三年级英语导学案

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三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点

三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点一、教学目标1.学会描述人体各个部位的名称。

2.能够简单地谈论人体各部位的功能。

3.培养学生对身体的正确认识和爱护意识。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够准确地听说读写人体各个部位的名称。

2.教学难点：学生能够根据图形和单词描述各部位的功能。

三、教学过程1. Warming up1.通过播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来热身，让学生跟着歌曲动手做动作，有效地减少了学生的紧张情绪。

2. Presentation1.首先介绍人体几个部位的名称，如 head, shoulder, arm, hand, leg,foot等。

2.然后通过当堂课的Flash播放，让学生自己亲自观察每个部位的名称和中文意思。

这些图形里面有一些数字和阴影部分，需要学生自己去辨认，这样可以激发学生的学习热情和主动性。

3.最后再通过借助PPT，让学生边看边跟读，巩固所学知识。

3. Practice1.为了更好地让学生进行练习，老师可以组织学生进行语言对话的操练。

例如：学生在课堂上成为好朋友，相互说出对方的身体各部位的名称和属性。

2.接着，老师带领学生进行小组活动，每个小组分别贴上一张人体模型，要求每个学生写上其中一部分的名字，并谈论这个部位的作用。

活动结束后，老师在黑板上介绍学生讨论出的名词和作用，共同检查一下学生是否还有什么遗漏。

4. Extension1.利用多媒体教学，引导学生学习和理解初中科学课程中的“身体和运动系统”的相关知识点。

如：肌肉、骨骼、关节等。

在此基础之上联想到人体的生命科学，学生可以进一步了解人体结构和器官的作用以及人体各部分的基本功能和互相依存的关系。

四、教学评价1.在课堂上通过教师的直接提问，来检查学生是否准确的了解了各个部位的名称和其作用。

2.通过小组合作的形式来评价学生的互动能力和语言能力。

3.通过练习和任务完成情况，来评价学生的学习效果和成果。

三年级下册英语导学案- Fun_Time1_Project 人教精通版

三年级下册英语导学案- Fun_Time1_Project 人教精通版一、教学目标1.能够听懂、会说并能够正确运用英语表达游戏和动作的名称。

2.通过学习和合作游戏加强团队意识和交流能力。

3.通过自己动手制作游戏道具，培养动手能力和创造力。

二、教学重点1.游戏和动作的名称的学习和运用。

2.合作游戏中的团队合作和交流能力的培养。

3.制作游戏道具的动手能力和创造力的培养。

三、教学难点1.游戏和动作的名称的正确发音和认读。

2.合作游戏中的交际能力和团队协作能力的培养。

3.制作游戏道具的动手能力和创造力的培养。

四、教学方法1.情境式教学法。

2.活动式教学法。

3.演示式教学法。

五、具体教学过程1. Warm-up通过朗读英语口号和唱英语歌曲来热身，激发学生学习英语的兴趣。

2. Introduction教师介绍本节课的学习内容和目标，并提出学生要自己动手制作游戏道具的要求。

3. Vocabulary1.教师介绍教学资源中的游戏和动作，以情境和图片的形式帮助学生认识和记忆单词。

2.学生跟读单词并注意发音。

3.学生运用所学单词进行对话练习，培养他们的口语表达能力。

4. Game time!教师让学生分组，每组选一名代表，向全班展示他们所制作的游戏道具，并利用所学单词和道具进行游戏。

教师监督游戏过程并及时给予鼓励和帮助。

5. Wrap-up教师总结本节课的学习成果，重点介绍学生在学习过程中表现突出的地方，并分别对每组孩子进行评价和表扬。

六、延伸活动让学生在家和家长一起制作符合本节课主题的游戏道具，并在下节课时进行展示和使用。

七、作业完成本节课学习内容的听、说、读训练，并按要求制作相应的游戏道具。

八、教学反思本节课采用了活动式教学法，积极引导学生参与到游戏中，创造出良好的学习氛围。

但是，在教学过程中发现有几名不爱动脑筋且自闭的学生虽然在制作游戏道具的过程中表现还好，但在游戏中却没有表现出应有的活跃性。

所以，下节课将重点关注这部分学生，采用更加灵活多样的教学方法让他们更好地融入到学习中来。

三年级上册英语导学案-Unit 3 Food Lesson 1｜人教新起点

三年级上册英语导学案-Unit 3 Food Lesson 1|人教新起点
课程目标
1.学生能够根据图片和单词正确发音
2.学生能够听懂并理解课文
3.学生能够熟练掌握单词meat、vegetables、fruit、egg的发音和写法
4.学生能够通过听、说、读、写四个方面提高英语能力
课前准备
1.教材：人教版三年级上册英语课本
2.学具：幻灯片、图片卡片、水果、蛋、肉等食品样品
3.学生：基本的英语读写能力
教学过程
Step 1 导入新课
1.入门热身
教师播放一段简单而欢快的英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣和热情。

2.今日话题
教师拿出一盘美味的水果，引导学生回忆并描述这些水果，如外形、颜色、味道等特点，并问：“Do you like fruit?” “What’s your favourite fruit?”帮助学生进入今日课程主题：“Food”。

Step 2 学生学习
1.听课文录音并跟读
教师播放课文录音，让学生跟读。

提醒学生注意发音和语调。

然后让学生再跟读一遍，以熟悉课文内容，增强记忆。

2.认识单词
教师出示单词卡片，例如meat、vegetables、fruit、egg等，让学生跟读，认真感知发音和音形的组合。

然后让学生描述卡片上的图片，巩固单词的记忆。

3.复习问答
教师教导学生用英语简单地问答，例如。

人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1

人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit1 lesson1一、教学目标1.掌握单词：hello，hi，I，am，teacher，student。

2.能听懂并简单交流：Hello. Hi. I am a teacher/student.3.了解并了解文化背景：英语中的问候语二、教学重点1.单词的掌握2.培养学生学习英语的兴趣和信心3.听懂简单的问候语三、教学难点1.听懂学生和老师的问候语，能够回答2.能够自然流畅地运用问候语四、教学过程（一）课前准备1.当堂教师通过多媒体手段展示英语问候语并鼓励学生大声模仿。

2.老师出示图片和单词，引导学生感知并模仿。

（二）新课呈现1.出示单词卡片，口头教授并让学生跟读。

2.老师播放语音文件，鼓励学生模仿。

3.通过多媒体手段，展示问候语的图片，鼓励学生以动作的方式来模仿英文问候语。

4.老师道出问候语，让学生回答，反复练习直到学生能够自然流畅的运用问候语。

（三）巩固练习1.根据学生不同的举手发言，求解正确的问候语。

2.实行情境模拟教学，分成学生与教师两组，在教室中模仿实际情境运用问候语。

（四）课堂小结1.进行问候语的复习和总结，加深学生记忆，并背诵所学的问候语。

2.对于学习成绩差的学生可以采取个别化教学。

五、教学反思本节课在教学目标制定上，我们重点突出了学生的“听说”能力，加强口语练习的重要性。

在教学过程中，我们巧妙的利用多媒体工具，为学生提供了感性认知的方式，让学生能够快速掌握课文并迅速运用到实际生活中。

同时，我们也以学生为中心，根据学生实际的情况进行了个别化教学，为不同程度的学生提供了更加有针对性的课堂。

在今后的教学中，我们将更加注重巩固和练习相结合，让学生能够真正运用所学的知识。

三年级下册英语导学案-Unit2《Myfamily》单元｜人教(PEP)

教案三年级下册英语导学案－Unit 2《My family》单元｜人教（PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

（3）掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, wife, husband等。

2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感目标（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

（2）培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 主题：介绍家庭成员。

2. 语言目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3. 文化目标：了解不同国家的家庭文化，增进对家庭关系的理解。

三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子。

2. 难点：家庭成员的称呼和表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。

（2）播放英语歌曲《My family》，让学生跟着音乐唱。

2. 呈现（10分钟）（1）教师展示课件，呈现本节课的主题。

（2）教师通过图片、卡片等形式展示本节课的生词和重点句子。

3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生练习家庭成员的称呼和表达方式。

（2）教师选取几组学生进行表演，给予评价。

4. 巩固（10分钟）（1）完成课本P27的练习题。

（2）学生互相提问，练习家庭成员的表达方式。

5. 拓展（10分钟）（1）教师出示一些家庭成员的图片，让学生用英语描述。

（2）学生分组进行讨论，分享自己家庭成员的故事。

（2）学生分享学习收获。

六、板书设计板书内容：My familyFather Mother Brother SisterGrandmother GrandfatherWife Husband七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。

三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Let's spell~stor

三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Let’sspell~story time 人教新起点一、教学目标1.掌握元音字母i和它组合的拼读方式；2.学会拼读和认读单词ball, science, English；3.熟练掌握单词的正确书写；4.了解课文Story Time，并能够模仿它的语音语调，流利地朗读。

二、教学重难点教学重点：学习单词ball, science, English的拼写和发音。

教学难点：掌握元音字母i的发音及其组合拼读方式。

三、教学过程1. 学习新单词教师出示单词卡片ball、science、English，鼓励学生模仿发音。

然后，带领学生用单词卡片拼出单词。

最后，教师让学生组成一首韵律感强、内容丰富的小诗，练习新学单词的拼写和发音，并锻炼他们的创造力。

2. 拼读单词要求学生认真观察单词中i的位置及其发音，然后带领学生拼读单词ball、science、English。

3. 学习课文1.教师出示课文Story Time，并播放录音，让学生跟读。

同时，教师要引导学生注意语音语调、停顿等。

2.分步骤朗读课文，让学生模仿跟读，加深记忆。

4. 课文练习1.师生互动QA练习：教师问问题，学生举手回答。

2.小组对话练习：让学生分组练习对话，交流使用新学的单词。

5. 归纳总结1.教师出示元音字母i的拼音表，并引导学生回忆和复习。

2.教师与学生一起总结本节课所学的内容。

四、课后作业1.根据课文Story Time，自己编写一篇类似的故事，并在小组中分享。

2.复习本课所学内容，完成《Unit 1-School Subjects》的课后作业。

五、教学反思本节课通过新单词的教学、拼音表的复习和课文Story Time的朗读，使学生熟练掌握了单词ball、science、English的拼读和发音，并能够较流利地读出整篇课文。

课堂上，我充分调动了学生的积极性，采用互动问答、小组对话等多种教学形式，使学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习。

ABC(导学案)人教PEP版英语三年级上册

ABC（导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.掌握英文字母A、B、C的大小写形式及发音；2.能够听懂并模仿老师正确、流利地朗读字母表；3.能够辨认和拼写单词apple、boy、cat，并正确运用句型What’s this? / That’s a …进行简单的交流。

二、教学重难点1.英文字母的大小写形式及发音；2.如何正确辨认和拼写单词；3.如何运用句型进行简单的交流。

三、教学准备1.教师：字母卡片、单词卡片、小板书、音频文件、课件；2.学生：字母卡片、单词卡片、练习本。

四、教学过程1. 导入新知识（10分钟）1.Greeting (问候)•Good morning/afternoon/evening, everyone.（时令问候语）•How are you today?（情绪问候语）2.Warm-up (热身)•Let’s review the letters we learned last time. （复习字母）3.Presentation (呈现)•Show the large-sized A、B、C cards and ask students to read and pronounce the letters after you. （呈现A、B、C大字母卡，让学生跟读发音）2. 核心内容（30分钟）1.Vocabulary（20分钟）•Show the pictures of apple, boy, cat and ask students to read and repeat after you. （呈现苹果、男孩、猫的图片，让学生跟读）•Teach them how to spell the words using the letter cards. （用字母卡教授学生如何拼写这些单词）•Ask students to repeat after you and then practice spelling the words themselves. （要求学生跟读、拼写这些单词）2.Sentence Patterns（10分钟）•Show the sentence What’s this? and ask students to repeat after you. （呈现句型What’s this？让学生跟读）•Show the picture of an apple and say This is an apple. Askstudents to repeat after you. （呈现苹果图片，说This is an apple.要求学生跟读）3. 拓展内容（10分钟）1.Games and Activities（8分钟）•Play a spelling game using the letter cards. （用字母卡玩一个拼写游戏）•Ask students to read a word and then pass the card to the next student who must spell the word aloud. （要求学生朗读单词、拼写单词）•Play a memory game using the vocabulary cards. （用单词卡玩一个记忆游戏）•Show the vocabulary cards to the students for a short time andthen cover them. Ask students to recall the words they saw. （呈现单词卡，记忆短暂时间后隐藏，要求学生回忆）2.Assessment（2分钟）•Distribute worksheets to students and ask them to fill in the blanks to complete the sentences. （发放练习本给学生，要求他们填空完成句子）•Collect the worksheets and check for understanding. （收集练习本，检查学生是否理解）五、作业1.Practise writing the letters A、B、C in their notebooks.（在练习本上练习书写A、B、C英文字母）2.Review the vocabulary words apple、boy、cat.（复习单词apple、boy、cat）六、教学反思本节课是学生初学英文字母的入门课，需要通过趣味化的教学方式将字母、单词等基本知识点传达给学生并引导他们进行灵活运用，同时通过游戏和互动等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

小学三年级英语导学案

小学三年级英语导学案一、听力训练1. 听一听，选一选听音辨词，在听音框内选择与图片相符的单词。

1) [ ] a. apple b. banana c. orange2) [ ] a. cat b. dog c. pig3) [ ] a. bed b. chair c. table4) [ ] a. doctor b. teacher c. nurse2. 听音连线听音，把相应的图片与其英文单词连线。

apple ________cat ________teacher ________bed ________3. 听音判断听音，判断下列图片与听到的单词是否相符，用“√”或“×”表示。

1) [ ] apple2) [ ] dog3) [ ] nurse4) [ ] table二、语言点拨1. 英文问候学习使用英文进行日常问候，如：“Hello”、“Good morning”、“Goodbye”、“Thank you”。

2. 人称代词学习主要人称代词的用法，如第一人称单数“I”、第二人称单数“You”、第三人称单数“He/She/It”等。

3. 形容词比较级学习形容词比较级的构成及用法，如“big - bigger”、“small - smaller”、“clean - cleaner”。

三、口语练习1. 分角色对话学生分组，两人一组练习以下对话：A: Good morning!B: Good morning!A: How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine too, thanks.B: Goodbye!A: Goodbye!2. 简单自我介绍学生向同学介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等，如：“Hello, I'm Amy. I'm seven years old. I like apples and dogs.”四、书面表达请同学们完成一篇小短文，简单介绍自己的家庭成员及家中的几样物品。

三年级英语上册导学案(全册)

A. Goodbye! B.Hi!
( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：
A.Hello! I’m Sarah. B.My name’s John. C.What’s your name?
( ) 3、当你介绍自己时你会说Hi, I’m Chen Jie.你还可以怎么说呢？
A.Hi,What’s your name? B.Hello,I’m Sarah. C.Hi, My name’s Chen Jie.
3、将第六页的Let’s find out部分的字母找到并圈出来。
课内探究(见课件)：
课前热身：
1、运用Hi！Hello!对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！》歌。带上表情和动作哦！
3、小组合作表演Let’s talk的对话。
我学习，我快乐！
课中可操作的小活动：
1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。
2、快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母每组找一名学生到讲台上来教师发给他们打乱次序的小写字母卡片在教师宣布开始后他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上贴得最快最准确的组获胜

三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版

三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版教学目标1.掌握有关月份及季节的基本词汇。

2.能理解并口头表述季节和月份。

3.能听懂有关季节和月份的简单对话。

教学重点1.月份词汇的学习和记忆。

2.季节名称的掌握和运用。

3.对话语言技能的运用。

教学难点1.熟练运用所学的词汇和语言技能进行日常口语交际。

2.学生的学习兴趣和积极性。

教学准备1.三年级下册英语教材及学习资料。

2.课堂板书。

3.影音设备。

教学过程1. 学生回顾教师提出上一节课所学的学习目标，帮助学生回忆所学的月份，以及季节名称，并请学生跟随口型进行朗读。

2. 新知探究观看课本P35的图片，教师解释并讲解其中显示的四季及其特点。

请学生跟随教师口述并记忆季节名称。

接着，将图片翻到下一页，教师可按顺序逐个解释和发音，向学生讲解各月份的名称，并请学生跟着朗读。

划重点部分内容，帮助学生记忆。

3. 演讲训练以小组或单人形式进行表演，演绎出所学的季节和月份，并进行互动交流。

教师可采用表扬和奖励的方式激励学生参与表演。

4. 情景模拟教师可准备有关月份和季节的简单对话，帮助学生练习语言表达技巧并提高沟通能力。

例如：•请问你最喜欢哪个季节？ Why do you like it？•我最喜欢春天，因为天气很暖和，花儿也开始开放了。

5. 游戏活动在课堂上进行英语活动，让学生通过游戏来巩固所学的知识。

例如，教师将学生分组，让学生模拟出各个季节的行为和景象，组员要从场景中猜测季节的名称，积极参与游戏活动。

6. 课堂小结教师对本节课所学内容进行归纳和总结，帮助学生加深对知识点的掌握。

并提醒学生在日常生活中积极运用所学的英语知识，提高口语交际能力。

课后作业1.口头交流：综合所学内容，小组讨论，口头回答课上问题并加强记忆各月份名称。

2.书面练习：完成课本P36页练习题，以及教师布置的书面作业。

教学反思本节课主要以图片分辨、命名、语言技能训练、情景模拟和游戏活动为主要教学内容，较好地激发学生学习兴趣，加强了对季节和月份名称的学习和记忆。

三年级下册英语导学案-Lesson 20-人教精通版

三年级下册英语导学案-Lesson 20-人教精通版一、教材分析本课是《人教精通版》三年级下册英语第20课，内容为巩固本单元所学的词汇、句型和语音，同时学习并掌握表示“喜欢”和“不喜欢”的表达方式。

二、教学目标1.学生掌握表示“喜欢”和“不喜欢”的表达方式。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行对话。

3.学生能够发音准确，语调自然，并能听懂简单的英语对话。

4.学生能够在对话中培养听力、口语和交际能力。

三、教学重难点1.表示“喜欢”和“不喜欢”的句型。

2.学生的英语发音和口语表达能力。

四、教学过程1. Warming-up1.让学生用英语介绍自己喜欢的事物或活动，引出表示“喜欢”的表达方式。

2. Presentation1.让学生听录音，学习表示“喜欢”和“不喜欢”的句型。

例如：–I like apples.–I don’t like bananas.2.教师板书并解释关键词汇。

3. Practice1.让学生两两组合进行对话练习。

–A: Do you like apples?–B: Yes, I do. / No, I don’t.2.让学生三人一组进行角色扮演，练习在幼儿园或学校中询问其他学生是否喜欢某种事物的对话。

4. Listening1.播放英语对话录音或请学生扮演角色进行英语对话。

2.锻炼学生的听力和口语表达能力，培养学生的交际能力。

5. Extension1.让学生自己编制一段对话，练习所学的句型和词汇。

2.让学生尝试用英语表达自己的情感，培养学生的自信心和自主学习能力。

五、课堂小结本节课主要学习了表示“喜欢”和“不喜欢”的句型和词汇，并通过练习，帮助学生掌握口语表达和听力能力。

课后学生可进行课外练习，以加深对所学知识的理解和掌握。

六、作业1.听录音，并尝试模仿对话进行朗读。

2.根据所学句型和词汇，编制一段对话，并在下一堂课上进行交流。

七、教学反思本节课在教学过程中，通过多种方式培养了学生的英语听说能力，并通过角色扮演、对话演练和自主学习等形式，增强了学生的学习兴趣和自信心。

人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit3 lesson14

人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit3 lesson14一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词和短语：factories, shops, park, post office, cinema, hospital, library, cafes, supermarket, restaurant, museum, swimming pool, zoo；2.学生能够运用英语表述场所的位置；3.学生能够描述所在场所的特征和功能。

二、教学重点1.学习并掌握场所的名称及其特征及功能。

2.运用英语表述场所的位置。

三、教学难点运用英语不仅描述所在场所的名称特征和功能，同时要进行位置的表述。

四、教学准备课件、音频、标签卡片、图片卡片五、教学流程1.Warming-up用图片展示连线游戏，图左边为场景，右边为场所。

2.Presentation通过图片展示shopping mall，教师询问学生：“Where can you buy some clothes?”“Where can you buy some books?”,并介绍一些新单词。

3.Practice通过标签卡片学生根据图片把标签卡片与图片配对。

通过图片卡片加标签卡片学生练习表述场所的名称，特征、功能和位置。

4.Consolidation让学生形成小组描述自己的学校，学生互相交流并在黑板上标出自己学校的建筑和场所。

5.Assessment用图片展示场景，并让学生练习表达场所的名称、特征、功能和位置。

六、教学后记本节课不仅让学生掌握了新的单词，而且让他们通过实际表述和互相交流的方式，掌握了场所的名称、特征、功能和位置等。

需要注意的是，在教学过程中尽量让学生互相交流，多参与互动，这样才能更好的掌握课程内容。

外研版小学英语（三年级起点）三年级上册全册导学案

外研版小学英语（三年级起点）三年级上册全册导学案Module 1 Greetings 整体备课单元教材简析：Module1Unit 1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。

教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。

Unit 2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。

教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。

教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。

Module1Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。

在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。

做游戏时则要让同学们动起来积极参与。

Module2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。

单元总体目标：1、认识以下单词:I , hello , goodbye , fine ,thank ,morning,good , you, Ms , too , and , boy , girl , what , your ,is ( what’’s = what is ) ,name , afternoon , Mr .2、能在合适的场合运用以下句型进行对话：Hello. Hi.(Hello, Sam. Hi, Daming.) I’’m Sam. Goodbye/bye-bye. Good morning. How are you? Good morning ,boys and girls . Good afternoon , Mr Li . What’’s your name ? I’’m Sam.3、语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候；询问姓名及问答，自主练习自我演练，理论联系实际。

三年级上册英语导学案(1)-Unit3 Look at my nose.｜人教精通

三年级上册英语导学案（1）-Unit3 Look at my nose.
一、学习目标
1.掌握词汇：nose, mouth, ear, eye, hair。

2.能够使用句型“What’s this / that?” “It’s a / an…” 来询问和回答物品的名称。

3.能够用英语简单描述自己的五官特征。

二、学前预习
1.家长帮助孩子查阅相关图片，了解人体五官的名称和特征。

2.带着问题阅读教材 Unit3 的课文，尝试理解并掌握新知识点。

3.相信孩子已经学会了什么是疑问句和回答句，如果孩子有空闲时间，可以让他/她练习和家人的英语交流。

三、教学过程
1. 学前交流
1.老师出示五官图，带领学生快速回忆五官的名称和特征。

2. 新知输入
1.老师播放教材 Unit 3 的学习片段，使学生进一步了解自己的五官。

2.老师介绍新词汇：nose, mouth, ear, eye, hair 的发音和拼写。

并为每个词汇演示动作和示范用法。

3.老师出示相应的图片，带领学生重复词汇并记忆。

3. 合作学习
1.老师将学生分成小组，给每组发放五官图片和纸板。

2.学生围绕五官图片练习对话，带领学生练习“What’s this / that?”。

导学案(pep三年级英语上册导学案)

小学英语导学案班级课题Unit1Hello课时1课时教学思路学习目标：（纠错1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

栏）2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

预习任务：一、检查学生预习生单词情况二、检查学生预习课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's talk二、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do五、小组展示Let's make六、小组展示Let's sing我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（）Pen A铅笔B钢笔C蜡笔（）Ruler A铅笔B橡皮C尺子（）Eraser A蜡笔B钢笔C橡皮（）Crayon A铅笔B蜡笔C尺子（）pencil A铅笔B钢笔C橡皮二、情景交际（）1、Tom向别人介绍自己时应该说：A.Hi!I’m TomB.Hello（）2、别人向你打招呼时应该说：A.GoodbyeB.Hello（）3、别人向你道别时应该说：A.GoodbyeB.Hello三、小小翻译家1.Hello!I’m Wu Yifan2My name’s Wu Yifan3.Show me your eraser学习收获：通过这节课的学习，我掌握了。

小学英语导学案班级课题Unit1Hello课时2课时教学思路学习目标：（纠错1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name?My name is...，栏）使学生能听、会说此交际用语。

2、学习另一种表达道别的说法：See you.3、初步了解欢迎语Welcome!预习任务：一、检查学生预习生单词情况二、检查学生预习课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's talk二、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do五、小组展示Let's check六、小组展示Let's chant我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（）sharpener A卷笔刀B铅笔盒C尺子（）school A铅笔B学校C尺子（）bag A铅笔B书包C卷笔刀（）book A书B钢笔C尺子（）pencil-case A铅笔盒B钢笔C卷笔刀二、情景交际（）1、欢迎新同学时应该说：A.WelcomeB.Hello（）2、别人向你的姓名时应该说：A.What’s your nameB.My name’s Tom（）3、别人向你道别时应该说：A.See youB.Hello三、小小翻译家1.I have a pencil.2.Hello!I’m Wu Yifan.3.Goodbye.4.What’s your name四、将相应的句子连线组成对话Hello!Thank you.What's your name?Hello!See you.My name's Mike.Welcome！Bye！.学习收获：通过这节课的学习，我掌握了。

三年级下册英语导学案- Lesson6 人教精通版

三年级下册英语导学案- Lesson6 人教精通版一、教学目标1.学生能够听懂并掌握本课所涉及的重点单词和短语。

2.学生能够借助图片，理解并运用涉及的句型。

3.学生能够运用本节所学到的语言知识进行交流。

二、教学重点1.重点单词：brother, sister, family。

2.重点句型：Is this your brother/sister?/Yes, he/she is。

三、教学难点1.如何用正确的语音和语调发音brother, sister, family。

2.如何运用Is this your brother/sister?/Yes, he/she is进行简单的交流。

四、教学过程1. 课前准备首先，老师可以出示几张家庭成员的照片，引起学生们的兴趣，并让他们猜猜每个人是谁的家庭成员。

这样可以培养学生的观察能力，并为下面的教学做好铺垫。

2. 自主学习进入正式的教学环节，首先老师可以带领学生自己动手制作三张图片，包括兄弟、姐妹和家庭。

学生可以使用颜色笔，在纸板上画出兄弟、姐妹和家庭的图片。

这样有助于学生对这些单词和短语进行理解和记忆。

3. 教师授课接下来，老师可以放一段关于家庭成员的视频，让学生对本课所要学习的内容有一个更加直观的认识，有助于提高其学习兴趣。

在课堂上，老师可以通过教学的过程中对单词的发音训练，帮助学生掌握正确的发音。

在这一过程中，老师可以通过手势、小组合作、游戏等方式，帮助学生更好地理解单词含义，并加深记忆。

接着，老师可以通过图片示范，教授学生如何用句型Is this yourbrother/sister?/Yes, he/she is进行对话。

在教学的过程中，老师需要注意语音语调的正确性，并引导学生自然地使用所学知识进行交流。

4. 课堂练习在教学过程中，老师可以通过群体互动、小组活动、游戏等形式，增加学生参与的机会，加深对所学知识的理解。

为了检测学生对本节课所学知识的掌握情况，老师可以通过设计各种形式的练习，例如说、写、读、画等，来评估学生的掌握情况。

三年级下册英语导学案-Lesson 9-人教精通版

三年级下册英语导学案-Lesson 9-人教精通版一、教学目标1.能够用正确的发音读出和理解本课的单词；2.能够理解和运用本课的句型；3.掌握本课的重点词汇和表达方式；4.提高学生英语口语表达能力。

二、教学内容1.本课单词：baker, butcher, postman, policeman, doctor, nurse, worker, driver, teacher, student；2.本课句型：Are you a … ? Yes, I am. / No, I’m not.。

三、教学步骤1. Warm-up•教师问学生们的职业，并简单介绍一下是否需要穿制服或有特殊工具等。

例如：What do you want to be in the future? Do you want to be a teacherlike me? Teaching is a good job, but you need to wear proper clothes and bring books every day. Do you want to be a worker like your father? He needs to bring his toolbox to work every day.2. Presentation•根据幻灯片或手绘卡片逐个向学生介绍本课的单词及发音。

并示范相应的动作或肢体语言，让学生能够更好地记住单词。

3. Practice•分角色进行练习，学生轮流扮演不同的职业角色，如医生、老师、学生等，向其他同学提问“Are you a … ?”，以及回答“Yes, I am.”或“No, I’m not.”。

老师可以在旁边帮助纠正发音和语法错误，并给予反馈意见。

4. Consolidation•让学生读一遍本课的短文，理解和掌握本课的重点词汇和句型。

接着，让学生练习口头表达，让他们尝试用自己的语言表达每个职业的工作内容。

三年级英语上册第一-二周导学案.docx

三年级英语导学案（2017—-2018学年度第一学期）学校 ___________教师2017—2018学年度第一学期英语教学进度表教者：科R English 教学班级三年级教科书名称及册数义务教育教科书英语（PEP）三年级上册上课日期8月25日每周节数3节总授课节数48节考试次数2次周次时间预定进度页数实际进度出入原因主备人起讫起讫18月28 H月日9 1Unit One2月日9 4月8日Unit One3月11日月15日Unit Two4月18日月22日Unit Two5月25 H月29日Unit Three610月2 H月6 HUnit Three7月9 H月13日Recycle One8月16 H月20日Recycle One9月23 H月27日Unit Four10月30日11月3 HMid-term exam11月6 H月10日Unit Four12月13日月17日Unit Five13月20日月24日Unit Five14月27 H12月1 HUnit Six15月4日月8日Unit Six16月11 Id月15日Recycle Two17月18 H月22日Recycle Two18月25 H月29日Recycle19月日11■厶月5 HRecycle20月8日月12日期末测试2017—2018学年度第一学期三年级英语授课计划总的教学目的教育教养1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。