唱游兴趣小组教授教化工作总结

唱游兴趣小组教授教化工作总结
我校智障唱游兴趣小组的人员是大年夜培一、培三及培四三个班级按照学生本身的爱好及意愿抽调构成的。

学生的年纪大年夜小参差不齐，性格各别，这给我们教室教授教化工作带来了极大年夜不便。

为了使学生能轻松、高兴地上唱游课，我在教授教化时，常应用小红花等鼓励的方法使学生表示出本身最好的一面。

尽力做到用好的教授教化设计抓住学生的留意力，对于破坏教室秩序的行动也进行了善意的批驳与改┞俘。

本学期我在担负唱游课教授教化的同时，还根据校团队工作安排，担负了唱游兴趣小组教导教授教化工作。

为了往后能更好的大年夜事唱游兴趣小组工作，特总结如下：
不足之处是我固然重视培养智障学生的情感、兴趣的培养，却忽视了对学生乐理常识的传授。

毕竟这三者是互相感化、互相促进的。

控制潦攀乐理常识才能更深层次地感触感染、懂得音乐。

三、应用点歌体系，激发学生兴趣
二、教室治理方面
一、教室教授教化方面
重视培养智障学生对唱游的兴趣、爱好及情感。

尽力做到经由过程音乐教导陶冶情操、启发聪明、激发学生对美的爱好与寻求。

重视以学生为主体，绕揭捉生在高兴的音乐实践晃荡中，主动地去发明、去商量，去感触感染音乐、懂得音乐、表示音乐，并在必定基本上表演音乐。

我在智障学生的音乐兴趣小组课中，参加了一项绕揭捉生本身介绍音乐、表示音乐，表达本身对音乐的懂得，并借助简单的跳舞动作等表演音乐。

学生在实践音乐晃荡的同时，也锤炼了智障学生的综合才能。

不足：对于学生的一些捣乱教室的行动批驳力度不敷。

总认为学生不是恶意，只是无邪的表示。

所以给他们的情况较为宽松。

致使他们不克不及真正熟悉到本身的缺点而有恃无恐。

是以，往后应特别留意奖惩分明、把握标准。

还有，滑稽力量应用不敷。

本学期我在开展唱游兴趣小组晃荡，大年夜部分都在律动室进行。

因为律动室中有黉舍新添置的点歌体系。

往往学生见我打开了点歌体系时，都显得很高兴。

因为身在农村的智障孩子们，很少见过话筒，当他们看到动画音乐视频、手持话筒时，他们就认为本身是个小明星，为此在歌唱时也非分特别负责。

此外，在教授教化中我还发明：如不雅当堂的┞封节课我本身精心收集了音乐材料，学生的情趣就非分特别高亢，进修的效不雅也很好。

由此可见，充分的教授教化预备是有效教授教化的基本。

模板,内容仅供参考。