苏教版五年级上册习作5分解

❖ 也许我想起了那件事，我真高兴，因为老师 表扬我关心班集体；也许我想起了那件事， 我真伤心，因为我被同学误解了。那么你呢？ 让我们静静地想一想，默默地回忆。然后用 一句话简单地告诉大家这件事情。
❖ 在我们身边，每天都会发生很多事情，选择 一件自己最难忘的，印象最深刻的来写。今 天的作文主题就是 ——写一件亲身经历的事 我们该怎样写好这件事情呢？
❖ 辨析下面三位小作者选择的事例，哪些 符合这个题目，哪些不符合，为什么？
１：明明写：外婆告诉他的一件好人好事。 ２：轩轩写：自己和同学们寒假里慰问交警 叔叔的事。
❖ ３：玲玲写：上周星期日自己烧一桌菜宴请 客人的事情。
❖思考： ❖ 亲身经历的事可以写哪些？
❖ a、可以是好事。
❖b、也可以是应吸取教训的事。
出示作文要求
❖ 写一件亲身经历的事，注意把事情写具 体，表达自己的真情实感。题目自己定。
❖
1．展开联想，从丰富多彩的记忆 中选择一件亲身经历的事来写。 2．要把事情经过写具体，包括把 人物的语言、动作、表情和心理活 动写清楚，从而准确地表达真情实 感。
❖ 怎样紧扣题意，写好一件亲身经历的事 呢? 请区别下面两个选题
语言描写有高招：
1、大段的对话要分段写； 2、语言描写时最好有提示语（动作、神
情、心理活动……） 3、提示语的位置有变化（前、中、后）； 4、“说”字最好不重复，甚至可以不写。
（语言描写直接由提示语巧妙引出来）
再来看看下面的例文，想一想， 存在什么问题？
我的烦恼
“铃，铃”门铃响了，我打开 了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一 听考了95分,妈妈立即就开始发牢 骚,她每次都批评我,一点都不理解 我,让我心理很烦恼.
❖ （1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。
❖ （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。
❖ （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。
❖（4）明确方法：看 听 感 想 做
❖（语言 动作 神态 心理 活动注意细节描 写）
分析语段
❖ 当我双脚刚踩着自行车的踏板上时，就好像踩 上两只小“船”，我双脚发麻，双手发抖，心里跳 得像十五只吊桶——七上八下。张泽武微笑着对我 说：“不要怕，只有吃点苦，才能学好。‘世上无 难事，只怕有心人’呀！”我点点头，鼓起勇气， 骑上了车子，眼睛直盯着前面的道路，车子在摇摇 摆摆地前进，还是害怕得蹦蹦直跳。“快转弯，快 转弯。”突然，他的叫声打碎了我的沉思，我急忙 拐弯，可是已经来不及了。“咔嚓”一声，我连人 带车摔在路旁的沙堆上。手臂被磨破了，直流血， 十分疼痛。后来，他扶着我站起来，我忍着痛，还 是坚持学骑车，慢慢地学会了转弯。经过几天的不 懈努力，“功夫不负有心人”，我终于学会了骑车。
❖记一件难忘的事 记亲身经历的一件事
❖ 思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
❖ 共同点：所记的都是事，且都只要写“一件” 事，不是几件事。
❖ 不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深 刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得 很清楚，很有回忆性、回味性。后一题所写 的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在 “自己亲身”参与、体验的事。例：某同学 帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动 人，你看到这件事，深受感动，也会产生 “难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写 看到或听到的事。
妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我
好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 无想奈我只好回自己的屋去。 做
学骑车
❖ 一个星期天上午，张泽武同学约我去学 骑自行车，我听了十分高兴，恨不得马上跳 到车座上去骑车。开始学骑车时，张泽武先 叫我自己试骑一会儿车子，我心里“砰砰” 直跳，害怕把车子摔坏了，又害怕自己摔伤 了……他鼓励我别害怕，要大胆一点。
❖
❖ 妈妈看见我会骑车了，她夸我真聪明， 还答应我买一辆新自行车呢！我听到她对我 的赞美，并答应买新车，心里像喝了蜜似的 一样甜呢！我要感谢张泽武同学，是他鼓励、 教会我骑车的。通过这次学骑车的实践，我 明白了一个道理，不论做什么事，都要有恒 心，如果三心二意，将一事无成。
习作５ 写一件亲身经历的事
❖脸谱被誉为 “心灵的画面”。看着它们， 你的脑海中一定蹦出了许多词语，谁能 先用一个字概括每张脸谱表达的情感。 你想到了哪些四个字的词语。
满面春风 神采飞扬 兴高采烈 喜笑颜开 手舞足蹈 得意洋洋 心花怒放 欣喜若狂 欢呼雀跃
2
火冒三丈 怒气冲冲 面红耳赤 暴跳如雷 大发雷霆
半截尺子
正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过 来，关心地问我：“林叶，你怎么了？听 ”我 抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架 嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！想 便没好气地 说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座 位，拿起她那把崭新的 尺子。掰成两截，递给 了我。看 看了这一切，我愣住了，接过尺子， 小声地说了谢谢。做我不禁感慨：多好的伙伴 啊！ 感
悲从心起 泪流满面 痛不欲生 号啕大哭 哇哇大哭 泪如雨下
3
喜、怒、 哀、乐。
❖比较四幅神情各异的脸蛋图，感 受它们分别表达的内心情感。
这四张神情各异的脸谱告诉了 我们四种不一样的心情。这些表情 丰富的脸谱中肯定有一个最能触动 你的心弦，看了后，你一定会回到 丰富多彩的记忆中去：你曾因为满 足了愿望而开心，因为遇到不平而 气愤，因为受到委屈而伤心……
❖ c、还可以是日常生活中的新鲜事、 乐事。
❖ d、动脑的事、伤心的事、气愤结合例文分析）
• 记事文章，在一般情况下，只有写清 了“六要素”，人们对这件事才会清 楚、明白。在这“六要素”当中，起 因、经过和结果是事情的主要环节， 而“经过”部分又是记叙的核心，是 头等重要的，是记事文章成败的关键， 是必须要写清楚，具体的。
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句 话就是：“今天数学测验几分”听 “95分”我回答 道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃 看
神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那
么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次
就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不
上，你太让我失望听了。” 我听了这话，心里不由 自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不感是味儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈