一个中国孩子的呼声优秀教案

一种中国孩子的呼声
　学习目的:
1．我会结识7个生字，会写14个生字。

２.我能通过联系上下文和实现,理解课文中含义深刻的句子。

3.我能理解信的重要内容,体会作者体现的诚挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。

4.我能有感情地朗读课文。

学习重点:
我要学习课文生字词，理解含义深刻的句子。

学习难点:
我能弄清课文的重要内容，体会作者体现的诚挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。

学法指引：
自主学习→合伙交流
学习流程：
课前预习→预习反馈→合伙探究→交流展示→过关检测
知识链接：
联合国组织是第二次世界大战结束后，于1９4５年成立的国际组织,总部设在美国纽约。

重要机构有联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、秘书处等。

联合国宪章规定,其重要宗旨是维持国际和平与安全，发展国际和谐关系,增进经济文化等方面的国际合伙。

国内是联合国的创始国之一。

联合国维持和平部队是根据有关联合国决策建立的一支跨国界的特种部队，简称“维和部队”。

成立于１9５6年苏伊士危机之际。

它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。

维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。

联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同,它必须公开自己的存在，必须行进在最引人注目的公路、广场、热闹地段等公开场合。

第一学时
学习目的：
1.我要学习课文生字词。

2.我能理清课文构造,弄清课文的重要内容。

一、我要认真预习。

1．我要较好的完毕下列任务：
(1）我能把加点字的音节补充完整,并组词。

z ｈ k k ｗ m
　卓 越 蓝 盔, 凯 旋 手 腕
弥 漫
x ｚh
威 胁 驻 军 ●对( )个，错( )个
(2)我理解并批注了这些词语的意思如:“蓝盔、征衣、 军事观测员……”
这些词我通过上网查找理解的，有 ;向父母请教的,有 ；查字
典的，有
2.我把疑问批注在课文的空白处准备课堂交流
　二、预习反馈
瞧,本课的生字我都会写了。

（x ī s ｈēng )　(k ǎi ｘuán)(zh ēｎg fú)　(ā yí) （j īｎg jì (gòng x
ｉàn)
（sh éｎ s ｈèｎg)(z ｕìè)(jiàn k ān ｇ)　(ｙǒng z ｈù ｒén ｊi ān) (zhí
ｘíng)
三、合伙学习探究新知
1． 生字当中,有些字容易写错的,让我来提示人们一下吧。

家长评价：认 真
2.借助工具书,结合课文的语言环境,我能用自己的话说一说下面的词语的
意思,不懂的词语我要补充在背面的横线上。

　卓越 灵柩 研究生 弥漫 威胁 硝烟
　四、交流展示
１. 瞧，我的课文读得多棒啊！
2．我能概括这篇课文的重要内容 。

五、过关检测
一、选字填空。

请 情
深（ ） 真（ ) 申（ ) ( ）绪
厉 历
严（ ） 经（ ) ( ）史 ( )声
纪 记
世( ) 牢（ ） （ )律 年( ）
二、在括号里填上恰当的关联词语。

　1.（ ）过去了很长时间了，（ ）我们全家仍然沉浸在悲哀中。

　
2.（ )爸爸是为维护世界和平而牺牲的，（ ）她的死是光荣的。

３.今天,我们中国孩子( )生活在和平环境中，（ )世界并不太平。

六、作业:
我是小小书法家,能把生字写得很美丽。

板书设计：
15. 一种中国孩子的呼声
姨 康
同窗评价：有感情（ ）
自我评价：满意
（ ）
第二学时
学习目的：
1．我能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年小朋友的机智勇敢和爱国
主义精神。

2．我能理解课文中含义深刻句子的意思。

3．我能有感情地朗读课文。

一、我要认真预习。

1．通过自读课文,我懂得这篇文章是 写给 的一封信。

信的正文一方面写
了 ，接着写
了
，最后呼
吁 。

让我感受到作者 的心情。

我还懂得了是 在呼吁，她发出
呼吁,她由于
呼吁。

2.我把疑问批注在课文的空白处准备课堂交流.
二、预习反馈
1.瞧，本课的生字我都会听写了。

２．我能复述本课重要内容。

（用自己的话表述）
3.我要把课文多读几遍，将自己疑问写下来。

家长评价：
认真
小组评价：
颗星
三、合伙学习探究新知
探讨解决小组提出的重要问题
1.爸爸是个如何的人?找出别人（加利先生和作为儿子的“我”对爸爸的评
价)加以佐证。

2 ．“今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平,
不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”
———这里用到了什么修辞手法?世界还不和平,哪里尚有战争?
3　．作者发出了如何的呼吁?我们少年小朋友能为自己祖国的安宁和世
界的和平做些什么?
　四、 交流展示
１.我来体会作者回忆爸爸的句子:
如:　◇“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’”
◇“鲜血染红了她的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”
◇“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤什么……”
读了这些句子我懂得了“爸爸”在想什么?在做什么？她要呼唤什么;
这是一位 的“爸爸”
我要对“爸
爸”说
。

2．我要体会文中“我”的心情：
◇我能找出诸多含义深刻的句子从中体会。

如：但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着 ……
同窗评价：积极（ ）
我读懂了“我”在想什么？做什么？“我”是一种
的孩子，我要对作者说
五、过关检测 1.填上合适的词语。

嘴里呼唤（ ) 鲜血染红( ) 战争夺去（ )
2．我能填上合适的关联词。

(1)爸爸（ ）精通四国语言,（ )是一位杰出的经济学研究生。

(2)今天,我们中国孩子（ ）生活在和平环境中,( )世界并不太
平,不少地区还弥漫着战争的硝烟。

（3)（ ）再危险,爸爸( ）决定参与维和部队。

（4)( )爸爸是一位保卫世界和平的光荣战士,( )我要向她献上
一束最美的鲜花。

六、作业
当你面对这个小男孩时，你想对她说什么？请把你要说的话写下
来。

板书设计：
15. 一种中国孩子的呼声
“和平”
学后收获(教后反思):
自我评价：
满
意（ ）。