三种阅读题型——概括+段落的作用+记叙顺序的作用

第十一课【阅】三种常见阅读题型
（一）知识积累
掌握常考的记叙文阅读理解题型：
1.概括文章主要内容；
2.句段的作用；
3.记叙顺序；
（二）技法进阶
理清思路，巧用技巧，掌握各类型阅读的答题方法；（三）情怀素养
品味作者的情感，增强阅读兴趣与信心。

学习目标知识树
概括文章主要内容
要素串联法
现行小学语文教材中的课文以写人叙事的文章居多，六要素串联法主要是针对这种体
裁的文章。

记叙文一般包含有时间、地点、人物、起因、经过、结果（后三者就是事件），
我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，并合理组织它们，再加以整理成一段
表达通顺的话，这就是主要内容。

✿✿如《那个星期天》
时间：星期天；地点：家中；人物：我、妈妈；
起因：妈妈答应带“我”出去玩；
经过：________________________________________________________________；
结果：我的期待最终落空。

答题格式：________________________________________________________________________ 小试身手
穷人的风骨
马德
一天，我正要去上课。

突然，有人在背后喊我，声音远远的。

我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。

他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。

噢，原来他是我们班一个女生家长。

他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。

但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。

我这才注意到，那一沓钱最外面的业张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。

他又翻来复去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢。

看着这些零钞，我当时突然有一种哽咽的感觉。

十几年前我上高中时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱，冻得红裂的手里拽紧的便是类似的一堆零钱，甚至里边夹杂着旧版的分纸币。

而今天的这一堆零钱当中，可能也有省下的柴米油盐的钱，可能也有分明得了病舍不得吃药的钱，也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的，甚至有是还是借别人的，上面尚留有别人的余温。

可现在，他都给他的女儿拿来了。

我问：“少了多少呢？”
“5元。

”家长有些捶胸顿足，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然一些着急了。

我说不要紧，就这样先给我吧。

家长有些迟疑，但最终还是给了我。

后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。

那节课，我上得很不好，脑海中总是浮现着家长找钱的着急样子，鼻子酸酸的。

下课后，我也没有把钱给我的学生，而是直接回到了办公室。

在搭上自己的5块钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。

给我的学生的时候，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。

我深知那一堆零钞的重量。

我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。

我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这一点。

我以为这件事就这样过去了。

不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。

读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来。

”
我百般推辞，说5元钱的事，就算了吧。

但家长却极认真的样子，半天推搡过后，家长突然好象
生气了，一把把那 5元钱塞到了我的手里。

简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。

我突然想起了我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的，我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨的什么。

这个世界上穷人不少，但能够高攀自己的灵魂活着的人不多。

更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。

1.请用简要的语言概括文中故事的起因、经过和结果。

起因：
经过：
结果：
2.文中的叙事，哪些是详写，哪些是略写？
_______________________________________________________________________________
（一）文章结构
文章结构指的是文章的组织形式。

文章的写作，不但要言之有物（有材料、有内容）、言
之成理（有主题思想）而且还必须言之有序，这就是说要考虑先写什么、后写什么，如何开头，如何结尾，如何过渡承接，如何详略等等。

我们把这种为表现文章内容所作的材料的组织安排，叫做文章的结构。

（二）思路引导
句段的作用我们应从内容上和结构上分析。

句段的作用
✿✿典例导学
1.开头
（1）《桥》的开头有什么作用？
黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。

人们翻身下床，却一脚踩进水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥
我挤地往南跑。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

人们又疯了似的折回来。

……
【解析】：内容上，交代了故事发生的________，点明雨势越来越大，结构上，暗示了下文_______的爆发。

文章结构 标题 开头
中间主体段落
结尾 内容上 结构上
关键语句、段落的作用
（2）《那个星期天》的开头有什么作用？
我还记得我的第一次盼望。

那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。

总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。

而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。

我想到底是让我盼来了。

……
【解析】：内容上，点明了事情发生的________，那是我的第一次盼望，却很难挨，设置了悬念；结构上，开篇______，总领_______，表达了那个本让我盼望的星期天却过的漫长。

2.中间段
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯（jiàn）掺（chān）和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二
件大事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿—
—风筝、空竹、口琴等。

孩子们忙乱，大人们也紧张。

他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、
用的，好在新年时显出万象更新的气象。

——《北京的春节》【解析】：划线句起到了__________的作用，承接了上文孩子们欢天喜地准备过年的情形，也引出下文描写大人们为过年而进行的准备。

3.结尾段
多少年过去了，我每次想到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手Array绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国
的心。

链接开头段：故乡的梅花又开了。

那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。

——《梅花魂》【解析】：结构上，首尾________，总结________。

内容上，点明________，突出身在异国的
华侨老人热爱祖国、眷恋祖国的思想感情；
【句段的作用答题格式总结】
内容上：
开头：交代事件发生的时间/地点/人物的背景；激发读者_____________;
中间：承接了上文……引出下文……（承上启下的过渡作用时）；环境描写（交代了……的环境；渲染了……的气氛）
结尾：_____________，（中心要详写：表达了……的情感；体现了人物的……性格/精神品质）结构上：
开头段：点明标题；总领________；引出_______（……情节）；
中间段：承上启下的过渡作用；
结尾段：再次点题；首尾________；总结________；升华中心/深化主题
小试身手
问题：《匆匆》结尾段再次发出疑问，有什么作用？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？
……
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
答：：结构上，照应_______；内容上，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢”这一问题，表达了作者对时间流逝的________和对已逝日子的________。

文章的记叙顺序
一、记叙顺序分类
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

（一）顺叙
顺叙是指按照事件发展的时间、先后次序来叙述。

1.时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一，主要有“凌晨、破晓、早上、中午、下午、傍晚、半夜、午夜、一个月过去了、一年之后”等明显的表示时间的词语。

2.事情发展顺序是记叙顺序的一种，一般而言就是起因——经过——结果。

（二）倒叙
根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

倒叙还有一种形式，先写眼前的事物，再由眼前的事物引发对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。

一般而言是结果——起因——经过。

（三）插叙
在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

一般而言是起因、经过1（插叙）经过2——结果。

1.插叙常见的两种形式：
（1）插入对有关事件、人物的回忆。

（2）插入对人物、事件的介绍或某种情况的解释。

2.插叙常见的两种方法：
（1）由作者在叙事的过程中直接插进某段叙述、介绍；
（2）由文中人物的回忆、思念完成插叙。

二、记叙顺序的作用
（一）顺叙作用
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（二）倒叙作用
1.倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜；
2.使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。

（三）插叙作用
1.对主要情节起补充衬托的作用（交代故事发生的背景/交代了......事件）,丰富文章内容，使情节更加完整；
2.有时会起到解释说明的作用；
3.推动情节发展，更好的突出人物的性格，使人物形象生动完整；
4.突出文章主题；
5.为下文……（情节写具体）作铺垫；
6.让文章结构富于变化，避免平铺直叙。

三、答题格式
（一）倒叙
答：某段运用了倒叙的记叙顺序，交代了事情的_________，造成悬念，吸引读者的阅读
_________，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

（二）插叙
答：某段运用了插叙的记叙顺序，对……（主要情节）起补充衬托的作用/交代故事发生的
_________/对……（某个情节或某个人物）____________/突出了人物……性格，使人物形象_____________/突出了本文……中心/为下文……（情节写具体）_________/丰富文章内容，使情节更加完整。

小试身手
雨夜的灯光
①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。

黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。

②开始散集了，集市上的人少了许多。

天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。

我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”
③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。

我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。

④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。

一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。

父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。

走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。

⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。

父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。

父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。

⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。

这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。

我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走!只是鸟叫，有什么可怕的!”父亲抓住我的手，安慰着。

⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明
月。

⑧“你们去哪儿呀?”光亮后面的人影问。

“陈坊。

”父亲应声答道。

“你儿子多大了?”那人又问。

“八岁。

”父亲答。

⑨“我送送你们吧!”
⑩两人一问一答，把寂静
．．。

．．的夜衬得更加寂静
⑪一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。

⑫那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。

因为走得急，忘了带马灯。

那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。

一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。

⑬“我不希望再有人在这条山道上摔倒。

一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。

这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊!”他边走边说。

⑭走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了!”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了!”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。

他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。

黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。

夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。

⑮走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。

这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……
⑯多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。

1.请阅读选文，补全下面的表格。

(4分)
2.请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。

(3分)
第一个“寂静”：
第二个“寂静”：
3.选文第⑫段属于哪种记叙顺序?有什么作用?(4分)
课堂综合练
长在岩石下面的小花
①初二那年，我从家中那台１４英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄；一层层盘旋的立交桥雄伟壮观；一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停；超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

②我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀。

③我年少的心由此陷入了深深的忧伤。

④第二天，我质问父亲：你怎么不是城市人呢？我想，如果父亲是城市人多好，那我也就是城市人了。

⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。

其中有一个叫黄春草的女孩，就借住在我家。

⑥有一天早上，她要画日出，天刚蒙蒙亮，她就起床了。

我缠着要和她一起出去，于是我们一起登上了山顶。

我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，像我这样活着实在没有一点意思。

”她却说：“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。

我给你讲一个故事吧。

”
⑦她说：在四川的一座大山里，有一个小女孩，１０岁那年，母亲病逝；１２岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活。

她每天背着个破布包，跑步去６公里外的学校上学。

放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。

后来，她考上了大学，可她一共贷了8000多元的助学贷款……
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事。

黄春草却说，这个女孩就是她。

我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。

⑨黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花，竟然生长在一块伸出的巨石下面。

那块巨石像伸出的房檐一样，严严地遮挡住了阳光，但是，小花竟然绽放了。

她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪
怕是一点余光。

”
⑩是啊，我们不能选择自己出生的时间、地点，我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花一样。

1.本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2、第⑦段黄春草少年时期家庭遭遇的描写是什么记叙顺序？有什么作用？
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3、结尾段有什么作用？
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11。