广东省河源市七年级语文下册第一单元4《孙权劝学》课件(共21张PPT)

体验反思
通过观看同学们表演，你从孙权劝学、吕蒙就学、 鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？ v 1、开卷有益。 v 2、劝人要讲究策略。 v 3、不能找借口轻言放弃。 v 4、要善于听取他人的建议或意见，知错就改。 v 5、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的
眼光看待事物。 v 6、不能因事情的繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
拓 展提升
猜测翻译短文，并说出自己的感悟
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说 肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君 宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受 重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？” 肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西 虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？” 因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰： “吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” （节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动） 【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。 ③拊（fǔ）：抚摩。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
初读：读 准 字 音，读 出 停 顿
v 初,权/谓吕蒙曰:“卿（qīn）g /今/当涂掌事,不 可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂( ) 欲卿qĭ/治经为博士邪( )！但yé当涉猎，见/往事耳。 卿/言多务，孰/（ ）若孤？s孤hú/常读书，自以为/ 大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )/刮目相待， 大兄gē/n何g见事之晚乎！”肃/遂（ ）拜蒙母，结 友/而别su。ì
（2）结合孙权的身份地位，说说这样 的劝导有什么值得我们学习的地方？
这番劝言，表现出孙权的善 劝：既有严格的要求，又有殷切 的期望；既责备吕蒙的不争、无 志，又透出他对吕蒙的关怀爱护 之心，那种庄重而语重心长的神 态斑然可见。
劝导他人要讲究策略。
演一演
（1）模仿表演 以小组为单位，请三
位同学分角色扮演孙权、 吕蒙与鲁肃，然后进行对 话表演。要注意模仿人物 语气，体会说话时人物的 心境，演完后学生作点评。 （小组自由选择文言文或 白话文，或者是创新改编）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
谁比得上我（事务多）呢？
自 以 为 有 所 益 。”
译读
于是，就 从事
等到
到
蒙 乃 始 就 学 。及 鲁 肃 过 寻 阳 ，
谈论议事
才干、谋略
与 蒙 论 议， 大 惊 曰：“卿 今 者 才略，
今义：泛指缺少学识文才的人
非 复 吴 下 阿 蒙！”蒙 曰：“士 别 三
重新
怎么
日，即 更 刮 目 相 待，大 兄 何 见 事 之
“鉴 于 往 事，有 资 于 治 道”
《孙权劝学》选自 《 资 治 通 鉴》， 是司马光主持编纂的 一部 编年 体通史， 记载了从战国到五代 共1362年间的历史。
多层次朗读
朗读要求：
初读：读准字音，读出节奏 再读：读出文言味道 译读：结合注释，译读全文 品读：读出语气 诵读：背诵全文
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 3:52:20 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
初,权/谓吕蒙曰:“___________,_________!”蒙/ 辞以军中多务。权曰：“_________________！________， ________。________，__________？__________， ________________。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“__________，________！”蒙曰： “__________，__________，_____________！”肃/遂 拜蒙母，结友/而别。
品读：体 会 人 物 对 话 的 语 气
“卿今当涂掌事，不可不学！” 语重心长，谆谆告诫。
“孤岂欲卿治经为博士邪！” 反问句，不悦神情和责备的意味 。
“卿言多务，孰若孤？” 反问句，否定吕蒙辞以多条的 理由。要重读强调。
“孤常读书，自以为大有所益。” 现身说法，言辞恳切。
诵读
自由诵读，尝试小组比赛，看哪个组背得又快又好。
再读：读出文言味道
v 初,权/谓吕蒙曰:“卿（qīn）g /今/当涂掌事,不 可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂( ) 欲卿qĭ/治经为博士邪( )！但yé当涉猎，见/往事耳。 卿/言多务，孰/（ ）若孤？s孤hú/常读书，自以为/ 大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )/刮目相待， 大兄gē/n何g见事之晚乎！”肃/遂（ ）拜蒙母，结 友/而别su。ì
成语
• 吴 下 阿 蒙 : 比喻才识尚浅，现在 多用于指他人有转变。
• 刮 目 相 待：另眼相看，用新的眼 光来看待。
第二课时
小组合作，朗读课文，究其深意。
议一议
（1）孙权劝吕蒙，使 之“就学”，“劝”的 本领可谓高矣。试分析 一下他劝说技巧的高明 之处。(方法：朗读课文，
圈划出孙权劝说的话语，分析 其劝说内容。)
译读
君对臣的称呼，你 当道，当权
初，权 谓 吕 蒙 曰：“卿 今 当 涂
推托 拿
掌 事，不 可 不 学！”蒙 辞 以 军 中
难道
研究儒家经典
多 务。权 曰：“孤 岂 欲 卿 治 经 为
学官。
粗略地阅读 了解 历史
博 士 邪！但 当 涉 猎，见 往 事 耳 。
卿 言 多 务，孰 若 孤？孤 常 读 书 ，
孙权劝学
（第一课时）
曹操（魏）
刘备（蜀）
孙权（吴）
人物背景
孙权（181-252），字仲谋，三国时 吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡 之日起，在五十多年的时间内占据江东。 其最大功绩就是开发了东南地区，促进 了东南地区东吴国大 将。字子明，汝南富陡（今安徽阜 阳）人。少年时不读书，以胆气称， 后接受孙权劝告，读了许多兵书、 史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃 的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事， 率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名 扬三国。杀关羽后不久病死。
于是，就
晚 乎！”肃 遂 拜 蒙 母，结 友 而 别。
译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可 不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难 道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解 以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？ 我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇 的说：“以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看， 你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的 人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚 了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友， 然后分别了。