身边小东西,开发大智慧

身边小东西,开发大智慧
专门多的家长十分关注小孩的全脑开发，经常会问，哪儿有全脑开发的玩具或教具?事实上在我们生活中到处是开发小孩大脑的教具，不必非要买什么教具，关键是家长需要做一个有心人。

1.训练类别能力
我们每当吃一种食品时，都要告诉小孩这是什么东西，是蔬菜、水果、糖果、点心等等，告诉他们的各种食品的特点，到时候你能够将几种食品混合起来，让小孩依照物品的种类、颜色、口味，用途、形状来进行分类。

还能够通过分类多问小孩几个：“还有什么食品?”“什么食品能够替代它?”“什么食品与它有一样的用途?”“它们除了吃还有什么用途?”如此做是为了训练小孩的发散性思维。

也能够将小孩的玩具，按用途，颜色，形状，让小孩分门归类放好。

然后让小孩说说：你见过什么汽车呀?小孩可能说出：消防车，抢救车，工程救险车，吊车……。

咱们的玩具里有这些汽车吗?让小孩背诵着说，练习小孩的经历力。

也能够让小孩蒙上眼睛，用手摸给你、通过小孩双手的感知觉，练习小孩的具体形象认识能力，活化小孩的右脑。

2.训练空间认识能力
当小孩早晨起床时，能够问小孩，你的左手在哪里?你的右脚在哪里?左脚应该穿左鞋依旧穿右鞋?帮我找出左鞋来!毛背心是穿在里面依旧穿在别处?衬衣应该穿在背心的里面依旧别处?请宝宝关心妈妈把杯子放在桌子上!放在柜子里!等等。

站队买东西，能够问3岁左右的小孩：妈妈前面还有几个人?从前面数妈妈是站在第几位?从后面往前数第几个人是妈妈?如此小孩清晰了妈妈所在空间的位置，而且也学会了按数点物和排序的概念。

也能够让小孩说说排队的人里有几个奶奶、几个爷爷、几个叔叔、几个阿姨、几个姐姐、几个哥哥?通过区别不同年龄段的人，让小孩学会类别认识能力。

同时也让让小孩学会等待，明白得遵守社会公德。

平常用过的小塑料瓶不要扔掉，清洗洁净，能够作为小孩的玩具：1岁之内的小孩能够练习将小瓶放在大瓶里，或将糖米花放在小瓶子里，练习小孩手的精细动作，手眼脑结合的能力。

1~2岁能够让小孩将小瓶子按大小搭成宝塔。

看看你的小孩能够搭几个瓶子。

不妨趁这时教教小孩认“数”。

洗澡时将它们放在水里，将一个瓶子里放入石子，让其沉入水里。

让小孩通过漂浮的瓶子将浮力的信息提早储存在右脑里。

如此小孩一定玩得专门快乐，也学到知识了。

只是玩后一定要告诉小孩，瓶子要一起回家休息，宝宝要关心它们。

让小孩养成玩具用后收拾好的适应。

(一定要注意小瓶盖，不要让小孩吞咽了。

)
3.训练图形认识能力
带着2~3岁的小孩走在街上，看见大广告牌，能够告诉小孩这是长方形，这是正方形。

那么，我们家的什么东西也是那个形状的?小孩可能说：桌子面是长方形，电视的荧光屏是正方形。

看见小孩玩的皮球，能够问小孩：什么东西和它形状一样?小孩可能答：苹果、足球、橙子、月亮、气球、宝宝的胖脸蛋等。

假如小孩不费劲气说的专门多，就说明你的小孩思维的流畅性好。

不妨你能够采纳我的方法，教给你的小孩认识五角形，圆柱体，圆锥体，梯形，六面体等等。

4.训练形象扩展能力
家长能够和小孩一起过“家家”。

假如小孩去医院看过病，不妨让小孩做“大夫”，妈妈做“小孩”。

通过“大夫”给“小孩”看病的过程，让小孩在联想或表演中，认识了“大夫”和“小孩”的形象。

你也能够装成看病就哭哭啼啼的“小孩”或不愿打针的“小孩”，和“大
夫”对话。

说不定你的小孩还能说出让你感到惊奇的话来。

小孩通过游戏，提高小孩形象认识能力，练习了语言表达能力，还能减轻或克服了对大夫的惧怕心理。

5.训练观看力
带着小孩外出，例如坐公共汽车时，不妨事前给小孩布置任务：“今天去外婆家，你认真记住我们要通过几个车站?外婆家的车站有什么专门的标记使你一眼就能专门快认出它?我们经常带着小孩到大自然中去，使得小孩认识植物的，动物的，有生命的，无生命的的形象，让小孩多认识，多识别。

例如让小孩查找他没有见过的野草和野花，这就需要小孩进行比较，认真观看，增加了小孩的知识。

另外能够通过小孩见到的支离破裂的树叶，让小孩说这是什么树的叶子，使得小孩能从局部认识整体，进一步区分各种不同形象物体的不同点和相似点。

实际上在我们生活中时时处处充满了生活体会和科学知识。

开发全脑的方法就在其中，关键是我们要做个有心的家长，提高自己的知识水平，采纳灵活的方法，不失时机地向小孩传授知识，小孩会有专门大的收益。