中班关于健康小达人教案

活动目标
1、了解日常不良的进餐习惯，勇于改正不良习惯。

2、能判断行为的对错，并大胆说出理由。

3、乐意参与制定“进餐习惯公约”，学会遵守约定。

活动准备
幼儿用书、各种进餐习惯的图片、大白纸、记录笔。

活动过程
一、情景导入。

-师：一群小朋友在游乐场玩，中午的时候大家各自回家吃饭了。

现在，我们来看看谁的做法对？
二、判断对错。

-师：小猴从外面进来就拿东西吃，小免先洗干净手，然后才吃饭。

你觉得谁对？为什么？
-师：小猪边吃饭边看电视，小羊坐在餐桌前吃完饭才开电视。

你觉得谁对？为什么？
-师：刚做完运动，小狗口渴极了，马上去喝冷饮，小马则喝温开水。

你觉得谁对？为什么？
-师：小熊觉得妈妈煮的饭好吃极了，狼吞虎咽地一下吃完了，小牛则虽然很饿，但是仍然慢慢吃。

你觉得谁对？为什么？
-师：小猫觉得吃饭太无聊了，就边吃饭边运动，这样对吗？为什么？
-师：小猴吃饭时吃得满桌子都是饭粒，而且吃了一半就不吃了，这样做对吗？教师小结：吃饭的时候，我们要注意卫生，要洗完手再吃、运动后不能马上喝冷饮，吃饭要专心、细嚼慢咽，而且要爱惜粮食，养成进餐好习惯，我们才会吃得更健康。

三、制定“进餐好习惯公约”
-教师请幼儿说说自己有哪些好的进餐习惯可以保持？是否有一些不良的进餐习惯，可以怎样改正？
-教师和幼儿用文字加绘图的方式记录“进餐习惯公约〞
活动应变
在判断对错游戏之前，可以增加角色扮演游戏，扮演因不良的速餐习惯造成的不良后果，增强幼儿对不良进餐习惯危害的认识。

活动延伸
教师和幼儿一起进行“幼儿园健康常识大调查”，并鼓励幼儿做好记录，教师帮助制作图片或者海报，在幼儿园内开展“健康常识〞活动，宣传健康饮食的重要性。

区角活动
1、语言区：投放进餐图片，判断对错，并说说理由。

2、益智区：制作迷宫或游戏棋，根据正确的进餐行为前进到达终点
环境创设
在活动室墙上张贴“进餐好习惯公约”
家园同步请家长和幼儿一起检查家庭成员的不良习惯，并制作成海报，张贴在饭厅，互相督促不良习惯的改正。

随机教育
家长和教师可以跟幼儿分享一些中国传统的餐桌礼仪。