河南省灵宝市第三高级中学高中美术 美术专业特长生教学反思

董淑婷
一、注意美术专业特长生心理健康
美术专业培养美术特长生开放活跃的专业思想，同时，随着美术特长生学习生活空间的扩大，自我表现欲增强，独立感也迅速膨胀，在自我意识中出现主体的我和客观的我，理想的我和现实的我的分化和矛盾，但由于知识经验的不足，同时又容易受消极方面的影响，他们在思想上经常出现偏激，做出不理智的行为，遇到某种偏差和矛盾时，因无力解决，又易转向自卑。

这样脆弱的心态，就需要有人经常与他们谈心，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们学会情绪的自我调节和心理上的自我调适，以团活动、班会举办的学习方法经验交流，座谈会等活动为载体，让他们逐渐认识到在学习生活中无论是美术特长生的硬件身体素质，还是软件心理素质，都需要健全、健康。

这样，才能使自己在正常的心态下从事学习与实践活动。

否则，纵然有先天的素质和创造性思维，也难以得到具体的物化。

二、督促特长生学习，努力拓展知识面。

任何一个孤守“井底”、固步自封，只会学习专业，却忽视其它姊妹艺术理论精华的美术特长生，是不能成为一个真正的艺术工作者的。

高中阶段，历史、地理和政治等等学科都是紧密相联的。

比如准备报考雕塑系的学生除了对其雕塑艺术把握精通外，还要对诸如文学艺术、舞蹈艺术、音乐、建筑等艺术的精华予以了解，学习和借鉴，否则，就不能在众考生中出类拔萃。

老师可以采取灵活多样的形式，诸如聘请有名望的画家、书法家讲学、做学术报告、组织美术特长生参观各种美展等活动，使美术特长生加强理解和提高自己对其它知识的学习，吸取其它学科的艺术思想。

只有这样，才能丰富美术特长生的知识面，提高综合能力。

三、增强艺术兴趣，端正学习态度。

“兴趣”是最好的老师。

对美术专业特长生来说，画画使他们情感舒展，心情放松，经常可享受成功的喜悦。

美术学习对于他们来说是一种艺术享受，而不是学习负担。

一个不容置疑的事实是一般绘画能力超前发展的学生，他们的智商普遍较高，其他功课一般也很优秀。

在美术特长生专业学习中，要十分注意引导他们要想成为杰出的艺术人才，就必须有踏实的学习态度和艺术兴趣。

历来都是只有勤奋好学和努力创造而成功的艺术创造者，都不存在投机取巧和一时侥幸而发达的艺术家。

正如我国著名艺术大师齐白石先生所说：“和我一起学画，比我能干的人很多，但他们没学成，我学成了，原因是我比他们用功些。

”所以，勤奋、努力，是美术特长生从事艺术创造活动不可或缺的重要条件之一，因此，我们必须要求美术特长生，不但要有正确的思想认识，还必须要有潜心学习、研究、探索的进取意识和精神。

四、与家长取得共识，共同转变美术特长生轻视文化课的思想。

高中美术特长生入大学前，由于家长望子成龙心切，由于是特长生，部分家长非常重视美术特长生的绘画技能及专业学习情况，而忽视文化课的提高和其它素质的培养。

美术特长生入学后家长们的这种思想非但没有改变反而更加严重地影响着美术特长生们的学习态度。

部分家长认为学特长学好专业就行了，至于文化课学习的好坏及思想进步则是另一回事。

这种思想的存在，不仅直接影响着美术特长生的学习，同时也给转变美术特长生的思想教育工作带来了难度，为了彻底解决美术特长生思想问题，必须及时与家长沟通，通过打电话、通信或召开家长座谈会等方式，端正他们的认识，努力和家长取得共识，进而达到对美术特长生们施以健康的影响的目的。

五、引导美术特长生认识实践出真知的真理。

实践出真知。

而高中美术特长生要形成自己特有的全面而深刻的思想、体系、观念和方法，也必须在具体的绘画实践里，通过扎实而又大胆、大量的实践学习、探索和研究后，才能最终完成。

因此，要求美术特长生要敢于尝试和创作。

创作是艺术家的灵魂也是艺术家的生命，艺术创作也是美术特长生艺术学习过程中的一个重要环节。

好的绘画作品必须来源于生活，来源于创新。

这样，美术特长生的作品才能有力度、有个性、有生命力，创作出风格各异的有个性的艺术作品，在当今的美术高考中，画法画风各异，要使学生明确自己的方向和位置，创作出有一定水准的作品来。

所以要进一步引导美术特长生去追求新的目标，新的创意，新的方式，新的结构，新的风格，这是思想教育工作者应尽的职责;二是敢于参展。

高中美术特长生的好作品，必须通过各种形式表现出来。

校各方面给他们提供一些机会，要多举办一些在校生书画展、写生展和参观校外美术作品展等，来增强美术特长生参展的信心，让美术特长生抓住每一次参展机会来勇于推销和展示自己的作品；三是敢于面对失败。

俗话说：“失败乃成功之母”。

对于美术特长生的作品，我们对每件绘画作品都有不同的观点和看法，评价的标准也不一样，作品审查的过程虽然是评价的过程，也是鉴赏的过程。

我们要引导美术特长生认识到一个美术特长生要能经受住各方面的评价，甚至是批评的考验。

要让美术特长生有勇气面对现实，要让他们认识到艺术创作需经过无数次的摔打、磨练、失败，再摔打，再磨练，再失败的过程。

只要经过多次艰苦努力，我们相信终究会画出优秀的作品，高考中考出优秀的成绩。

教师应注重以下几点：
1、加强学习，提高认识、更新观念
教师的教育教学观念直接影响着教师的教育活动、教学态度和教学行为。

进一步提高美术教师对美术教学的认识水平和更新美术教师的教学观念是更好地在美术高考教学活动中有效实施素质教育的重要前提。

也要求美术专业教师在教学中要在尊重、爱护学生基础上建立平等和谐的师生关系。

注重学生在教学活动中的主体地位，关注学生的感受和经验，重视学生的学习方法和学习过程。

教师要放下架子，主动亲近学生，采取多种途径加强师生间的相互了解，缩小师生距离，对学生在学习、生活中遇到的问题也要热情帮助，耐心引导。

要特别注意了解学生的个性特点，尊重学生的人格，允许学生的思想、感情和行为表现出自己的独特性。

教师的专业能力、人格魅力、道德情感会对学生产生感染和潜移默化的作用，这就是心理学上经常说的“向师性”。

所以美术专业教师要注意对学生的榜样示范和人格感化作用，才有助于学生的发展，如古人云“亲其师才能信其道”。

2、完善知识结构，提高美术教师素质
一个教师能否胜任自己的工作，能否培养出合格的人才，在很大程度上取决于他的教育教学劳动的智慧含量的高低。

而具备多层次、多元化的知识结构，是教师教育教学实践智慧生成的基础川。

因此，专业教师合理的知识结构应该是一专多能，由美术向其他学科拓展。

美术教师必须勤于学习，广泛涉猎、善于积累，使自己不仅有丰富的美术专业知识，更有广阔的视野和深厚的文化底蕴。

3、增强教研意识、参与教研活动，促进专业发展
教学研究和教育科研是提高美术教师业务素质的重要途径。

教师不仅是教育实践者，同时也是教学过程的研究者，这是时代发展对美术教师提出的新要求。

必须积极主动地参与和进行美术教育研究活动，不仅研究学生、研究教法，更要研究学科，并通过研究和反思不断提高自己的业务能力和教学质量。

实践证明，教师参与教研活动不仅可以提高教师的教育理论素养，而且可以促进教师的专业发展，还可以增强教师劳动的创造性，取得更好的教学效果。

4、美术专业创新教学方法，提高教学效率
美术专业教学活动中教学方法的单一化和固定化，多年来一直影响着美术高考教学。

在原有的教学活动中美术教师始终主宰着教学的全部，学生始终是被动的“接受者”，丧失了学习的主动性。

而现代教学理念要求确立教师在教学中的主导地位和学生的主体地位，切实地把学生的发展放在首位。

激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个美术特长生在教学过程中都能得到充分的发展。