北师大版五年级数学上册《铺地砖》教案

北师大版五年级数学上册《铺地砖》教案北师大版小学五年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

在本次活动中，先生将综合运用图形、乘除法、方程等知识处置实践效果，使先生在探求实际中体会数学的价值与运用，是培育先生初步数学看法的好教材。

能培育先生多动脑、勤思索的习气，增强先生学数学、爱数学、爱数学的看法。

教学目的：
1.经过详细情境和实践操作，培育先生综合运用图形面积、乘除法、方程等知识处置实践效果，进一步了解数学在生活中的运用。

2.培育先生观察、思索以及与同伴交流的良好习气。

3.在实际活动中对先生停止美育教育，培育先生的审美看法。

教学重点：
先生可以综合运用图形面积、乘除法、方程等知识处置实践效果。

教学难点：
先生处置实践效果才干的培育。

教具预备：
课件
教学进程：
一、创设情境
屏幕显示：小明家搬新家，妈妈让小明自己设计自己的卧室。

星期天，小明要和妈妈去买地砖，去之前小明要做些什么预备呢？
生：应该知道小明的房间有多大？
生：从屏幕上看小明的房间是长方形的，那小明应该量一量房间的长和宽区分是多少米？
师屏幕显示：小明的新房间的长和宽区分是4m和3m。

师：同窗们，你们能帮小明算算他的房间有多大吗？
生：34＝12〔平方米〕〔师板书〕
师：买多少地砖？怎样铺呢？如今就让我们和小明一同来讨论铺地砖的效果。

〔板书课题〕
【应用课件显示小明卧室要铺地砖的情形，让先生深切体会到生活中处处有数学，学好数学能更好地处置生活中的效果。

由先生自己讨论买地砖前应做的预备任务，培育先生处置效果的才干。

】
二、自主探求，协作交流
〔一〕提出效果
师：小明一家离开装饰城，小明逛了一圈，看到了很多美丽的地砖，小明经过仔细的挑选，再三权衡，最后剩下两种地砖〔课件出示两种地砖〕师：如今小明无法取舍，同窗们，你们能帮小明拿拿主意吗？
生讨论后汇报出：先区分算算用两种地砖铺满整个空中，至少需求多少块这样的地砖，需求多少钱？选择廉价的一种。

〔二〕处置效果
师：如今我们一同来帮小明选廉价的地砖铺卧室
生分组讨论
1.所需40厘米40厘米地砖的数量及所需钱数
2.所需30厘米30厘米地砖的数量及所需钱数
3.比拟选哪种廉价
生汇报交流
效果一：用边长为40cm的正方形地砖铺满整个空中，至少需求多少块这样的地砖？需求多少元？
方法一
43=12〔平方米〕=120210〔平方厘米〕
4040=1600〔平方厘米〕
1202101600=75〔块〕
875=600〔元〕
方法二
4040=1600〔平方厘米〕=0.16〔平方米〕
10.16=6.25块
43=12〔平方米〕
6.2512=75〔块〕
875=600〔元〕
方法三
解：设至少需求边长为40厘米的地砖x块。

4040X=4310000
X=75
875=600〔元〕
效果二：假设要用边长为30cm的正方形地砖，那么铺满整个房间至
少需求多少块这样的地砖？需求多少元？
〔用异样的方法求出至少需求边长为30厘米的地砖的数量以及钱数〕效果三：用哪一种地砖铺空中廉价些？廉价多少元？
生会很快答出用边长为30厘米的地砖廉价，廉价了70元。

【创设出买地砖时出现的取舍效果，引发先生思索，找到处置效果的关键，很自然地引出了本课需求处置的效果。

再由先生自主探求，协作交流，最终处置效果。

先生的主体性得以充沛发扬。

】
三、稳固新知，练习反应
1.小明爸爸、妈妈的房间面积约为18平方米，用边长为40厘米的正方形地砖铺空中，至少需求多少块这样的地砖？需求多少钱？你能帮小明算算吗？
〔生独立完成后汇报〕
2.有一块长方形田地，长100米，宽80米，在中间筑两条如下图〔图见课件〕的路，路宽3米，那么剩下的面积是多少平方米？
〔生汇报后，课件验证〕
3.李伯伯去年修建了一块1公顷的正方形花圃，往年要扩展规模，把花圃的边长再添加50米，每平方米需求栽花木幼苗5棵。

往年比去年多栽花木多少棵？
〔独立完成后，同桌交流，再汇报〕
【在先生独立完成练习后，停止交流，给一切先生都留有足够的思索的空间，能到达较好的练习效果。

】
四、总结与评价
师：经过这节课的学习，你有什么收获？你觉得这节课上自己表现的怎样样？你以为谁表现的最好？
师：孩子们，这节课，你们积极动脑，处置了生活中遇到的数学效果，教员还置信只需你们擅长观察、勤于动脑，一定会处置更多的数学效果！
【总结全课时，先生从知识、才干、情感三个方面谈收获，使他们取得成功的体验。

同时让先生评自己、评他人，以培育先生评价才干，增强竞争看法。

】。