人音版第六册音乐备课

3．唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。
4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学
目
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施
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程
生视唱：5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬。
6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)
7．视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。
6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。?
7．以打击乐伴奏渲染其气氛。?
8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏
三、创编活动
1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……2．课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。
目
标
实
施
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程
3、创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。
四、课堂小结
板书设计
教学反思
课时教案
三年级音乐学科教案序号：
课题
第一课春天欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》
课型
欣赏、歌唱
课时
第3课时
教学目标
1、通过节奏练习巩固掌握XXX和XXX的节奏型
表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。
.掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。
教学准备
录音机及磁带或光盘
教学进程设计
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施
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程
教学过程：
1.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。请听歌曲《一支短笛轻轻吹》。
2.教师范唱(或听录音范唱)。要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。3.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。
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施
过
程
3．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!
4．学唱第一部分歌曲(前16小节学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：
(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。?
5．学唱歌曲第二部分：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。）?
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问：
(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受??
3．介绍柳琴的形状与音色特征。
4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
4.分句学唱：
(1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调：当曲调唱熟后，再把歌词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。
(2)学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句，建议由学生在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。
2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。
二次备课
教学重难点
通过节奏练习巩固掌握XXX和XXX的节奏型
教学准备
录音机及磁带或光盘
教学进程设计
目
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施
过
程
一、组织教学：1、学生听音乐进教室2、师生问好
二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》
学生用活泼欢快的声音演唱歌曲
三、欣赏《春》
二次备课
教学重难点
1、聆听《赛马》
2、歌曲表演。
教学准备
录音机及磁带或光盘
教学进程设计
目
标
实
施
过
程
一、组织教学：1、学生听音乐进教室2、师生问好歌
二、欣赏《赛马》
1．播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热烈场面
2．听一段二胡《赛马》演奏。
3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景??
教学反思
课时教案
三年级音乐学科教案序号：
课题
第一课春天
表演《春天举行音乐会》创编活动
课型
表演
课时
第2课时
教学目标
1、学会歌曲并进行表演
2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力。
二次备课
教学重难点
学会歌曲并进行表演，小组合作，进行创编活动。
教学准备
录音机及磁带或光盘
教学进程设计
目
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实
施
过
程
一、组织教学：1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室
2、师生问好歌
二、学习《春天举行音乐会》
1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音
你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音？
这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》。
2．聆听范唱(教师示范或听录音)。
8、学习演唱歌曲曲谱9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏
四、创编活动
1．该曲调的创作要符合三个条件：?
(1)用八个音。?
(2)用四种节奏型。?
2．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。?
3．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。?
4．评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。
五、教师课堂小结
11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。
三、学习歌曲
1、用寓言故事导入课题
2、教师范唱歌曲：聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？
3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。
4、教师弹琴学生听歌曲旋律。
目
标
实
施
过
程
6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正
7、完整的学习歌曲。
A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短。?B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。?
6．学习曲调：分两部分学唱，?
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。?
1．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。?师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题??
2．听《春》的主题音乐。?师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你
目
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实
施
过
程
3．分别聆听第一、二、三插段音乐。
4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。?
3．可以让学生创作三条节奏进行听辨。?
4．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。?
5．听辨后让全体学生模仿拍击。
五、教师课堂小结
目
标
实
施
过
程
板书设计
教学反思
课时教案
三年级音乐学科教案序号：
课题
2可爱的小动物歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》
课型
欣赏、歌唱
课时
第1课时
教学目标
1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
6.《猜调》是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。
7.聆听《猜调》。设问：你能否听出歌中问什么?答什么?
8.再听《猜调》。?设问：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化?
9.复听《猜调》。
10.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。11.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。
6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。
7．完成教材下方的练习与思考。
8．在括号内填入单簧管名称或图形。
三、学习《顽皮的杜鹃》
1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。
2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示。教师示范“567”的柯尔文手势。
8．学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。
9．用轻巧的声音演唱歌曲。
板书设计
教学反思
课时教案
三年级音乐学科教案序号：
课题
2可爱的小动物聆听《赛马》歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》
课型
表演
课时
第2课时
教学目标
1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲
2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性
3、聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象
8．师问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情?
9．再听第二乐段。师问：(1)第二乐段的主题反复了几次?(2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗?(3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?
10．完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。?
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
目
标
实
施
过
程
7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的
打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
四、课堂小结
板书设计
4．揭题《赛马》二胡独奏。?
5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。?
6．聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。
目
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实
施
过
程
师问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?
7．聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。
5．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。?
想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。
四、音乐节奏的听辨练习
1．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。?
2．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。
(3)第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。
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实
施
过
程
5.歌曲处理：
(1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。
(2)两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。
(3)在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，以锻炼学生的表演能力。
3．学会十六分音符
二次备课
教学重难点
用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动。
教学准备
录音机及磁带或光盘
教学进程设计
目
标
实
施
过
程
一，组织教学：师生问好歌
二，欣赏《春到沂河》
1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。?
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。?
板书设计
教学反思
课时教案
三年级音乐学科教案序号：
课题
3童趣聆听：《猜调》
表演：《一支短笛轻轻吹》
课型
聆听
表演
课时
第1课时
教学目标
1.表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。
2..从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
3.掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。
二次备课
教学重难点
6．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标
目
标
实
施
过
程
题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学习《嘀哩嘀哩》
1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。?
2．听歌曲范唱(录音或教师示范)。?
3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。?
4．讲解十六分音符的时值。
课时教案
三年级音乐学科教案序号：
课题
第一课春天
欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
课型
欣赏、歌唱
课时
第1课时
教学目标
1．从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。?
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
2．聆听《森林深处的杜鹃》。
3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：
(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?
目
标
实
施
过
程
(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
4．师生讨论。师问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?
??(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?
5．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。
2、学会歌曲旋律。
二次备课
教学重难点
认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
教学准备
录音机及磁带或光盘
教学进程设计
目
标
实
施
过
程
一、组织教学：1、学生听音乐进教室2、师生问好
二、聆听《森林深处的杜鹃》
1．解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?