要把“短板”变“跳板”——关于教师参与教育科研的点滴思考

作者： 史延虎
作者机构： 山东省章丘市黄河镇中心小学
出版物刊名： 基础教育参考
页码： 94-95页
年卷期： 2012年 第9期
主题词： 教育科研 教师参与 新课程改革 短板 教育研究者 教科研工作 教学水平 科研兴教
摘要：教育科研是提高教育教学水平最先进的生产力，是新课程改革的最有效的推进器。

“让教师成为教育研究者”是新一轮课程改革的口号。

随着课改的不断推进，新课程的普遍实施，教科研工作在广大中小学蓬勃开展。

当前，各地已掀起开展教育科研的热潮。

很多学校都提出了“科研兴教、。