小学人教版五年级上语文笔记

1、窃读记
一、正音
踮起脚尖（ diǎn ) 支撑( chēng ) 暂时( z à n )
倾盆大雨( qīng ) 咽唾沫( yàn )( tuò) 适宜(yí) 皱眉头(zhòu ) 贪婪(l á n ) 腋下( y è )
二、易错字
窃惧撑沫酸趣顾
三、文学常识
《窃读记》作者是（台湾作家）（林海音），作品有（《城南旧事》）四、课文分析
课文以（窃读）为线索，以放学后急匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的（时间顺序）和（藏身于众多顾客）、（借雨天读书）两个（场景）的插入，表现了“我”对（读书的热爱对知识的渴望）。

五、理解句子
1.我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

这句话是人物（动作描写），写出了（顾客多），突出了（我对读书的如饥似渴）。

2.我很快乐，也很惧怕-—这种窃读的滋味！
快乐来源于在阅读中，书籍带来的智慧。

惧怕：_害怕被书店店员或老板发现受到训斥、驱赶。

窃读在这里指在这里指只读不买。

3.我像一匹饿狼，贪婪地读着。

比喻句。

写出了我强烈的求知欲和对书的渴望。

4.记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

“吃饭长大”是指身体的物质需求。

“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。

一个知识与智慧不断增长的人才是健康成长的人。

六、写作手法
《窃读记》以（窃读）为线索展开叙述。

作者以（自语式的独白）和细致入微的动作描写来表达自己的感情。

2.小苗与大树的对话
一、正音：
《水浒传》（ hǔ）将领（jiàng）散文（sǎn ）《济公传》（ jì）滚瓜烂熟（ shú）
盛饭（ chéng ）绿林好汉（ lù）
二、解词：
滚瓜烂熟：形容朗读背诵得熟练流利。

3.走遍天下书为侣
一、正音：
环绕（rào）提供（gōng）一幅（fú）似乎（s ì）
扑克牌（ pū）熟悉（xī）忽略（lüè）伴侣（ lǚ）娱乐（yú）犹豫（ yù）
二、解词：
毫不犹豫：一点儿也不迟疑，坚定果断。

三、填空：
1.本文作者是（英）国女作家（尤安•艾肯），这是篇（说理散文）。

2.本文从一个全新的角度提出了（将一本书精读“一遍一遍地读”），作者用（假设）开始，引出了自己的观点（我会毫不犹豫地回答“我会选择一本书”）然后用新鲜的比喻，说明了（以书为侣的理由“常读常新”），接着又列举了“一遍又一遍读”的方法，即思考内容、揣摩目的——续编故事、品味片段——查补遗漏、积累所得——展开想象、产生共鸣。

四、仿句：
例：一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜欢的书就是一位老师，也是一把打开智慧殿堂大门的钥匙。

五、理解句子：
一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

答：“故地”指书已读多遍，了解并熟。

；“想去就去”是说方便，随心所欲，
想读就读，表达了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

六、写作特点：
1.层层递进的假设
2.设问、比喻、反问修辞的恰当运用。

4.我的长生果
一、正音：
禁不住（jīn）心扉（fēi）恰似（sì）美差（chāi）津津有味（jīn）
吹拂（fú）馈赠（kùi）
分外（fèn）酵母（jiào）
皎洁（jiǎo）呕心沥血（ǒu）（xuè）
5.古诗词三首
一、三首诗词概要
《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思想诗词，都表达了（作者对家乡的深深思恋和热爱）。

二、诗词简说
1.《泊船瓜洲》是宋代诗人王安石应召自江宁赴京上任经京
口而作，表达了思乡之情。

2.《秋思》是唐代诗人张籍的作品，作者借助日常中的小小
片段——寄家书时的思想活动和动作细节真切细腻的表达了客居他乡，对家、亲人的思念。

3.《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，是一首词。

作者是清朝词人纳兰性德。

三、写法
1.《泊船瓜洲》写的是春季，主要是写景抒情。

2.《秋思》写的是秋季，主要是叙事抒情。

3.《长相思》写的是冬季，主要是写景叙事抒情。

四解释下列词语的意思
1.意万重：形容要表达的意思很多。

2.行人：这里指捎信的人。

3.开封：把封好的信拆开。

4.那畔：那边，此处指关外。

5.聒：声音嘈杂。

6.间：隔开
7.数重山：几座山。

8.故园：故乡。

六、正音
一水间（jiàn）数重山（chóng）风一更（gēng）聒碎（guō）
照我还（huán）
6.梅花魂
一、正音
幽香（yōu）磨难（nàn）衰老（shuāi）抹净（mā）骨气（gǔ）分外（fèn）缕缕（lǚ）脾气（pí）偶尔（ěr）摆弄（nòng）大抵（dǐ）
二、填空
1.题目是“梅花魂”，魂的意思是精神，“梅花魂”指梅花的精神，梅花的精神是，不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地不肯低头折节，这也正是中华民族的精神。

2.课文通过5件事表现外祖父对对祖国的热爱、眷恋之情①外祖父教“我”读唐诗宋词时默默流泪。

②因“我”弄脏“墨梅图”外祖父大发脾气。

③因不能回国，外祖父失声痛哭。

④临别前，外祖父送“我”墨梅图。

⑤在船上，外祖父送“我”绣着梅花的手绢。

四、写法
1.首尾呼应，作用是使使文章结构完整，突出人物情感或文章的中心。

2.对比课文用外祖父对待古玩和“墨梅图”的态度相对比，突出外祖父对“墨梅图”的珍爱。

3.通过语言、动作、神态描写表达了外祖父热爱祖国的特点。

4.借物喻人借梅花比喻具有借梅花比喻具有顶天立地，不肯低头折节品质的人。

五、改陈述句
1.这清白的梅花，是玷污得了的吗?
这清白的梅花，是玷污不得的。

2.一支画梅，有什么稀罕的呢？
一支画梅，没有什么稀罕的。

7-8课笔记
一、正音
浸在（jìn）缠着（chán）挑去（tiāo）摇花乐（lè）清澈（chè）婀娜（nuó）唱和（hè）即使（jí）扒开（bā）野菌（jūn）矮小（ǎi）几株（zhū）
9. 鲸
一.说明方法:
举例子--- ( )
列数字---( )
打比方--- ( )
作比较---( )
二.课文例句：
三.１.不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（）
２.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

（）
３.我国发现过一次近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

（）（）（）４.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

（）
５.不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

（）（）
６.长须鲸刚生下来就有十多米长，七公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。

鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

（）
四.填空：
①本文是一篇()，介绍了鲸的()、( )、（）、（）等方面的知识。

②课文运用了（）、（）、（）、
（）、（）的说明方法，生动、准确地对鲸的特点加以说明，语言简洁平实又不乏生动形象。

五.读下列的句子，说说有无加点字词语。

句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发。

⑴须鲸主要吃虾和小鱼。

“主要”这个词说明了须鲸除了吃______外，还吃_______，去掉“主要”这个词后，句子的意思就改变了。

⑵鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

“必须”说明鲸每隔一定的时间就要_____的必要性。

⑶鲸每天都要睡觉，睡觉的时候总是几头聚在一起。

“总是”说明了鲸_______________。

六.鲸不是鱼，而是哺乳动物的原因：
①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
七.填空：
八.正音：
哺乳（）（）适应（）潜入（）比较（）喷泉（）立即（）
过滤（）鱼鳍（）
10 松鼠
乖巧（guāi）捕捉（ bǔ）歇凉（xiē）奔跑（bēn）横渡（ dù）当作（dàng）缝隙（fèng xì）扒开（ bā）锐利（ ruì）暖和（huo）苔藓（ tái ）编扎（ zā）勉强（qiǎng）灰褐色（ hè）
11 新型玻璃
调节（tiáo）处理（chǔ）夹丝（jiā）
看守（kān ）特殊（shū）玻璃（li ）
尽管（ jǐn ）粘在一起（ zhān）
藕断丝连（ǒu ）
1.填空
本文体裁是（说明文），课文紧扣一个（“新”），在前五节依次介绍（五）种新型玻璃的（特点）和（作用），这五种玻璃分别是（夹丝防盗玻璃）、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）和（吃音玻璃），第六节（总结全文）、（点明中心），说明新型玻璃的作用是为人类创造更多奇迹。

2.表格
12 假如没有灰尘
一.正音
勿使（wù）拂拭（fú）削弱（xuē）
朝晖（zhāo）日晕（yùn）
二.填空
1. 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使
人们无法睁开眼睛，因为灰尘能够吸收太阳的部分光线。

2.假如大气中没有灰尘，整个天空将始终都是蔚蓝色的，因为灰尘能散射七色阳光。

3.假如空中没有灰尘，大自然将多么单调，因为灰尘具有吸湿性。

14.通往广场的路不止一条
一.正音
目的（dì）几乎（jī）垂头丧气（sàng）
特殊（shū）挑拨（bō）仍然（réng）
二.解词
1.星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布，形容数量众多，散布的范围很广。

2.大喜过望：望：希望。

所得到超过了原来的期望，因而特别高兴。

3.垂头丧气：形容情绪低落，失落懊恼的神情。

4.心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。

5.与众不同：跟众人不一样。

6.络绎不绝：络绎：往来不断，前后相继。

形容过往的人或车辆连接不断。

7.源源不断：本课指“我”店里的时装不断地流往各地，可见品种之多，订货量之大。

病句专讲
（1）成分残缺:主要有缺主语或缺谓语或缺宾语
1.“在他跑过来时，抱着一个球。

”
（___________________________）
2.“我们必须努力学习，认真观察分析问题的习惯。

（___________________________）
3.“当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

（___________________________）
4.“工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

（___________________________）
（2）搭配不当
1.“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。

（_______________________________________________）练习
1.五班的语文成绩是全校最好的一个班级。

(_____________________________________）
2. 各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。

（______________________________________）
3. 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。

（________________________________________________）
4.今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。

（_________________________________________）
5.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。

（_________________________________________）
6.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起了国内外媒体的关注。

（_____________________________）
7.他那锐利的眼睛投向了人群。

（___________________________________）
8..这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。

（______________________________________________）9..只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不会不领会的。

（__________________________________________________ _________________________________________________)
（3）分类不当
1.商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。

（_______________________）
2.张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒传》、《新华字典》等几十本文学书。

（_______________________）
（4）前后矛盾
1.具备良好的心理素质是我们中考能否取得好成绩的关键。

(__________________________________________)
2.有没有远大的志向是一个人成功的关键。

(_________________________________________)
3.这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

(_______________________________________________) 4.班里的同学基本上都交上作业了。

(_____________________________________________）
5.他在这里下了车，我断定他大概是本地人。

6.（_________________________________________)
（5）否定误用
1.难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？
(_____________________________________________)
2.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。

(_____________________________________________)
15.落花生
一、正音
空地(kòng) 播种（zhòng) 答应（dā）
开辟（pì）便宜（pián）榨油（zhà）
嫩绿（nèn）成熟（shú）矮小（ǎi)
二、理解句子
1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

父亲教育我们要向花生学习，做人不能只图外表好看，要做对别人有用的人。

2.那么，人要做有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人。

父亲对我们提的要求：人要做有用的人，不要做只讲外表体面而没有实际用处的人。

三、填空
1、本文是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名落华生。

2、课文围绕落花生按事情发展顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容。

课文采用借物喻人的手法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益社会的人生理想和价值观。

4、课文对种、收、尝花生的过程略写，对议论花生的好处的部
分详写，这样做详略得当，重点突出.
5、父亲把花生和桃子、石榴、苹果的果实色彩及生长位置做对比，突出了花生不图虚名、默默奉献的品质，但并没有贬低桃子、石榴、苹果之意。

6、课文主要呈现任务的对话进行描写，文章言辞朴实无华。

四、解词
1、开辟：开拓发展。

课文中指把原来荒着的土地开垦出来。

2、收获：农作物成熟时，收获果实，也用来比喻心得、战果，课文中指前者。

3、吩咐：口头指派或命令。

4、爱慕：出于喜欢或敬重而愿意接近。

5、体面：（相貌、样子或穿着）好看，有气派。

16.珍珠鸟
一.正音
笼子(lóng) 一卷干草(juǎn) 蒙盖(méng)
串生(chuàn) 垂蔓(màn) 指甲(zhǐ)
斑驳(bó) 熟悉(xī) 娇嫩(nèn)
疏格(shū) 钻出来(zuān) 蓬松(péng)
啄着(zhuó) 撞得来回摇动(zhuàng)
较远(jiào) 俯下头(fǔ) 抚一抚(fǔ)
二.解词
1.蒙盖：遮盖。

2.生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

3.蓬松：草，叶子，头发，绒毛等,松散开的样子。

文中指小鸟的羽毛。

4.神奇十足：形容十分得意和傲慢的神态。

5.不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

6.细腻：细致光滑。

7.信赖：信任并依靠。

17*地震中的父与子
一.正音
然而( ) 血迹( )（）颤抖( ) 漆黑( ) 混乱( ) 挖掘( )
废墟( ) 瓦砾( ) 了不起( )
二.填空
1.本文作者是____国作家______
2.父亲在救儿子的过程中，心理的变化是_______，_______，
_______，_______。

3.课文讲述的是_____年美国_____大地震中，一位父亲冒着
生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过_____
小时的挖掘，终于救出他儿子和他同学的故事，歌颂了
______________
4.课文通过对人物______，______和______的描写来表达文
章的思想感情。

三.回答问题
1.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血
迹。

（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）
答：
____________________________________________________
____________________________________________________
2. “不论发生什么，我总会和你在一起！”（课文中为什么要重复出现类似的话？这样写有什么好处？）
答：
____________________________________________________ ____________________________________________________
3. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。

”一句改为“他挖了36小时，没有人再来阻挡他。

”好吗？为什么？
答：_______________________________________________ 4.为什么说这对父子了不起？
父亲：_________________________________
儿子：_________________________________
五.解词
1.昔日：_____________________________
2.绝望：_____________________________
3.瓦砾：_____________________________
4.开辟：_____________________________
18*慈母情深
一.正音
失魂落魄( ) ( ) 背脊( ) 耽误( ) 弯曲( ) 褐色( ) 龟裂( )
衣兜( ) 毛票( ) 数落( )
供他们吃( ) 挣钱( ) 俯身( )
二.解词
1.失魂落魄：__________________________
2.震耳欲聋：__________________________
3.龟裂：______________________________
4.忙碌：_____________________________
19* “精彩极了”和“糟糕透了”
一.正音
兴奋( ) 誊写( ) 拥抱( ) 创作( ) 而且( ) 一如既往( ) 湿润( ) 的确( ) 一会儿( ) 七点一刻( )
二.填空
1.本文作者是____国作家__________。

2.课文按_____________顺序写了作者7，8岁时写了第一首诗，母亲的评价是___________，父亲的评价是__________，父亲先前的评价是对的，最后讲座者_________________
他深感自己有_______________，又有__________非常幸运3.课文表现了_____________________，同时也告诉我们
____________________________________
4.本文对人物的_______描写较多，同时对人物的_____________描写很生动。

5.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，文题把意思截然不同的两句________用“和”字连在一起，容易_________________
三.回答问题
1.为什么“我”越来越体会到“我”当初是多么幸运？
答：_______________________________________________
2.体会“我谨慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

”一句话的含义。

答：
____________________________________________________ ________________________________________________
四.解词
1.腼腆：_______________________________
2.得意扬扬：___________________________
3.迫不及待：___________________________
4.一如既往：___________________________
5.兴奋：_______________________________
6.誊写：_______________________________
7.慈祥：_______________________________
8.歧途：_______________________________
9.糟糕：_______________________________
21*圆明园的毁灭
一.正音
不可估量( ) 众星拱月( )
玲珑剔透( ) 楼阁( )
安澜园( ) 掠走( )
侵略( ) 笼罩( )
瑰宝( )
二.填空
1.本文描述了圆明园_____________和_________________的景象，表达了___________________________，对侵略者
_________________________，激发了人们_________，增强了__________________________
2.课文分别从圆明园的_______，________，_____________，再现了圆明园当时的宏伟壮观。

3.与课文中第1节呼应的句子是：
_____________________________________________
4. “圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”是一个_______。

作用是_________。

•三.读下面的句子，联系课文有关资料，说说从加点词语中体会到了什么？
1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界
文化史上不可估量的损失。

答：_________________________________________________ _________________________________________________ 2.他们把园内凡是能拿走的东西，统统拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏，毁掉。

答：_________________________________________________ _________________________________________________
4.课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？
答：_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
五.解词
1.不可估量：__________________________________
2.举世闻名：__________________________________
3.众星拱月：__________________________________
4.金碧辉煌：__________________________________
5.玲珑剔透：__________________________________
6.诗情画意：__________________________________
7.奇珍异宝：__________________________________
8.掠走：______________________________________
9.瑰宝：______________________________________
10.精华：_____________________________________
22*狼牙山五壮士
一.正音
屹立( ) 纵身( ) 昂首挺胸( )
坠落( ) 崎岖( )( ) 山涧( )
抡圆( ) 绷脸( ) 沉着( )
险要( ) 热血( ) 磨盘( )
冰雹( ) 晋察冀( )( )
二.默读课文，想想课文的记述顺序，并填空。

接受任务→________ → ________→_______→跳下悬崖
三.填空
1.课文按______的顺序记述了_______时期，八路军某部
______的五位战士为了_____
_____________，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五位战士________ ____________________________________________________ 2.课文共分为___部分，其中_________________写得比较
_____，___________写得比较_____，这样写详略得当，重点突出，能更好表现文章的中心。

【注：能突出人物特点和中心的内容要______；与中心内容关系不密切的要______；与中心无关的内容___。

】
3.课文中有多个人物，既能突出重点人物______，又能兼顾其他人物_______，________，________，_______，对人物的语言，动作神态等发面进行具体描写。

四.读下面句子，想想带点部分的意思，说说句子好在哪里？
1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。

答：______________________________________________ ______________________________________________ 2.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

答：_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
五.解词
1.满腔怒火：______________________________
2崎岖：__________________________________
3.斩钉截铁：______________________________
4.居高临下：______________________________
5.眺望：__________________________________
6.豪迈：__________________________________
7.惊天动地：______________________________
_________________________________________
8.气壮山河：______________________________
23.24课笔记
一.正音
停泊( ) 港口( ) 重新( )
真挚( ) 教室( ) 空位( )
比较( ) 宽敞( ) 诸葛亮( ) ( ) 重复( ) 倾听( ) 旗帜( )
脊梁( ) 刹那( ) 一缕( )
骨髓( ) 血( ) 悄然( )
崭新( ) 扎根( ) 紫荆( )
二.解词
1.光复：__________________________________
2.真挚：__________________________________
3.倾听：__________________________________
4.叩问：__________________________________
5.悄然：__________________________________
25*七律.长征
一.正音
七律( ) 逶迤( )( )
乌蒙( ) 磅礴( )( )
岷山( ) 滂沱( )( )
二.填空
1.首联：______全诗，提出全篇的中心思想。

2.领联：承“千山”，以_____，_____为代表。

3.颈联：承“万水”，以_____，________为典型。

4.尾联：总结全诗，突出越过岷山的______。

5.本课是_______在__________________时写下的一首诗，全诗生动地概述______________时的艰难历程，情洋溢地赞颂________________不畏艰险，英勇顽强的____________和____________________
三.理解句子
1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。

答：________________________________________
2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

答：_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ • 3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

答：_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 4.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

答：_______________________________________________
四.解词
1.等闲：_____________________________
2.逶迤：_____________________________
3.磅礴：_____________________________
4.腾：___________
5.走：___________
6.开颜：
___________
26*开国大典
一.正音
首都( ) 旗杆( )
檐下( ) 直奔( )
五更天( ) 林伯渠( )
聂荣臻( )( ) 同承( )
灯笼( ) 隆隆声( )
结成( )
二.填空
1.本文按照__________________顺序叙述，先讲__________，然后讲典礼的主体部分——___________________________ __________________接着讲__________，最后讲________。

2.本文记叙了_____年__月___日，在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比____和____的心情，展示了新中国的缔造者们，特别是______的风采。

四.读下面句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情
• 1.他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

答：___________________________________________ • 2.三十万人的目光，一齐投向主席台。

答：___________________________________________
五.解词
1.典礼：________________________
2.汇集：________________________
3.擎：__________________________
4.诞生__________________________
5.瞻仰：________________________
6.排上倒海：_________________________________ _________________________________________。