不同健康教育方式对尖锐湿疣患者依从性及康复的影响

通过健康教 育 ， 让患者 充分 认识 Ｃ Ａ治 疗 的 目的、 意义及
两组分别 于治疗后第 ２ 周、 １、 ２、 ３、 ６个月复诊观察 疗效及 复
发情况 。其 中痊 愈 ： ＞６月未 出现新皮 疹 ； ／ 复发 ： ＜６个 月 出现
治疗过程应遵从 的医嘱 内容 ， 提高依从 性 ， 有助 于疾病 的治 疗 和康复 。本研究表 明 ， 相 同的健 康教育 内容 ， 通过 不 同的方 式 进行健康教 育 ， 其 依从 性 的效果 不 同。表 １ 显 示两 组依 从 性
齐鲁 护理 杂 志 ２ ０ １ ３年第 １ ９卷第 ３期
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健康教 育 ・
不 同健康教 育方式对尖 锐湿疣患 者依从性 及 康 复 的影 响
林惠敏 。 骆 康 广 东深圳 ５ １ ８ １ ０ １ ） （ 深 圳 市 宝安 区慢 性病 防治 院
【 摘
要】 目 的： 探 讨不 同健康教 育方式对 门 诊 尖锐湿疣 （ Ｃ Ａ ） 患者治 疗依 从性 及康 复 的影 响。方 法 ： 将９ ６ 例 门诊 Ｃ Ａ患者 随机
【 关键词】 尖锐湿疣； 健康教育； 依从性 ； 康复
中图分类号 ： Ｒ ４ ７ ３ ． ７ ５ 文献标识码 ： Ｂ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ６—７ ２ ５ ６ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ３ ． ０ ７ ２ 文章编号 ： １ ０ ０ ６— ７ ２ ５ ６ （ ２ ０ １ ３） ０ ３— ０ １ ２ ０—０ ２
近年来 ， 性病 发病 率有 升 高趋 势 ， 据 有 关数 据统 计 ， 截 止
为差异有 统计学意义 。
２ 结 果
２ ０ ０ ５年 １ １月底 ， 全 国累 计报 告 Ｈ Ｉ Ｖ感染 者 １ ４ １ ２ ４ １例 ， 其 中 艾 滋病患者 高达 ３ ２ ２ ６ ３例 … 。不仅严 重 威 胁个 人 的 身心 健 康， 同时其传 染性也 对全 民健 康造 成 了极 大 的威胁 。性病 目 前 已成为世界性 的严 重社 会和公共 卫生 问题之一 。尖 锐湿
疣（ ｃ ａ ） 是 国内外最 常见的性病 之一 ， ２ Ｏ ｌ Ｏ年 １ 月 ～２ Ｏ ｌ １ 年３
２ ． １ 两组患者干预后依从性 比较
见表 １ 。
表 １ 两组患者干预 后依 从性 比较
月， 我们对 门诊 ９ ６ 例Ｃ Ａ患者采用不 同方式的健康 教育 ， 经临
床观察 ， 效果满意 。现报告 如下 。
１ ． ２ 方法 两 组 患者 给 予相 同的 电灼 、 药 物 治 疗 及 常规 护
３ 讨 论
研究 发现 ， 医护人 员与患者建立 良好 的医患 关系 ， 赢得 患
理 。两 组患者进行 内容相 同但 方法不 同的健康教 育。对 照组 由固定护士负责采用 常规 口头宣教 的方式 进行健 康教 育。治
者 的信赖 ， 有利于 患者 遵 医依 从性 ， 提高 疾病 的治疗 效果 ， 即 患 者依 从性 的优 差 ， 可 直 接影 响 其病 情 发展 和治 疗 效果 。 Ｃ Ａ是 由人乳 头瘤 病 毒感 染引 起 的， 可 发生 于各 年龄 段 ， 以处 于性活跃期的青 壮年 居 多。如患者 对 治疗 没有 充 分 的认识 ，
分为治 疗组 ５ ０例和对照组 ４ ６例 ， 两组在 常规 治疗的 同时进行相 同内容 的健康知 识教 育 ， 对 照组 采用 常规 口头 宣教 方式进 行健 康教育 ， 治疗组采 用口头宣教 加发放健康教 育卡 以及定期 电话教 育的方 式进 行健 康教 育， 观察 不 同健 康教 育 方式 对 门诊性 病 患 者依从性及 康复的影响 。结果 ： 治疗组干预后依从 性及 康复 效果 明显优 于对 照组 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论 ： 采 用常规 口头宣教加 发放 健康教 育卡 以及定期 电话教 育的健 康教 育方式 能明显提 高 门诊 Ｃ Ａ 患者 的依从性 ， 更有利 于疾病 的治疗和康复 。
１ 资料 与 方 法 Fra bibliotek２ ． ２ 两组患者疗 效 比较
见表 ２ 。
１ ． １ 临床资料
同期 随机抽取 ９ ６例 Ｃ Ａ患者 ， 随机分 为治疗
表 ２ 两组患者疗效 比较 （ ｎ ）
组５ Ｏ例和对照组 ４ ６例 ， 病程 ２周 ～２年 。治疗 组男 ３ ２例 ， 女 １ ８例 ； 年龄 １ ８— ６ ５岁 ， 平均 ３ ３岁 。对 照组男 ２ ８例 ， 女１ ８例 ； 年龄 １ ９— ６ ３岁 ， 平均 ３ ２岁 。两组性别 、 年龄、 病程、 干预前 依 从性 等资料 比较差异无统计学 意义（ Ｐ＞ ０ ． ０ ５ ） 。
加 之承受来 自社会 舆论 及 家庭压 力 ， 以致 焦 虑 、 紧张 ， 甚 至逃
疗组 由固定护 士负 责在 采用常规 口头宣教 基础上 发放健 康知
识 教育卡联合定期 电话 教育 的方 式进行健 康知识 教育 。两组 依从性 的评价分 为优 、 良、 差三级 。优 ： 对检查 、 治 疗意见 及措
施无异议 ， 能够完全 遵守 ； 良： 对 治疗 措施 及 指导 意见 常 有分 歧型意见 ， 经解释后能够依从 ； 差： 对治 疗意 见及措 施不 满 ， 勉
避不配合 ， 依从 性差 ， 治疗则 无法 顺利进 行 。 目前 Ｃ Ａ 的临床 治疗方法多为手术 和药物 ， 然 而却忽视 了健康 教育 ， 造成 依从 性差 ， 治疗效 果不 佳 ， 复发 率增 高 。随着 医学模 式 的 改变 ， 健
强接受治疗 。两 组在 ６个 月后分 别 进行 调差 ， 调 查 由护 士统
一
培训后对 入 选 患者 发放 问卷 ， 讲 解 填 写要 求 并 当 场收 回。
康教育能帮助人们 形成正确行为 和观念 ， 促进 身心 健康 ， 已成
为护理人员 的根本任务之一 。
对于 阅读 或书写有 困难 者 ， 由调 查者 逐项 询 问患者 后 帮助 填 写 。共 发 出 问卷 ９ ６份 ， 有 效 回收 问卷 ９ ６份 ， 有效率 １ ０ ０ ％。