二年级上数学卷面分析【二年级数学期末质量分析】

《二年级上数学卷面分析【二年级数学期末质量分析】》
摘要：二年级期末考试结束教师应该做学生成绩质量分析以便了学生学习状况，下面由编收集整理二年级数学期末质量分析以供学习，次质量监控体现课程理念重考学生能力对学生学期学习情况作了客观、公正评价了更落实新课程改革要全面提高学生综合素质促进教师今教学工作现将次二年级数学测试情况加以分析
二年级期末考试结束教师应该做学生成绩质量分析以便了学生学习状况
下面由编收集整理二年级数学期末质量分析以供学习
二年级数学期末质量分析
从整体上看次试题难适六题容不偏不怪合学生认知水平
试题重基础容紧密系生活实际重了趣味性、实践性和创新性
有利考察数学基础和基技能掌握程有利教学方法和学法引导和培养
、成绩统计
二、答题情况分析
教师关少方面失分还是比较多主要体现
()对有些易混问题强调不够透彻
导致学生有些知识产生错误认识如连连把“3+5”与“3×5”连起“和3相加”与“×3”连起这提醒我们以教学对有些问题必须要学生掌握扎实
()有些基础性知识讲课程没有做到举反三这是致使学生考试失分主要原因
如所有钝角都样很多学生判断成对
因学生都知道所有直角都样所以没有考虑清楚就做出错误判断这是老师讲课没有多强调
学生掌握较部分
()基础知识扎实形成了定基技能
学生基础知识是否扎实直接影响到学生今学习和各方面能力发展因平课堂教学教师比较重抓基础知识训练无论是新授课还是练习课都如特别是计算数学无处不生活随都会用到所以二年级数学教师平坚持早晚天天练故失分较少
()运用数学知识问题能力较强
学习数学目是了能用数学知识问题因培养学生用数学知识问题能力成了我们教学重要目标
由教师平教学重结合所学容学生创设各种生活情景让学生问题程巩固所学知识体验其应用价值使学生有了较强问题能力
所以六题三题失分较少
(3)有良写习惯
次试卷除了少数学生外多数学生做到了写工整卷面整洁这与平教师指导和训练以及学生努力是分不开
三、教学反思
()重视课堂教学重通创设情境评价鼓励等方式激发学生学习数学兴趣
()重生活与数学密切系从而使贯穿与整数学探究活动让学生生活学数学用数学生活实际问题
(3)口算笔算属基础性题目每天拿出56分钟让学生背乘法口诀、练口算
加强学生计算能力培养重视学生认真细心计算习惯养成以及检等良习惯养成提高计算准确率
()重视双基训练有效利用课堂课堂上基础问题课对不懂问题予以
二年级数学期末质量分析二
次质量监控体现课程理念重考学生能力对学生学期学习情况作了客观、公正评价了更落实新课程改革要全面提高学生综合素质促进教师今教学工作现将次二年级数学测试情况加以分析
主要从三方面作质量分析
、次试卷考核知识面广题型灵活多变既重视对学生基础知识掌握又重让学生将所学知识生活实际问题充分体现新课标要
、次测试实行统取卷、统测试、抽校监考五年统调卷流水批卷科任老师合分年段主任把关校级领导集卷程序严格
3、次二年级数学试卷题型分三部分口算部分(直接写得数)二、笔算部分(劣竖式计算、脱式计算)三、实践与综合运用部分(填空题、连线题、判断题、统计题、辨别题、应用题)分别对学生计算能力、概念理即运用能力、有关数学问题能力、对基数量关系分析能力、整理数据、处理数据能力等多方面能力进行全面考)
二、测试结及分析
() 取得成绩
次监控从考试师生反馈看成绩比较满年组平分90以上
优秀率占年组半及格率00%
五道题正确率90%以上三班级平分90以上
取得成绩原因
、学校主抓教学领导重视
期测试专门召开两次质量分析会(年段单位、—5年集体会议)针对期考试存不足从学生角和教师角原因深刻剖析进行整改
期末复习阶段把校长、教学校长、教学主任深入班级听评复习课、进行指导使期末复习能够扎实有效地进行
、发挥校教研组团队力量
学校组建了校教研团队每团队深入钻研教材潜心研究课改多次磨课、研讨发挥共辐射性和示作用使团队岗位教师业上都有不程提升
3、年段老师工作兢兢业业复习扎扎实实二年组老师都以棵对学生责、对长责认真态对待每位学生学习做到对每位学生学习、思想状况了如指掌采取分层教学和复习既让学生“吃饱”又让学生“吃”年段制定周密复习计划依据计划有条不紊进行分阶段复习做到复习有效性
、从卷面看
学生思维能力逐步提高但“双基”工作有待继续加强
实际应用、导游这两部
分学生正确率90%以上可见学生思维能力用已学知识实际问题能力逐步提高计算正确率98
%但值得是基础知识学生往往忽略了
如填空5题失分严重这部分重考察学生对余数、除数关系、学生不能正确理
填空题和判断3题、5题失分较多对数位概念模糊
B、发现问题学生
、学生马虎现象严重表现错数计算不准确不认真审题答完不会检
要教师关学生非智力因素和学习习惯养成教育
、教改许多教学容以多种形式题型呈现出
如图题、表格题、短题、综合运用题从学生答题情况看学生理能力和观察能力不强导致做题不知从何下手
教师
、由新教材每课都是情景教学以情景游戏命题很难抓住课知识许多没有教老教材教师很难抓住课知识
哪些是应该让学生扎实掌握哪些是对学生进行思维训练而不做考核要教材没有明确提出教师很难把握
、新教材知识多信息量课上少教师没有对学生深挖教材量做题
三、对今教学建议
、专业引领加强教师通识性培训
进步变观念学生先进教学模式和方法用发展眼光开展教学贴近生活挖掘教材实现课与生活有效衔接
、伴助
发挥校教研团队作用共备课、研讨、校准知识提高课题教学效率
3、培养习惯
重培养学生养成良数学学习习惯和数学思维品质提高学习信心
总通试卷分析除了出教学上些不足更重要是教师产生种动、交流明确今努力方向达到共提高目推动我校教育教学工作发展。