职业生涯规划PPT(63页)
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15
Distinctiveness 特长
Talent 才能
Passion 激情
Career Best 事业有成
Organizational Needs 组织需求
16
17
5、参加社团 4、利用媒体
三、善用学习渠道
10
•善向优秀者学习 •生涯规划的检查 思考 •找出关键成功因素 •计算成本，坚持不懈
四、采取有效的方法
11
1、创新的思考模式 2、善用逆向思考
3、系统思考
4、价值导向思考
12
• 世上最难了解的人是自己 • 每个人都有长处和短处， 以长处管理的角度出发， 短处是一些长处过当造成 • 卡特总统在总结自己的成功时说：“我 只不过是在找出自己的长处，并充分发 挥自己的长处而已！”
3
生涯规划逻辑图
4
职业设计准则：
择己所爱、择己所长、
择世所需、择己所利
认识
评价
探索
重新评估
完成
选择
5
立业：专业工作技能、知识、自我管理能力 职业中期：提升个人技能和领导力
培养新的工作兴趣、跨业学习 职业晚期：“活到老，学到老”
6
职业生涯误区
1、觉得没有资格或能力从事一份更好
的职业
2、因小失大
3、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你自己
第四阶段: 策划领导期 · 为组织指明方向; · 发现商机,引导 业务; · 负责任地行使 权力; · 能够利用必要 资源 · 支持乐于献身 的个人成为后 领导人才. · 代表组织处理 重大战略性事 务
14
定期检讨
•了解自己的特点与条件 •检讨自己的工作履历 •订立事业和人生目标 •对现处组织的评价分析 •把握目前的工作机会
4、BOSS至上
5、自我局限
7
1、突破设限、开放心胸 2、生涯规划是投资， 可降低个人风险 3、放下身段，虚心学习 4、了解他人专长
建 立 正 确 的 心 态
8
一 、
•有发展潜力的行业 •有高附加值的行业 •从个人兴趣出发 •与工作相关之跨业领域
二 、 选 择 学 习 的 领 域
9
1、同行
2、有经验的前辈 3、利用资讯
13
职业生涯的四阶段
第三阶段: 指导授能期 · 专业技能有所 第二阶段: 拓宽; 独立贡献期 · 视野更加开阔; 第一阶段： · 对工作尽职尽责; · 以自已的见解和 成长依赖期 能独立完成任务, 知识激发他人; 1.主动接受指导; 成绩优良; · 以上司,导师和 · 参与日常工作, · 专业技能有所提 启蒙者的角色培 掌握基本技能; 高; 养人; · 在指导下能发 · 树立信誉与威望; · 有效地代表所在 挥创造力,主动性; · 与人建立良好的 组织与外界交往; · 能承受一定的压 工作关系. · 建立良好的内外 力; 关系网. · 积极学习团队共 同的工作方式
阶段 萌芽 初步形 成 11-17岁 具体化 18-25 岁 调整 25-45 岁 稳定 45岁以 上
年龄 3-10岁
3
则、 和指 方定 向原
规检 定 划讨 期 和 2主动学习 2、提供信 和训练 息和制度 1
生涯 规划
发司 与 展协 公 调 3
个人角色
境、 和创 效造 率环
1
公司角色
4跨业学习 4、注重效果 开创新机 和提高
1
与职业生涯相关的八大因素
• 健康：必须有健康的身 体 • 社会阶层：社会关系影 响巨大 • 教育：不可缺少的因素 • 性别：男女有别 • 年龄：真正杰出的人除外 • 负担：你必须承担的义务 • 自我观：能否客观评价自 己 • 地理因素：需要才能的地 区更有机会
2
职业理想：对自己未来所从事的职业 和发展目标作出的想象和设计
Distinctiveness 特长
Talent 才能
Passion 激情
Career Best 事业有成
Organizational Needs 组织需求
16
17
5、参加社团 4、利用媒体
三、善用学习渠道
10
•善向优秀者学习 •生涯规划的检查 思考 •找出关键成功因素 •计算成本，坚持不懈
四、采取有效的方法
11
1、创新的思考模式 2、善用逆向思考
3、系统思考
4、价值导向思考
12
• 世上最难了解的人是自己 • 每个人都有长处和短处， 以长处管理的角度出发， 短处是一些长处过当造成 • 卡特总统在总结自己的成功时说：“我 只不过是在找出自己的长处，并充分发 挥自己的长处而已！”
3
生涯规划逻辑图
4
职业设计准则：
择己所爱、择己所长、
择世所需、择己所利
认识
评价
探索
重新评估
完成
选择
5
立业：专业工作技能、知识、自我管理能力 职业中期：提升个人技能和领导力
培养新的工作兴趣、跨业学习 职业晚期：“活到老，学到老”
6
职业生涯误区
1、觉得没有资格或能力从事一份更好
的职业
2、因小失大
3、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你自己
第四阶段: 策划领导期 · 为组织指明方向; · 发现商机,引导 业务; · 负责任地行使 权力; · 能够利用必要 资源 · 支持乐于献身 的个人成为后 领导人才. · 代表组织处理 重大战略性事 务
14
定期检讨
•了解自己的特点与条件 •检讨自己的工作履历 •订立事业和人生目标 •对现处组织的评价分析 •把握目前的工作机会
4、BOSS至上
5、自我局限
7
1、突破设限、开放心胸 2、生涯规划是投资， 可降低个人风险 3、放下身段，虚心学习 4、了解他人专长
建 立 正 确 的 心 态
8
一 、
•有发展潜力的行业 •有高附加值的行业 •从个人兴趣出发 •与工作相关之跨业领域
二 、 选 择 学 习 的 领 域
9
1、同行
2、有经验的前辈 3、利用资讯
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职业生涯的四阶段
第三阶段: 指导授能期 · 专业技能有所 第二阶段: 拓宽; 独立贡献期 · 视野更加开阔; 第一阶段： · 对工作尽职尽责; · 以自已的见解和 成长依赖期 能独立完成任务, 知识激发他人; 1.主动接受指导; 成绩优良; · 以上司,导师和 · 参与日常工作, · 专业技能有所提 启蒙者的角色培 掌握基本技能; 高; 养人; · 在指导下能发 · 树立信誉与威望; · 有效地代表所在 挥创造力,主动性; · 与人建立良好的 组织与外界交往; · 能承受一定的压 工作关系. · 建立良好的内外 力; 关系网. · 积极学习团队共 同的工作方式
阶段 萌芽 初步形 成 11-17岁 具体化 18-25 岁 调整 25-45 岁 稳定 45岁以 上
年龄 3-10岁
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则、 和指 方定 向原
规检 定 划讨 期 和 2主动学习 2、提供信 和训练 息和制度 1
生涯 规划
发司 与 展协 公 调 3
个人角色
境、 和创 效造 率环
1
公司角色
4跨业学习 4、注重效果 开创新机 和提高
1
与职业生涯相关的八大因素
• 健康：必须有健康的身 体 • 社会阶层：社会关系影 响巨大 • 教育：不可缺少的因素 • 性别：男女有别 • 年龄：真正杰出的人除外 • 负担：你必须承担的义务 • 自我观：能否客观评价自 己 • 地理因素：需要才能的地 区更有机会
2
职业理想：对自己未来所从事的职业 和发展目标作出的想象和设计