工，表现实物或想象创造新的事物。
在此过程中，学生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展。
2、让剪纸艺术进入小学美术课堂，可以激发学习兴趣。
对于生活在“卡通”时代的儿童，让他们接受剪纸这一民族艺术，确实是件不容易的事。
但学生对形象夸张、色彩对比强烈、具有鲜明装饰效果的剪纸作品有很强的情感接受性，而民间剪纸艺术作品正是具有这些品质，它们造型呈现夸张变形、色彩艳丽、具有装饰性和实用性，十分贴近我们的生活。
3、剪纸艺术和绘画艺术是相辅相成的，学习剪纸需要一些美术基础，剪纸同时也能很好的提高绘画技能和审美能力，剪纸是一个综合课程，能手脑同时并用。
对小学生的身心是个很好的锻炼。
4、民族的就是艺术的，艺术的就是民族的。
作为龙的传人，我们有权利和义务传承这一古老艺术，并有责任把它发扬和创新，从小学习剪纸，无形之中加重了爱国情怀。
四、怎样开展剪纸教学
针对学生的年龄特点和心理需求，必须选择形式多样、活泼生动的教育方法，如游戏法、故事法、歌谣、剪纸添画等不同形式来进行民间剪纸艺术教育活动。
这些活动激发了学生对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力，也促进了学生创造力的发展。
当然，和欣赏任何好的艺术品一样，优秀的剪纸作品也往往让人感觉不到技术的存在。
技法作为一种创作手段，它不应是学习的唯
一目标，应是学习过程中所需要掌握的本领。
同时，在剪纸教学中，除了要练好基本功，激发学生剪纸学习的兴趣，还要有适合学生的教学方法，让学生在一步步的学习中掌握传统，剪出新花样。
五、剪纸的普及与推广
剪纸作为正在被遗忘的非物质文化，不仅需要抢救民族民间文化遗产的专家学者进行濒危资料、文献、作品实物的搜集、记录、保存，更需要教育者将它作为一种常识传递给我们的孩子们。
作为教育的起步阶段，应该在小学剪纸教学中用“守”来传承我们的剪纸文化，用“变”来丰富我们的剪纸文化，要让它作为一种气、一种血液、一种生命元素活泼泼地流动在今人特别是新一代的身上，形成一种特殊的文化场。
总之，儿童剪纸艺术是一项实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术，它历史悠久，符合小学生学习心理，适合小学开展艺术课改工作，能更好地培养学生的学习兴趣与爱好，提高艺术品味和创造能力，带动学生整体艺术素养的提升，从而为学生的健康成长注入了文化底蕴，在一定程度实现了学生、教师、学校的共同发展。
实践证明，开发小学剪纸课程，是学校开展素质教育，传承传统文化的一种行之有效的方式。