体育设施事业单位的财务管理与资金筹措

第八单元 20以内的进位加法
第7课时用数学（一）
【教学内容】
教材第97页内容。

【教学目标】
1、知识目标
培养学生的应用意识和解决问题的能力。

2、能力目标
使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。

3、情感目标
感受数学在日常工作中作用。

【教学重点】
引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。

【教学难点】
培养学生用数学的能力。

【教具准备】
教师准备：课件。

【教学过程】
一、情境引入
出示挂图，导入：一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他们来了！谁能给大家介绍一下画面的内容？
教师提出问题：一共有多少人？
二、新知探索
1、要求一共有多少人，该怎样解决这个问题？
2、学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。

3、汇报：小组派代表发言，教师板书。

4、学生评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？
5、观察97页做一做主题图学生试说图意：
①左边有几只天鹅，右边有几只天鹅，一共有多少只天鹅？
②白天鹅有多少只，黑天鹅有多少只，一共有多少只天鹅？
完成列式，并解答。

三、练习应用
练习二十三 1题。

学生独立完成，并抽生说一说过程。

完成2、3题。

四、反思总结
从解决前面最简单的问题入手，通过循序渐近地解决一些不同的问题，帮助学生了解解决问题的一般步骤，学习解决问题的一些一般方法和思路
板书设计：
用数学（一）
课后反思：
学习励志名言
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相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。

不要抱怨，不要等待。

给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。

适合自己的才是最好的。

只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。

加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。