《电工基础》优秀教案
电工基础教案(完整版)
I1/I2=R2/R1
两个电阻并联，总电流为 I，各分电流为：
I1=R2I/（R1+R2）
I2=R1I/（R1+R2）
5）、总功率等于各功率之和：
P1+ P2 +P3=P
6）、各电阻消耗的功率与电阻成反比：P1/P2=R2/R1
P1+ P2 +P3=P
6）、各电阻消耗的功率与电阻成正比：P1/P2=R1/R2
3、应用：
问题：有一电压表，最大可测 10V 电压，但目前需要测 100V 电压，如何应用
此表完成任务。
分析：串联电路有分压特点。如果给电压表串联一电阻，电阻承担 90V 电压，
总电压就是 100V。这样相当于将原电压表扩大 10 倍。
素质教育
一、电阻： 电阻的物理意义：反映导体对电流的阴碍作用。 电阻定义：导体两端电压与其通过电流的比值称导体的电阻。用 R 表示 定义式：R=U/I 单位为 1 伏（V）/安培（A）= 1 欧姆（Ω） 换算单位：1MΩ=10×106Ω 1KΩ=110×103Ω 注意：导体的电阻是客观存在的，它与导体两端电压和通过的电流无关，只是
电荷移动和方向为准。负电荷的反方向为电流的方向。
参考方向：在分析电路时，为了方便起见，当我们不清楚电路中电流方向时，
可假设其方向，此假设的方向叫参考方向。
计算结果是正值说明实际方向和参考方向一致，如果是负值说明实际方向与参
考方向相反。正负号只说明方向不反映大小。
5、 电流的测量：
电流测量用电流表 其符号为 +
病，重者可
3
电动势的物理意义：是衡量电源把其它形式能转换成电能本领大小的物理量。
电动势的定义：外力把单位正电荷从电源负极经电源内部移到正极所做的功。
《电工基础》教案
《电工基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的基本概念及组成；（2）掌握欧姆定律、功率公式及电能的计算；（3）学会使用万用表、电流表、电压表等电工测量工具；（4）能够分析并解决简单的电路问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和演示，培养学生的动手能力和观察能力；（2）运用小组讨论、问题解答等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对电工技术的兴趣和爱好；（2）增强学生安全意识，遵守用电规则。
二、教学内容1. 电路的基本概念及组成（1）电路的概念：电流、电压、电阻；（2）电路的组成：电源、导线、开关、用电器。
2. 欧姆定律及功率公式（1）欧姆定律：I = U/R；（2）功率公式：P = UI。
3. 电能的计算（1）电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kWh）；（2）电能的计算公式：W = Pt。
4. 电工测量工具的使用（1）万用表：电压、电流、电阻测量；（2）电流表：测量电路中的电流；（3）电压表：测量电路中的电压。
5. 简单电路的分析与解决（1）串并联电路的特点；（2）串并联电路的计算；（3）故障诊断与维修。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的基本概念及组成；（2）欧姆定律、功率公式及电能的计算；（3）电工测量工具的使用；（4）简单电路的分析与解决。
2. 教学难点：（1）欧姆定律、功率公式的应用；（2）电工测量工具的选用与操作；（3）串并联电路的计算与分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电路的基本概念、公式及测量工具的使用方法；2. 实验法：进行电路实验，培养学生的动手操作能力；3. 小组讨论法：分组讨论电路问题，提高学生的合作能力；4. 问题解答法：针对学生提出的疑问，进行解答和指导。
五、教学准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件；2. 实验器材：电路实验套件、万用表、电流表、电压表、导线、开关等；3. 参考资料：电工技术相关书籍、网络资源。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案第一章：电工基础概述教学目标：1. 了解电工基础的基本概念和电工元件。
2. 掌握电路的基本定律和电路的基本分析方法。
教学内容：1. 电工基本概念：电流、电压、电阻、电功率、电能等。
2. 电工元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。
3. 电路的基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律、电路的功率定律等。
4. 电路的基本分析方法：节点分析法、回路分析法、叠加原理、戴维南-纳恩定理等。
教学方法：1. 采用多媒体教学，通过动画和图片等形式直观展示电工元件和电路。
2. 结合实例进行讲解，让学生更好地理解和掌握电工知识。
3. 引导学生进行实验操作，增强实践能力。
教学评价：1. 课堂提问：了解学生对电工基础知识的掌握情况。
2. 课后作业：巩固学生对电工知识的理解和应用能力。
第二章：直流电路教学目标：1. 掌握直流电路的基本概念和分析方法。
2. 学会使用万用表等工具进行直流电路的测量。
教学内容：1. 直流电路的基本概念：直流电源、直流电阻、直流电流等。
2. 直流电路的分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
3. 直流电路的测量工具：万用表、示波器等。
4. 直流电路的测量方法：电压测量、电流测量、电阻测量等。
教学方法：1. 结合实物进行讲解，让学生更好地理解和掌握直流电路的知识。
2. 进行实验室实践，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 采用案例分析法，让学生解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
教学评价：1. 课堂提问：了解学生对直流电路的基本概念和分析方法的掌握情况。
2. 实验报告：评价学生在实验室实践中的表现和解决问题的能力。
第三章：交流电路教学目标：1. 了解交流电路的基本概念和特点。
2. 掌握交流电路的分析方法和测量技巧。
教学内容：1. 交流电路的基本概念：交流电源、交流电压、交流电流等。
2. 交流电路的特点：周期性、频率、相位等。
3. 交流电路的分析方法：基尔霍夫定律、欧姆定律等。
电工基础教案模板（共7篇）
电工基础教案模板（共7篇）第1篇：电工基础教案课题1－3电阻教学目标了解电阻的概念和电阻与温度的关系，掌握电阻定律。
教学重点电阻定律教学难点R与U、I无关；温度对导体电阻的影响。
教学过程及内容一．组织教学准备教案，检查出勤情况二．复习提问1、什么是电流？2、电流的计算公式三．新课讲解第三节电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
R = ρ l S4．结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。
导体：ρ ＜ 10-6 Ω⋅m绝缘体：ρ ＞ 107 Ω⋅m半导体：10-6 Ω⋅m ＜ ρ＜ 107 Ω⋅m二、电阻与温度的关系1．温度对导体电阻的影响：(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；(2)温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。
随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。
2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
3．超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。
ο4．电阻的温度系数：温度每升高1C时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。
若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则α =即 R2-R1 R1(t2-t1)R2 = R1 [ 1 + α ( t2 - t1 ) ]οο例：一漆包线（铜线）绕成的线圈，15C时阻值为20 Ω，问30C时此线圈的阻值R为多少？四．课堂练习五．课堂小结六．布置作业教材习题第4大题第(3)题。
第2篇：电工基础教案第8章线性电路中的过渡过程 8.1 换路定律与初始条件各位评委：大家下午好！今天我说课的题目是《换路定律与初始条件》，我将从教材分析，教学目标、教学重难点、教学策略、教学程序等方面对本节课进行阐述。
电工基础说课教案
电工基础说课教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压和电阻的概念1.2 欧姆定律的应用1.3 电路的基本元件1.4 电路的串联和并联第二章：磁场的性质和电磁感应2.1 磁场的基本性质2.2 电流和磁场的关系2.3 法拉第电磁感应定律2.4 电磁感应现象的应用第三章：交流电的基础知识3.1 交流电的定义和特点3.2 交流电的表示方法3.3 交流电的有效值和平均值3.4 交流电的功率和效率第四章：电阻器的使用和测量4.1 电阻器的种类和特性4.2 电阻器的选择和使用4.3 电阻器的测量方法4.4 电阻器在电路中的应用第五章：电容器的使用和测量5.1 电容器的基本概念5.2 电容器的种类和特性5.3 电容器的选择和使用5.4 电容器的测量方法第六章：电感器的使用和测量6.1 电感器的基本概念6.2 电感器的种类和特性6.3 电感器的选择和使用6.4 电感器的测量方法第七章：交流电路的分析7.1 交流电路的基本元件7.2 交流电路的阻抗和相位7.3 交流电路的功率分析7.4 交流电路的故障分析和解决方法第八章：变压器的原理和应用8.1 变压器的基本原理8.2 变压器的种类和结构8.3 变压器的接线和参数计算8.4 变压器在电路中的应用和维护第九章：继电器的原理和应用9.1 继电器的基本原理9.2 继电器的种类和结构9.3 继电器的接线和参数计算9.4 继电器在电路中的应用和维护第十章：安全用电和故障处理10.1 安全用电的基本原则10.2 常见电气故障的分析和处理10.3 紧急情况下的应对措施10.4 电气设备的维护和保养重点和难点解析一、电流、电压和电阻的概念：理解这些基本电学概念是理解整个电工学的基础。
二、欧姆定律的应用：欧姆定律是电路分析的核心，其应用需要深入理解和掌握。
三、电路的基本元件：电路中的基本元件如电阻、电容、电感等，它们的性质和作用需要重点掌握。
四、电路的串联和并联：这是电路分析的基础，需要理解和掌握其分析方法。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压和电阻的概念电流：电荷的定向移动形成电流，单位是安培（A）。
电压：电源推动电荷移动的能力，单位是伏特（V）。
电阻：阻碍电流流动的性质，单位是欧姆（Ω）。
1.2 欧姆定律欧姆定律公式：U = IR，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
欧姆定律的应用：计算电路中的电压、电流和电阻。
第二章：电工元件2.1 电阻器电阻器的种类：固定电阻器、可变电阻器、线绕电阻器等。
电阻器的选用：根据电路要求选择合适的电阻值和功率。
2.2 电容器电容器的种类：固定电容器、可变电容器、电解电容器等。
电容器的作用：储存电能、滤波、耦合等。
2.3 电感器电感器的种类：固定电感器、可变电感器、线圈等。
电感器的作用：储存磁场能量、滤波、延迟等。
第三章：简单电路分析3.1 串联电路串联电路的特点：电流相同、电压分配。
串联电路的计算：总电阻、总电流、总电压等。
3.2 并联电路并联电路的特点：电压相同、电流分配。
并联电路的计算：总电阻、总电流、总电压等。
3.3 混合电路混合电路的特点：串联和并联的组合。
混合电路的计算：应用基尔霍夫定律和欧姆定律分析电路。
第四章：电工测量4.1 电流表和电压表电流表的使用：串联在电路中，量程选择合适。
电压表的使用：并联在电路中，量程选择合适。
4.2 电能表电能表的作用：测量电路消耗的电能。
电能表的使用：串联在电路中，正确接线。
4.3 多用电表多用电表的作用：测量电流、电压、电阻等。
多用电表的使用：正确选择测量功能和量程。
第五章：安全用电知识5.1 触电的危险性触电的危险：电流通过人体造成伤害甚至致命。
预防触电的措施：保持电路干燥、使用绝缘工具等。
5.2 安全用电规则遵守安全用电规则：不私拉乱接电源、使用合格电器产品等。
紧急情况处理：发生触电事故时，立即切断电源并进行急救。
第六章：交流电基础6.1 交流电的特点交流电的方向和大小随时间变化。
交流电的周期和频率：周期是电流一个完整的正负变化所需的时间，频率是单位时间内周期的个数，单位是赫兹（Hz）。
电工基础教案范例
电工基础教案范例一、教学内容本节课选自《电工基础》教材第四章第一节，详细内容为电路的基本概念、电路元件的识别及电路图的绘制。
主要围绕电路的基础知识，对电路的组成、电路图的表示方法以及基本电路元件的特性和应用进行讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路的组成及其作用。
2. 学会识别常见电路元件，并能正确绘制电路图。
3. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电路图的绘制，电路元件的识别。
重点：电路的基本概念，电路元件的作用及其相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电路元件实物，电路图挂图，多媒体设备。
2. 学具：电路元件识别卡片，绘图工具（铅笔、橡皮、直尺等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的电路实例，引导学生思考电路在实际生活中的应用，激发学习兴趣。
教学活动：学生观察电路实例，教师提问，引导学生思考。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念教学活动：教师通过多媒体展示电路的定义、分类及作用，学生认真听讲，做好笔记。
（2）电路元件的识别教学活动：教师展示电路元件实物，学生对照教材和识别卡片，学会识别并了解各元件的作用。
（3）电路图的绘制教学活动：教师讲解电路图的表示方法，示范绘制步骤，学生跟随教师练习绘制电路图。
3. 例题讲解：针对本节课的知识点，讲解一个简单的电路图绘制例题。
教学活动：教师逐步分析解题思路，学生跟随教师思路，完成例题。
4. 随堂练习：布置一个简单的电路图绘制任务，要求学生在规定时间内完成。
教学活动：学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 电路的基本概念2. 电路元件的识别3. 电路图的绘制方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单电路图，包含电源、开关、电阻、导线等元件。
答案：见附件。
2. 作业要求：正确识别电路元件，清晰绘制电路图，标注元件符号。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电路元件的识别和电路图的绘制掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生对电路元件的作用理解不够深入。
(完整版)电工基础教案.
第一章电路的基本概念和基本定律第一节电路基本知识一、电路的基本组成1、电路的概念电路是电流流通的路径，也就是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，它为电流的流通提供了路径。
电路的作用是能够是实现电能的传输与变换，能够实现信号的传递与处理。
2、电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分：（图1-1-1）图1-1-1 电路的基本组成(1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件，将非电能（如化学能、光能、机械能等）转化为电能的设备。
(如电池<化学能>、发电机<机械能>等)。
(2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。
将电能转化成其他形式的能量。
(3) 控制元件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。
起着接通、断开、保护、测量的作用。
(4) 联接导线：连接电源和负载的导体，为电能提供通路并传输电能。
将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。
3、电路的状态(1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。
根据负载的情况，又分为满载、轻载、过载三种情况。
（图1-1-2a）(2) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。
（图1-1-2b）(3) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。
（图1-1-2c）图1-1-2 电路状态二、电路模型(电路图)由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，用规定的符号表示电路连接情况的图称为电路图。
例如，图1-1-3所示的手电筒电路。
理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用 图1-1-3手电筒电路一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压和电阻的概念1.2 欧姆定律的应用1.3 电路的基本元件1.4 串联和并联电路1.5 课堂练习：简单电路的分析和设计第二章：直流电路2.1 直流电路的基本概念2.2 直流电路的分析和计算2.3 电路的短路和开路2.4 直流电源和负载2.5 课堂练习：直流电路的应用实例第三章：交流电路3.1 交流电路的基本概念3.2 交流电的测量和表示3.3 交流电路的分析和计算3.4 交流电路的功率和效率3.5 课堂练习：交流电路的应用实例第四章：磁路与电磁感应4.1 磁路的基本概念4.2 磁场和磁通量的计算4.3 电磁感应的基本原理4.4 电磁感应电动势的计算4.5 课堂练习：电磁感应的应用实例第五章：电器元件5.1 开关和继电器的原理与应用5.2 电阻器和电容器的选择和使用5.3 电感和电感器的原理与应用5.4 变压器的原理和结构5.5 课堂练习：电器元件的应用实例第六章：电工测量6.1 电流表和电压表的使用6.2 电能表和功率表的应用6.3 兆欧表和万用表的使用方法6.4 测量误差和数据处理6.5 课堂练习：常用测量工具的使用和数据记录第七章：电路图识读与绘制7.1 电路图的基本要素和符号7.2 电路图的识读方法和技巧7.3 简单电路图的绘制7.4 复杂电路图的分析和绘制7.5 课堂练习：绘制一个简单的家用电器电路图第八章：安全用电与保护8.1 触电的危害和预防8.2 安全用电的基本原则8.3 电气火灾的预防与扑救8.4 触电急救和人工呼吸8.5 课堂练习：设计一个安全用电宣传海报第九章：电气设备的维护与检修9.1 电气设备日常维护的重要性9.2 常用电气设备的检查和维护方法9.3 电气设备故障的诊断与排除9.4 常用电气元件的更换和调试9.5 课堂练习：模拟一个电气设备的故障检修过程第十章：电工技能综合训练10.1 电工工具和设备的正确使用10.2 电线电缆的敷设和接线方法10.3 常用电气控制电路的安装和调试10.4 电气设备的保护措施和故障处理10.5 课堂练习：综合运用所学知识完成一个小型电气控制系统的设计和安装重点和难点解析一、电流、电压和电阻的概念：重点关注电流、电压和电阻的定义及其相互之间的关系。
《电工基础》教案
《电工基础》教案一、教学目标：1. 了解电工基础知识，掌握电路的基本概念和基本元件。
2. 学会使用基本的电工测量工具和仪器。
3. 掌握电路的基本分析和设计方法。
4. 培养学生的动手能力和实验技能。
二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路、电流、电压、电阻、电功率等。
2. 电路的基本元件：电阻、电容、电感、电源、开关等。
3. 电工测量工具和仪器：万用表、电压表、电流表、电能表等。
4. 电路的基本分析和设计方法：串并联电路、欧姆定律、基尔霍夫定律等。
5. 实验技能：电路连接、测量、数据分析等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电工基本概念和原理。
2. 采用实验法，培养学生的动手能力和实验技能。
3. 采用案例分析法，分析实际电路案例，提高学生的应用能力。
4. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备：1. 教材：《电工基础》2. 实验室设备：电路实验板、万用表、电压表、电流表、电能表等。
3. 教学课件和素材。
五、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实验报告：学生的实验操作、数据记录、实验分析等。
3. 期末考试：书面考试，考察学生对电工基础知识的掌握程度。
4. 小组讨论：学生的参与度、合作能力、讨论成果等。
六、教学安排：1. 第1-2周：电路的基本概念和基本元件。
2. 第3-4周：电工测量工具和仪器。
3. 第5-6周：电路的基本分析和设计方法。
4. 第7-8周：实验技能训练。
5. 第9-10周：案例分析和实际应用。
6. 第11-12周：复习和考试。
七、教学活动：1. 课堂讲解：电工基本概念、原理和案例分析。
2. 实验操作：电工测量、电路连接和数据分析。
3. 小组讨论：电路设计、问题分析和解决方案。
4. 课外作业：巩固课堂知识和实验技能。
八、教学注意事项：1. 强调实验安全，遵守实验室规定。
2. 关注学生的学习进度，及时解答学生问题。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
《电工基础教案》——电磁感应定律教案
《电工基础教案》——电磁感应定律教案一、教学目标1. 让学生了解电磁感应现象的产生原因及基本过程。
2. 使学生掌握法拉第电磁感应定律的内容及其数学表达式。
3. 培养学生运用电磁感应定律解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电磁感应现象的产生原因及基本过程。
2. 法拉第电磁感应定律的内容及其数学表达式。
3. 电磁感应定律的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电磁感应现象的产生原因，法拉第电磁感应定律的内容及其数学表达式。
2. 教学难点：法拉第电磁感应定律的数学表达式及其应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电磁感应现象的产生原因及基本过程。
2. 运用案例分析法，阐述法拉第电磁感应定律的应用实例。
3. 利用互动讨论法，引导学生掌握电磁感应定律的数学表达式。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解电磁感应现象的产生原因及基本过程，引导学生了解电磁感应定律的研究对象。
2. 讲解法拉第电磁感应定律的内容及其数学表达式，让学生掌握基本概念。
3. 分析电磁感应定律的应用实例，使学生了解电磁感应定律在实际工程中的应用价值。
4. 针对法拉第电磁感应定律的数学表达式，进行课堂练习，巩固学生对知识点的掌握。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，检查学生对电磁感应定律的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行课堂提问，了解学生对上节课内容的复习情况。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
六、教学延伸与拓展1. 引导学生探讨电磁感应现象在不同条件下的变化规律，如磁场强度、导体运动速度等对感应电动势的影响。
2. 介绍电磁感应定律在现代科技领域的应用，如变压器、感应电机等。
3. 布置研究性学习任务，让学生结合生活实际，探究电磁感应现象的应用。
七、教学反思1. 教师在本节课结束后，总结教学过程中的优点与不足，如教学方法、课堂组织等。
《电工基础》优秀教案
中职学校《电工基础》教 案教 案 教学过程:第1章电路的基础知识 §1-1电路和电路图一.电路的基本组成1.电路：电路是电流的流通路径,它是由一些电气设备和元器件按一定方式连接而成的。
复杂的电路呈网状, 又称网络。
电路和网络这两个术语是通用的。
2.电路的组成：电源：电源是电路中提供电能的设备。
负载：电路中吸收电能或输出信号的器件导线和开关：导线是用来连接电源和负载的元件。
开关是控制电路接通和断开的装置。
二、电路的基本功能R一是电路的一种作用是实现能量的传输、分配和转换。
另一种作用是实现信息的传递和处理。
三、电路图实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟,这便构成了电路模型。
鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载，帮助学生理解电源、负载的定义。
电路图：用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。
1.电路原理图用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图，简称电路图或原理图。
2.原理框图原理框图也简称框图，它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。
3.印制电路图电路元件的安装图称为印制电路图四、电路原理图常用图形符号在一定条件下对实际器件加以理想化，只考虑其中起主要作用，理想电路元件是一种理想化的模型，简称为电路元件。
电阻元件是一种只表示消耗电能的元件；电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件；电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。
记忆表1-1常用图形符号安全教育，白露要到了，天气由热转凉，预防感冒。
作业，教材P5 2教案教学过程:§1-2电流和电压（一）复习旧课：电路的基本组成 讲授新课：电流和电压安全教育，上下楼梯，请靠右行，轻声慢步，请勿拥挤。
一、电流电流的形成，简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电荷的定向运动形成电流1.电流的方向电流：带电粒子（电子、离子等）的定向运动, 称为电流。
电工基础知识教案
电工基础知识教案
授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等。
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电工基础知识教案一
教案格式：
一、章节
二、讲授主要内容
1.电路和电路模型
2.电路中的基本物理量
3.电源与电源电动势
4.电阻与欧姆定律
5.负载获得最大功率的条件
6.楞次定律
7.电工仪表的认识
8.电阻的测量
三、重点难点
四、要求掌握知识点和分析方法
五、授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
六、作业布置
七、主要参考资料
八、备注
电工基础知识教案二
教案格式：
一、章节
二、讲授主要内容
1.电路和电路模型
2.电路中的基本物理量
3.电源与电源电动势
4.电阻与欧姆定律
5.负载获得最大功率的条件
6.楞次定律
7.电工仪表的认识
8.电阻的测量
三、重点难点
四、要求掌握知识点和分析方法
五、授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
六、作业布置
七、主要参考资料
八、备注。
电工基础公开课教案
电工基础公开课教案电工基础公开课教案1【教学目标】知识传授目标：1.了解电路的基本组成及各部分的作用;2.理解电动势、电位、电功率的概念;3.掌握电压、电流的概念;理解电压、电流的参考方向;能力培养目标：培养学生的观察能力和理论联系实际的能力【教学重点】重点：电压、电流和电功率的定义、方向的理解和掌握【难点分析】难点：电流和电压的参考方向【学情分析】电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。
【教学方法】讲授法、对比法、实验法、讨论法【教具资源】多媒体课件、直流电源、电阻、开关、导线若干【课时安排】2学时(80分钟)【教学过程】一、导入新课联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课教学环节1：电路的基本结构(一)电路的组成和功能教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路;学生活动：联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用;能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
(二)电路的状态和电路图教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析;学生活动：联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图;教学环节2：电路的基本物理量(一)电流教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;学生活动：分组讨论电流的形成和参考方向，总结电流参考方向的意义。
(二)电压教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;学生活动：启发学生采用类比法对比电流，分组讨论、总结电压定义和参考方向的意义。
(三)电动势教师活动：多媒体动画演示电源的作用本质，引出电动势的概念;学生活动：参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。
中职《电工基础》教案
中职《电工基础》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解电路的基本概念及组成；（2）掌握欧姆定律、功率公式及电能的计算；（3）熟悉常用电子元件的功能及应用；（4）了解电路图的绘制方法和步骤。
2. 技能目标：（1）能够分析简单电路的工作原理；（2）能够使用Multisim等电子电路仿真软件进行电路仿真；（3）具备阅读和绘制电路图的能力；（4）能够进行简单电子设备的安装与调试。
3. 素质目标：（1）培养学生的团队合作意识；（2）提高学生动手实践能力；（3）培养学生严谨的科学态度。
二、教学内容1. 电路的基本概念及组成（1）电路的概念；（2）电路的组成；（3）电路的状态。
2. 欧姆定律、功率公式及电能计算（1）欧姆定律；（2）功率公式；（3）电能计算。
3. 常用电子元件的功能及应用（1）电阻；（2）电容；（3）电感；（4）二极管；（5）晶体管。
4. 电路图的绘制方法和步骤（1）电路图的符号；（2）电路图的绘制方法；（3）电路图的阅读与分析。
三、教学方法1. 采用“理论讲解+ 实践操作”的教学模式；2. 使用多媒体教学，结合实物演示，增强学生直观感知；3. 组织学生进行小组讨论，培养团队合作意识；4. 注重学生动手实践能力的培养，安排适量实验操作；5. 定期进行课堂提问，了解学生掌握情况，及时调整教学进度。
四、教学资源1. 教材：《电工基础》教材；2. 实验设备：电子实验桌、Multisim电子电路仿真软件；3. 教学辅助材料：电路图、实物图、PPT课件。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、小组讨论、实验操作等（30%）；2. 考试成绩：期末理论知识考试（70%）。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，其中理论讲解32课时，实验操作8课时；2. 授课方式：每周4课时，共10周完成；3. 教学进度安排：（1）第一周：电路的基本概念及组成；（2）第二周：欧姆定律、功率公式及电能计算；（3）第三周：常用电子元件的功能及应用；（4）第四周：电路图的绘制方法和步骤；（5）第五周：电路分析方法及实例；（6）第六周：电子测量仪器及使用；（7）第七周：电路仿真软件的使用；（8）第八周：实验操作及课程总结。
《电工基础》教学计划范文（通用8篇）
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《电工基础》教学计划篇1一、制订的依据本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求，结合本地区和在校生的特点制订该大纲。
二、性质与任务随着社会主义市场经济体制的建立和政府转变行政管理职能的新形势下，《中华人民共和国劳动法》明确规定，国家对规定的职业资格实行职业资格证书制度。
把人才培养和合理使用结合起来，在我国实行学历文凭和职业资格并重的证书制度，提高劳动者素质，增强劳动者就业能力，以适应社会经济不断发展的要求。
本课程的培训正是为了适应这一需要而设置的。
三、基本要求和内容维修电工技术的培训对象为在校生及社会人员。
本课程突出针对性、典型性、实用性，注重实践环节，兼顾理论知识，旨在培养应用型的工程技术人员。
学员学完该课程后，将在理论与职业技能上得到系统的训练，达到国家职业技能的鉴定要求。
四、教学大纲和课程安排：培训内容分应知（知识）和应会（技能）两部分，其比例为3 ：7 。
知识要求包括相关知识、基础知识和专业知识。
技能要求包括电工工具、材料与仪表、基本操作技能和安全文明生产。
通过培训，提高学员技术素质、职业技能和应聘能力。
维修电工职业各级的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。
《电工基础》教学计划篇2一、入门篇(电路入门，电磁入门)电路入门部分1、对电路基本概念、电路的基本组成、电路模型及电路组成部分中间环节基本概念进行了解(1~5课时)2、掌握电路组成部分中间环节各个物理量的实质含义与符号以及中间环节的各个物理量的求解(6~11课时)3、掌握电压和电流的参考方向以及真实方向的判断;掌握电路中基本物理量的参考方向与实际方向的求解(12、13课时)4、掌握欧姆定律的应用及电源三种电路的工作特征(14~16课时)5、了解理想电路电器元件的基本概念及作用(17课时)6、了解电阻元件的基本含义和特性;掌握电阻元件的串联、并联、混联电路的基本概念及实际应用和求解(18—28课时)7、了解电容元件的基本含义和特性及电容中的电压与电流的关系;掌握电容元件的串联、并联电路的基本概念及实际应用和求解(29~35课时)8、了解电感元件的基本含义和特性;掌握电感元件的功能和实际应用(36~40课时)总结：掌握电工基础的电路组成基础知识，电路中间环节各个物理量的求解与应用，欧姆定律的运用，电源电路，电路中电器元件的应用于与电器元件物理的求解。
《电工基础》教案
电工基础》教案1课题：磨擦生电时间：另定地点：教室班级：07 级。
执教：梁老师课时：1 课时教学目的：1、了解电是怎么来的？2、了解泰勒斯，吉尔伯特，富兰克林。
3、了解磨擦生电，既产生电荷的原理。
重点：世界上一切物质都是由份子组成的，份子由原子组成的，原子有原子核和电子组成。
磨擦可以使物体带电，即产生两种电荷，一种叫做正(+)电荷，一种叫做负( - )电荷，同性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引。
环绕所示目标，阅读教材，回答下列问题：1、泰勒斯对电是怎么论述的？2、吉尔伯特对电进一步进行了研究，并写了什么书？3、铜的核外电子是多少？铝原子呢？4、为什么银的导电比铜好？5、为什么拉汽油的汽车后面有一个小尾巴？《电工基础》教案 2课题：电的基本物理量：1、电流( I )时间：另定地点：教室班级：07 一班，07 二班，07 大专班。
执教：梁朝奉课时：1 课时教学目的：1、了解电流2、掌握电流的单位3、用电流表怎么测量电流重点、难点：电流特点和性质及其运用教学方法：引导、提示、归纳教学过程：Ⅰ. 组织教学Ⅱ. 导入新授环绕所示目标，阅读教材回答下列问题：1、什么是电流？单位是什么？2、1 秒中有5 库仑的电量通过导体，电流是多少？3、电子流的方向是不是电流的方向？4、电流的符号和电流单位的符号是什么？5、什么电器上才标注电流？灯泡上标注电流吗？电流——电子荷有规则的定向运动叫电流。
为了衡量电流的强弱，引用电流强度这个物理量，它的定义为：单位时间内通过导体某一截面的电荷量的代数和，即I=Q/t试中：I——电流强度A (安培)Q——电荷量C (库仑)t——电流通过的时间S (秒)电流强度的单位：常用的是安培(A)，比它大的单位有千安(KA)，比它小的单位有毫安(MA) 和微安(uA)。
1 千安(KA) =1000 安(A)1 安(A) =1000 毫安(MA)1 毫安(MA) =1000 微安(uA)测量电流物理量大小的仪表是安培表，也叫电流表。
中职电工基础教案
中职电工基础教案一、课程名称：电工基础二、教学目标：1.了解电工基础知识及相关原理；2.掌握电力线路的安全操作方法；3.熟悉常见电工工具的使用及维护；4.培养学生的动手能力和团队合作精神。
三、教学内容：第一节电工基础知识1.电流、电压、电阻的概念及其单位；2.电路中串联和并联的基本原理；3.电功和功率的计算方法；4.电工材料及其特性；5.单相和三相电源的概念及其应用。
第二节电力线路的安全操作方法1.电线的安全用法及保养；2.电工具的正确使用和放置；3.安全用电的注意事项；4.电流保护装置的使用方法。
第三节常见电工工具的使用及维护1.锤子、螺丝刀、钳子等手动工具的正确使用方法；2.绝缘手套、绝缘工具的使用及保养；3.手持式电动工具的使用及保养。
第四节动手操作实践1.电路的搭建和测试；2.安装电灯、插座等电器设备；3.更换电池、灯泡等元件；4.使用万用表进行电路测试。
四、教学方法：1.创设情境式学习环境，提供实物、图片、视频等多种教学资源；2.采用讲解、示范、实操相结合的教学方法；3.引导学生自主学习和合作学习，培养动手能力和团队合作精神。
五、教学步骤：第一节电工基础知识1.通过展示实物和图片，讲解电流、电压、电阻的概念及其单位；2.演示并实践电路中串联和并联的基本原理；3.引导学生运用电功和功率的计算方法；4.展示并介绍电工材料及其特性；5.通过视频和实例，讲解单相和三相电源的概念及其应用。
第二节电力线路的安全操作方法1.利用实物展示和示范，演示电线的安全用法及保养；2.指导学生正确使用和放置电工具；3.通过图片和视频，告知学生安全用电的注意事项；4.演示电流保护装置的使用方法。
第三节常见电工工具的使用及维护1.利用实物展示和示范，演示手动工具的正确使用方法；2.指导学生正确使用和保养绝缘手套、绝缘工具；3.通过实操演示，教授手持式电动工具的使用及保养。
第四节动手操作实践1.分组进行电路的搭建和测试；2.引导学生按要求安装电灯、插座等电器设备；3.演示并实践更换电池、灯泡等元件；4.指导学生使用万用表进行电路测试。
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中职学校《电 工 基 础》教 案教 案教学过程:第1章 电路的基础知识§1-1电路和电路图一. 电路的基本组成1.电路：电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件按一定方式连接而成的。
复杂的电路呈网状, 又称网络。
电路和网络这两个术语是通用的。
2.电路的组成：电源：电源是电路中提供电能的设备。
负载：电路中吸收电能或输出信号的器件导线和开关：导线是用来连接电源和负载的元件。
开关是控制电路接通和断开的装置。
二、电路的基本功能三、电路图 (a )(b )R实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。
鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载，帮助学生理解电源、负载的定义。
电路图：用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。
1.电路原理图用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图，简称电路图或原理图。
2.原理框图原理框图也简称框图，它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。
3.印制电路图电路元件的安装图称为印制电路图四、电路原理图常用图形符号在一定条件下对实际器件加以理想化，只考虑其中起主要作用，理想电路元件是一种理想化的模型，简称为电路元件。
电阻元件是一种只表示消耗电能的元件；电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件；电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。
记忆表1-1常用图形符号安全教育，白露要到了，天气由热转凉，预防感冒。
作业，教材P5 2教学过程:§1-2 电流和电压（一）复习旧课：电路的基本组成讲授新课：电流和电压安全教育，上下楼梯，请靠右行，轻声慢步，请勿拥挤。
一、电流电流的形成，简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电荷的定向运动形成电流1.电流的方向电流：带电粒子（电子、离子等）的定向运动, 称为电流。
电流的方向：习惯上规定正电荷运动方向为电流方向。
2.电流的大小电流的大小称为电流强度，简称电流，是指单位时间内通过导体横截面积的电荷量，用符号I 表示, 即 单位：安［培］, 符号为A 。
常用的单位有千安（kA ）, 毫安（mA ）, 微安（μA ）等。
3.直流和交流直流：当电流的方向都不随时间变化时, 称为直流。
交流：电流的量值（大小）和方向随着时间而变化的电流, 称为交变电流,简称交流。
常用英文小写字母i 表示。
在分析与计算电路时, 常可任意规定某一方向作为电流的参考方向或正方向。
例题讲解：教材P10 14.电流的测量电流表应该串联接到被测量的电路中，每个电流表都有一段的测量范围，称为量程。
作业，教材巩固与练习1题。
t q I =A mA A μ6310101==教学 后记教学过程:§1-2 电流和电压（二）复习旧课：电流讲授新课：电压和电位安全教育3分钟，眼睛不要距离本子太近，预防近视。
二、电压、电位和电动势1.电压电压的概念：电路中A 、 B 两点间的电压是：电场力将单位正电荷由A 点移动到B 点所做的功。
电压的SI 单位：是伏［特］, 符号为V 。
常用的单位，千伏（kV ）、毫伏（mV ）、 微伏（μV ）等。
电压的方向：若电压的参考方向与实际方向一致，电压为正；若电压的参考方向与实际方向相反，电压为负。
元件的电压参考方向与电流参考方向是一致的, 称为关联参考方向。
2.电位（1）.在电路中任选一点, 叫做参考点, 则某点的电位就是由该点到参考点的电压。
（2）.如果已知a 、 b 两点的电位，则此两点间的电压（3）.参考点不同，各点的电位不同，但两点间的电压与参考点的选择无关。
（4）电位与电压的关系电压等于电场或电路中两点之间的电位差，即：U ab = U a -- U b3.电动势电源将正电荷从电源的负极经电源内部移动到正极的能力用电动势表示，电动势的符号为E ，单位为V 。
（可以结合欧姆定律来应用）1．已知A 点的对地电位是65V ，B 点的对地电位是35V ，则VBA为（ ） A ．100V B ．30V C ．0V D ．–30V2.如图电路中，以C 为参考点，则V A =( ),VB=( )，UAB=( )，UAC=( )；若以B 为参考点，则VA=( )，VC=( )，UAB=( )，UAC=( )。
----教材P100a a U V =b a b a b a ab V V U U U U U -=-=+=0000作业：教材巩固与练习2教 案课型 分类 专业课 课程 名称电工基础 教学 课题电阻教学 目标 1. 理解电阻的概念； 2. 掌握电阻定律，并会简单的计算； 3.理解电路短路、开路时的特点教学 重点电阻定律及公式教学 难点电阻定律的应用 教学 后记教学过程:§1-3 电 阻（一）复习旧课：电流讲授新课：电压和电位安全教育3分钟，眼睛不要距离本子太近，预防近视。
一.电阻与电阻率1.电阻电阻:当电流流过金属导体时,导体对电荷定向运动有阻碍作用电阻元件是一个二端元件, 它的电流和电压的方向总是一致的,它的电流和电压的大小成代数关系。
电流和电压的大小成正比的电阻元件叫线性电阻元件。
元件的电流与电压的关系曲线叫做元件的伏安特性曲线。
线性电阻元件的伏安特性为通过坐标原点的直线, 这个关系称为欧姆定律。
图 1.6 线性电阻的伏安特性曲线 2.电阻定律导体的电阻R 跟它的长度l 成正比，跟它的横截面积S 成反比。
公式： ⑴ρ是反映材料导电性能的物理量，叫材料的电阻率（反映该材料的性质，不是每根具体的导线的性质）。
单位是Ωm 。
O i us R ρ=⑵纯金属的电阻率小，合金的电阻率大。
二、电阻与温度的关系：（1）金属的电阻率随温度的升高而增大（可以理解为温度升高时金属原子热运动加剧，对自由电子的定向移动的阻碍增大。
）铂较明显，可用于做温度计；锰铜、镍铜的电阻率几乎不随温度而变。
（2）半导体的电阻率随温度的升高而减小（可以理解为半导体靠自由电子和空穴导电，温度升高时半导体中的自由电子和空穴的数量增大，导电能力提高）。
（3）有些物质当温度接近0 K时，电阻率突然减小到零——这种现象叫超导现象。
能够发生超导现象的物体叫超导体。
材料由正常状态转变为超导状态的温度叫超导材料的转变温度T C。
我国科学家在1989年把T C提高到130K。
现在科学家们正努力做到室温超导。
作业，教材巩固与练习1教学过程:§1-3 电阻（二）复习旧课：电阻定律讲授新课：常用电阻安全教育3分钟，不要经常弯腰驼背，腰杆挺直。
二、常用电阻1.按阻值特性分固定电阻、可调电阻、特种电阻(敏感电阻)不能调节的,我们称之为定值电阻或固定电阻,而可以调节的,我们称之为可调电阻.常见的可调电阻是滑动变阻器,例如收音机音量调节的装置是个圆形的滑动变阻器,主要应用于电压分配的,我们称之为电位器。
2.按制造材料分碳膜电阻、金属膜电阻、线绕电阻，无感电阻，薄膜电阻等.碳膜电阻：碳膜电阻（碳薄膜电阻）为最早期也最普遍使用的电阻器，利用真空喷涂技术在瓷棒上面喷涂一层碳膜，再将碳膜外层加工切割成螺旋纹状，依照螺旋纹的多寡来定其电阻值，螺旋纹愈多时表示电阻值愈大。
最后在外层涂上环氧树脂密封保护而成。
其阻值误差虽然较金属膜电阻高。
金属膜电阻：金属膜电阻（金属拍摄电阻）同样利用真空喷涂技术在瓷棒上面喷涂，只是将炭膜换成金属膜（如镍铬），并在金属膜车上螺旋纹做出不同阻值，并且于瓷棒两端度上贵金属。
虽然它较碳膜电阻器贵，但低杂音，稳定，受温度影响小的优点。
绕线电阻：用高阻合金线绕在绝缘骨架上制成，外面涂有耐热的釉绝缘层或绝缘漆。
绕线电阻具有较低的温度系数，阻值精度高，稳定性好，耐热耐腐蚀，主要做精密大功率电阻使用，缺点是高频性能差，时间常数大。
无感电阻：无感电阻常用于做负载,用于吸收产品使用过程中产生的不需要的电感。
三、敏感电阻敏感电阻是指电阻值随温度、电压、湿度、光照强度、气体环境、磁场强度压力等状态的变化而变化的电阻器。
如热敏电阻、压敏电阻、湿敏电阻、光敏电阻。
作业，教材巩固与练习21.一根粗细均匀的电阻丝截成长度相等的三段，再将它们并联起来，测得阻值为3Ω，则此电阻丝原来的阻值为多少？2.在一根长l=5m，横截面积S=3.5×10-4m2的铜质导线两端加2．5×10-3V电压。
己知铜的电阻率ρ=1.75×10-8Ω·m，则该导线中的电流多大教学过程:§1-4 电功和电功率(一)复习旧课：常用电阻讲授新课：电功的概念和计算安全教育3分钟，走路小心，不要跌倒，注意安全。
一、电功电流所做的功，简称电功（即电能）。
W电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U 、电路中的电流I 和通过时间t 三者的乘积，即：W = UIt公式中W 、U 、I 、t 的单位分别是:J 、V 、A 、s 。
电能的计算 二、电功率定义：传递转换电能的速率叫电功率，简称功率；电流在单位时间内所做的功。
用P 表示。
P = UI功率的单位为瓦［特］, 简称瓦, 符号为W,常用的有千瓦（kW ）、兆瓦（MW ）和毫瓦（mW ）等。
(1).功率的正负如果电流、电压选用关联参考方向,则所得的p 应看成支路接受的功率,计算所得功率为负值时,表示支路实际发出功率。
如果电流、 电压选择非关联参考方向, p 应看成支路发出的功率,即计算所得功率为正值时,表示支路实际发出功率;计算所得功率为负值时, 表示支路接受功率。
（了解）(2).直流功率在直流情况下 Jh kW 63106.33600101⨯=⨯=⋅UIP =三、电流的热效应，焦耳定律如果电阻元件把接受的电能转换成热能, 则从t 0到t 时间内。
电阻元件的热［量］ Q , 也就是这段时间内接受的电能W 为Q 的单位是J ，这种热也叫作焦耳热。
作业：教材巩固与练习1、2教学过程:§1-4 电功和电功率（二）复习旧课：电阻定律，讲授新课：功率的应用安全教育3分钟，不要经常弯腰驼背，腰杆挺直。
一、基础知识电阻、电流、电压的概念，单位。
电功和功率的概念，公式：W = UIt P = UI二、例题讲解例题1.已知如图，E =6V ，r =4Ω，R 1=2Ω，R 2的变化范围是0~10Ω。
求：①电源的最大输出功率；②R 1上消耗的最大功率；③R 2上消耗的最大功率。
解：①R 2=2Ω时，电源输出功率最大为2.25W ； ②R 1R 2=0时R 1上消耗的功率最大为2W ；③把R 16Ω，所以，当TR U T RI PT t t P W Q ⋅===-==220)( E rR 2=6Ω时，R 2上消耗的功率最大为 1.5W 例题2，如图所示为直流电路, U 1=4V, U 2=-8V, U 3=6V, I =4A, 求各元件接受或发出的功率P 1、 P 2和P 3, 并求整个电路的功率P 。