七年级生物《血液循环》ppt课件

课堂知识反馈
1、下列血管中流静脉血的是（
BD
）
A 肺静脉 B 上腔静脉 C 主动脉 D 肺动脉 2、小明得了支气管炎，医生给他输液，消炎药从手部 静脉打入，怎样到达支气管的发炎部位？
• 消炎药→各级静脉→上腔静脉→右心房 • →参与肺循环→左心房→左心室→主动脉 • →各级动脉→支气管发炎部位。
合作探究：
血液循环
• • • • 教学目标： 1：回忆心脏的结构、血管的结构和功能； 2：识记血液循环的途径； 3：通过探究体循环和肺循环途径及血液 成分变 化情况，培养学生观察能力和综合 分析能力。
一起回忆一下心脏的结构
上、下腔静脉
脉肺静
右心房
左心房
右心室
左心室
肺动脉
主动脉
各种血管的结构和功能
• 血管
1.什么是冠脉循环？ 2.什么是心率？心律与脉搏是 什么关系？ 3.什么是血压？如何区分低血 压和高血压？
课 堂 小 结
• （一）、血液循环途径： • 1、体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身 毛细血管→上、下腔静脉→右心房。 • 血液变化：动脉血变为静脉血，血液颜色由 鲜红变为暗红。 • 2、肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→ 肺静脉→左心房。 • 血液变化：静脉血变为动脉血，血液颜色由 暗红变为鲜红。 • （二）、 血液循环的意义：为全身各部分的细胞 带来氧气和养料带走细胞在代谢过程中产生的二 氧化碳等废物，维持人体的正常生命活动。
D
• 2、体循环与肺循环汇合在（ ） • A、心脏 B、肺 C、主动脉
• 3、体循环与肺循环是（ • A、同时进行 • C、先肺循环，后体循环
A
D、肺动脉
A
） B、先体循环，后肺循环 D、各自独立进行
• 4、左心室的血液应流入（B ） • A、肺动脉 B、主动脉 C、下腔静脉 • D、肺静脉 • 5、人体血液只能按照一个方向流动，不能 倒流。下列心脏内的血液流动方向正确的 是（ B ） A 左心室→左心房→主动脉 B 右心房→右心室→肺动脉 • C 右心室→右心房→肺动脉 • D 右心房→左心室→主动脉
而杂志电影院和因特网的目标受众偏好度表现较好一分钟抢答一分钟抢答a动脉血管中流动的血液b流出心脏的血液c含养料少的血液d含氧多颜色鲜红的血液ddaaaaa同时进行b先体循环后肺循环c先肺循环后体循环d各自独立进行c主动脉d肺动脉消费者的生活态度描述有品牌意识强关注健康认可广告消费者媒介接触行为分析户外和电视媒体接触度突出
不可能、
可能
2、氧与红细胞中的血红蛋白分离 变成静脉血； 氧与红细胞中的血红蛋白结合，变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血 →
A
→
B
→
C
→
左心房
①↓↑② D
1、这是人体的 肺 循环图解。 肺泡 2、图中C、D代表的结构分别是 肺静脉 和 。 3、图中B与D在结构上的相同之处都是由一层 上皮细胞 构成。 静脉血变成 4、血液从A到C，血液发生的变化是________ 动脉血 ， 原因是因为B与D之间进行了[①] 二氧化碳 与 氧气 的交换。 [② ]
概念 动脉 静脉
心脏 身
心脏
血管壁
血管腔 血流速度 血管分布
较小 大
全 厚、弹性 大 厚 、 全身 薄、弹性 小
最薄（一层 上皮细胞 ）
快 慢
较深部位 较深、较浅
毛细血 管
最小的动 脉、静脉 之间
最小
最 慢
最广
动动手
• 根据课文提示，用“田”字格表 示心脏，用“→”表示血液流动 方向，绘制血液循环图，并用不 同颜色的笔表示出血液成分的变 化。
肺动脉
主动脉
血液成分变化： 体循环：由动脉血变成静脉血
肺循环：由静脉血变成动脉血
提问
• 血液循环有什么意义？
为全身各部分细胞带来氧和营养物质，带走 细胞产生的二氧化碳和废物，维持人体的正 常生命活动。
一分钟抢答
• 1、下列关于动脉血的叙述中正确的是（ ） • A、动脉血管中流动的血液 B、流出心脏的血液 • C、含养料少的血液 D、含氧多、颜色鲜红的血液
思考p71讨论题
1、设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。 这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏?在回到心脏 前，它还有可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发， 它有可能到达脚趾吗？ 2、上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血 管处分别发生了什么变化？
1、指端的毛细血管－小静脉－上腔静脉－右心房、
思 考？
• 问题1：两条循环途径的交汇点在 哪里？ 问题2：两条循环途径的相同点和区 别点 ？ 问题3：血液循环途径中血液成份有 哪些变化？在何处发生的变化？
• 血液循环图
肺静脉 氧 肺泡 肺部毛细 血管网 右心房 左心房 右心室 左心室
上、下 腔静脉
二氧化碳等
CO2
组织 全身毛 细胞 细血管 氧、营养 网