青岛版(六三学制)一年级下册科学4《常见的动物》课件
【资料】青岛版-科学-一年级下册-4.常见的动物汇编
我知道 选一选
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辨一辩 圈一圈
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此课件下载可自行编辑修改，仅供4.常 见的动物
粽子头，梅花脚， 屁股挂把弯镰刀， 黑白灰黄花皮袄， 坐着反比站着高。
4.常见的动物
介绍熟知的动物
提示：体态大方 声音洪亮 不重复别人
说一说这些动物的名称和特征
活动要求 1.每人选一个动物 2.不重复别人 3.按照一定的顺序 4.科学规范的语言
我认识 选一选
多种方式介绍动物
提示：认真观看 开动脑筋 规范语言 注意行为
不同动物有不同的特征
保护动物，人人有责
任何组织和个人都有保护野 生动物及其栖息地的义务。
——《中华人民 共和国野生动物保护法》
说一说这些动物生活在哪里
陆地
水里
水里
淡水里
No
淡水里 或海里
陆地
Image
陆地 水里
海水里
不同动物生活在不同的环境中
小学科学常见的动物课件ppt
动物是自然界的重要组成部分，保护野生动物和它们的栖息地对于维护生态平衡和生物多 样性具有重要意义。
文化象征
动物在人类文化中扮演着重要的角色，它们被赋予各种象征意义，成为文学、艺术、宗教 等领域的重要元素。同时，动物也是人类情感和精神生活的重要寄托之一，许多人将宠物 视为家庭成员并与之建立深厚的情感联系。
方式。
育雏行为
亲鸟在幼鸟孵化后会进行 育雏行为，为幼鸟提供食 物和保护，直到幼鸟能够
独立生活为止。
05
哺乳动物了解与探讨
哺乳动物主要特征概述
胎生哺乳
体温恒定
哺乳动物最显著的特征是胎生和哺乳，这 有利于幼崽的生长发育和提高后代成活率 。
哺乳动物是恒温动物，能够自主调节体温 ，适应不同环境温度。
有毛发
消化系统
鸟类具有高效的消化系统，能够迅速 将食物消化吸收，为飞翔提供所需的 能量。
常见鸟类及其特征描述
01
02
03
04
麻雀
体型小巧，羽毛以灰褐色为主 ，常见于城市和农村地区，以
种子和昆虫为食。
燕子
体型修长，翅膀长而尖，善于 飞翔和捕食昆虫，常见于夏季
的田野和城市。
鸽子
体型较为丰满，羽毛以灰色为 主，部分品种具有美丽的色彩 和图案，是常见的城市鸟类。
昼夜节律
小学科学常见的动物
CONTENTS
• 动物世界简介 • 昆虫世界探秘 • 鱼类知识普及 • 鸟类飞翔之谜 • 哺乳动物了解与探讨 • 珍稀动物保护与关爱
01
动物世界简介
动物定义与分类
动物定义
动物是多细胞的、异养的、能活动的、有感觉的生物，它们 以有机物为食，能够进行自主运动或能够活动，并且有感觉 。
一年级下册科学课件PPT：《动物的运动》 青岛版
活动过程
4.飞行距离最长的是北极燕鸥，可从南极飞到北极，行程约20000千米。
拓展活动
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
活动过程
活动三：动物运动会
活动过程
活动过程
想一想：还有什么排序方法？
按大小 按体重 按颜色 按寿命长短
活动过程
活动四：说一说，奔跑速度最快，每小时能跑145千米。
活动过程
2.飞行最高的要数秃鹰，飞行高度可在9千米以上。
活动过程
3.游速最快的动物是旗鱼，每小时108千米左右。
活动过程 活动二：动物主要靠哪些部位运动？
活动过程
鸭子靠足（有蹼） 游泳
猎豹靠四肢 奔跑
活动过程
海鸥靠翅膀 飞行
螳螂靠足 行走
活动过程
鱼：主要靠哪些部 位运动？
腹鳍：
掌握方向。
背鳍：
掌握平衡。
鱼鳍
尾鳍：
像船桨，推动水使 金鱼前进。
臀鳍：
掌握平衡。
活动过程
蜗牛：主要靠哪 些部位运动？
蜗牛：用肥大的腹足爬行，匍匐前进。
青岛版小学《科学》 一年级下册配套课件
（六·三制）
6.动物的运动
活动准备
活动过程
动物的运动
铁嘴弯弯眼雪亮, 海阔天空任飞翔。 捕捉鼠蛇除虫害, 不怕虎豹和豺狼 。
活动过程
活动一：说一说：动物是怎样运动的？
小学一年级下册科学4.《常见的动物》青岛版(17张)ppt课件
活动过程
活动过活动手册
活动过程 活动二：说一说，这些动物生活在哪里？
活动过程 活动二：说一说，这些动物生活在哪里？
兔子、蝗虫、麻雀这三种动物是陆生的。 金鱼、海豚、虾这三种动物生活中水中。
活动过程
活动手册
活动过程
你还知道哪些动物生活在水中？
拓展活动
拓展活动
青岛版小学《科学》 一年级下册配套课件 （六·三制）
4.常见的动物
活动准备
活动过程
活动过程
活动过程 活动一：说一说它们的名称，找一找它们的特征。
活动过程
活动一：说一说它们的名称，找一找它们的特征。
观察结果： 大熊猫的毛有黑白两色，耳朵和眼睛都是黑色的。 燕子的尾巴像一把剪刀。 蝴蝶的翅膀有多种花纹 ……
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
《常见的动物》ppt课件-完美版
陆生动物
水生动物
无羽毛动物
有羽毛动物
有翅膀动物
无翅膀动物
有脊椎骨动物
无脊椎骨动物
分类必须依据一定 特征 分类的标准不同， 分类的结果也不同
林耐（Carl von Linne， 1707～1778），瑞典的分类 学家、博物学家。
林耐的分类方法和分类原则，对生物 学的发展起到了重大的作用，奠定了科学 生物学的基础。现在对生物分类有了统一 的规定：用7个等级将生物逐级分类，即 “界、门、纲、目、科、属、种”。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
青岛版小学科学一年级下册第二单元第一课时《常见的动物》说课课件附反思含板书设计和记录表
活动二：说一说，这些动物生活在哪里？
1.[PPT 12出示]出示兔子、鱼等六种动物的图片。 视察图片，说说图中你最熟悉的一种动物。
学生介绍一种动物的特征和生活环境，甄别还有什么动物生活在这种 环境中。
小组讨论：动物的外部特征和它的生活环境有什么关系？ 师生小结：动物的生活环境是不同的。 2. [PPT 13出示]视察结果。 教师指点学生汇报这些动物生活在哪里。 3.[PPT 14出示]活动手册。 指点学生将视察结果记录在活动手册中。 4.[PPT 15出示]你还知道哪些动物生活在水中？ 教师指点学生说一说，如鲤鱼、鲫鱼、鲳鱼、带鱼、鲨鱼等生活在水 中。
八、教学反思
通过这堂课前前后后的反思－提高－再反思－再提高的过程，我收益非浅， 也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反 思的意识和自我监控的能力。作为一名刚参加工作的年轻教师，在今后的教学中 ，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平 。
（三）、拓展活动：它们有哪些不同？ 1.[PPT 16出示]绵羊和山羊的图片。 引导学生视察图片，重点比较两种动物的毛、胡须、角、尾巴等，发现 它们的不同。
有条件的学校布置学生课下对这两种动物进行实地视察，从而认识两种 动物的各种特征。
2.[PPT 17出示]活动手册。 指点学生将发现的绵羊和山羊的不同用圆圈标注出来。
（三）、课堂小结 教师引导学生总结本节课学习到的知识。 学生回答。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
新青岛版(五四制)科学一年级下册第二单元 认识周围的动物《常见的动物》优质课件
海豚、鱼、虾都生活在水里。
18
不同的动物生活在不同的环境中。
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给小动物找家
20
绵羊
山羊
它们有什么不同？
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
23
谢谢观看 !
2024/4/7
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
6
尖嘴巴，花毛衣， 爱吃小虫和小米，浑身 上下毛茸茸，说起话来 唧唧唧。
一年级下册科学课件4.《常见的动物》青岛五四学制版
Xiǎo péng yǒu mēn shuō shuō nǐ dē shōu huò bā 保 护野 生 动 物
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mián yáng hé shān
Xiǎo shùn
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shuō
绵shuō
nǐ 羊dē
shōu和huò bā 山
yáng 羊
tuò zhǎn huó dòng 拓 展 活 动：
ài hù xiǎo dòng wù zài guān chá zhōng zhù yì
活
yǒu 有
动：
shén mē 什么
bù tong 不 同？
小朋友们我们下节课再见！
LOREM IPSUM DOLOR
shēng wù 生物
小朋
友们 说
说 你 的 收 获 吧。
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保 护野 生 动 物
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Xiǎo péng yǒu mēn shuō shuō nǐ dē shōu huò bā 小 朋 友 们 shì IPSUM DOLOR 温 馨 提示
绵
羊
和山
羊有
什
么 不 同？
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bǎo hù yě shēng dòng wù 小 朋 友们 说
Wēn xīn tí shì 温 馨 提示
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一年级下册科学课件：6动物的运动 青岛版(六年制)(共15张PPT)
一年级下册科学课件：6动物的运动 青岛版（六年制）(共15张PPT)
活动过程：动物主要靠哪些部位运动？
一年级下册科学课件：6动物的运动 青岛版（六年制）(共15张PPT)
一年级下册科学课件：靠哪些部位运动？
交流：认识其他动物的运动器官。
⑥
⑦
⑧
主要靠（ 主要靠（
）运动的动物： ）运动的动物：
（2）观察蜗牛的运动，找出蜗牛的运动器官，说一说蜗牛是怎样运动的。
一年级下册科学课件：6动物的运动 青岛版（六年制）(共15张PPT)
一年级下册科学课件：6动物的运动 青岛版（六年制）(共15张PPT) 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
A
B
C
②下面动物中（B）运动器官不一样。
A
B
C
③下面说法中错误的是（B）。
A.乌龟不仅可以爬行，还可以游泳
一年级下册科学课件：6动物的运动 青岛版（六年制）(共15张PPT)
一年级下册科学课件：6动物的运动 青岛版（六年制）(共15张PPT)
综合探究
（1）按主要运动方式给下面的动物分类。
①
②
③
④
⑤
活动准备
搜集一些动物运动的图片。
一年级下册科学课件：6动物的运动 青岛版（六年制）(共15张PPT)
青岛版小学一年级下册科学第4课《常见的动物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第4课《常见的动物》教案教学设计一、教学背景教学科目：科学课程名称：常见的动物适用对象：小学一年级下册学生课时安排：1课时二、教学目标2.1 知识目标1.了解常见的动物有哪些。
2.能够简单描述不同动物的特征。
3.理解脊椎动物和无脊椎动物的区别。
2.2 能力目标1.能够用简单的描述和连线连接动物和其特征。
2.认识和表述不同动物之间的异同。
2.3 情感目标1.培养学生对动物的兴趣和热爱。
2.让学生学会爱护动物，尊重生命。
三、教学内容及时间安排3.1 教学内容1.常见的动物2.脊椎动物和无脊椎动物的区别3.2 时间安排1.导入：5分钟2.新课讲授：15分钟3.活动1：20分钟4.活动2：10分钟5.总结：5分钟四、教学过程4.1 导入（5分钟）老师可以通过让学生回忆一些熟悉的动物，或播放简单的动物视频片段，来激发学生对动物的兴趣和好奇心。
4.2 新课讲授（15分钟）4.2.1 认识常见的动物（10分钟）1.老师出示一幅大海报，图中展示了10 ~ 12 种常见的动物，让学生自由欣赏并认知。
2.老师可以依次询问学生，认知它们的名称，以及对它们的印象和了解。
4.2.2 了解脊椎动物和无脊椎动物的区别（5分钟）1.老师将板书脊椎动物与无脊椎动物两个词条。
2.老师与学生一起探讨，问学生是否认识这两种动物，并了解它们的差异。
3.老师进一步解释，让学生明确脊椎动物有脊椎骨，无脊椎动物没有脊椎骨，分辨它们的方法是可以从它们的身体上感受出来。
4.3 活动1（20分钟）4.3.1 摸认游戏（10分钟）1.老师以组为单位，每组两名学生配对。
2.课前老师预先准备了相关学习卡片，在卡片上分别印有一个动物的图片和它的生活特点简介。
每个组分别抽取一张卡片。
3.老师提醒学生认真观察图片以及特点简介，想出哪只动物与卡片相匹配，并标出哪些特点与卡片相符。
4.学生把它与正确的动物卡片匹配起来，并理解卡片中的特点与相应动物的特点的联系。
青岛版小学一年级下册科学第4课《常见的动物》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第4课《常见的动物》教案教学设计一、教学背景本节课是小学一年级下册科学的第四课，主要教授“常见的动物”。
对于小学生来说，他们的生活环境中有很多常见的动物，比如狗、猫、鸟、鱼等等。
在学习这些常见的动物的过程中，我们可以帮助学生了解动物的基本特征、生存环境和一些基本的习性。
二、教学目标1. 知识与技能•了解常见动物的基本特征；•掌握动物在不同生存环境下的习性；•培养学生观察动物的能力；•学会用简单的语言描述并区分不同的动物。
2. 情感态度与价值观通过本节课的学习，学生将会：•学会爱护生物；•培养观察和保护环境的意识；•简单了解动物们的重要性。
三、教学重难点教学重点•常见的动物；•动物的生存环境和习性。
教学难点•学生对于动物的抽象概念的了解；•方便学生记忆的动物分类方式。
四、教学过程1. 上课打卡老师入门打卡签到，记录学生的到课情况和课前预习情况。
2. 引入新课通过抛出问题的方式调动学生的兴趣，例如“你们家有宠物吗？他是什么动物啊？”然后让几名学生分享，慢慢引入本节课的主题“常见的动物”。
3. 讲解主体内容让学生在老师的带领下了解每种动物的生存环境和习性，并根据常见动物的不同进行分类，比如“哺乳动物”、“鸟类”、“两栖动物”、“爬行动物”、“鱼类”等。
4. 回顾提高通过使用图片进行动物分类游戏，让学生回想、总结、巩固学习内容，为一起进行小结作铺垫。
5. 结合实际请学生带来宠物的照片，并描述照片中的宠物在日常中会做些什么事情，以此对本节课的学习内容进行实际应用。
6. 课后作业布置“常见的动物”主题的手工作业，让学生通过制作动物模型，复习和加强对于动物分类和相关知识的掌握和应用。
五、教学策略1. 抛出问题引发学生兴趣教师在课堂上通过提问的方式引发学生兴趣，并在问题引导下引入本次课的主题。
2. 游戏式学习通过动物分类游戏的方式，让学生在参与过程中提高并加深对于动物分类的掌握和记忆。
3. 结合实际引导学生将知识应用到实际生活中，从而让学生更好地理解和掌握相关知识。