小说鉴赏——人物形象

郑副市长形象特点：（1）清廉，洁身自好（2）勇于接受 批评，闻过即改（3）对手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不 良不法行为警惕性不高（4）自我感觉良好，过分自信。 （3分，每点1分，答对三点即可） 德富老汉： ①他具有淳朴、勤劳等传统农民的品格。他是铁打的庄稼汉， 他不给先辈们丢脸，想得到先辈们的好评。 ②他善良、有爱心。他细心饲养、精心调教心爱的牛。 ③他对牛的爱有时是专断的、偏执的。牛不听吆喝，他就忍 无可忍，又骂又抽，总认为牛是通人性的，打是亲骂是爱。 ④他热爱土地，对生活、对命运抱有美好的向往和期待。他 曾为自己设计过几种温馨的结局，要和先辈们一块融入并扎 根土地。（每答对一点给2分，答对3点即可得满分，意思对 即可）
自然有特殊的用意，我们只要再结合“请求更换曲目”和 “伫立纪念碑前”这两件事去思考，问题就可得到解决：
暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
《侯银匠》 ①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个 好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会 很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。 ②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。 《迎宾竹》 （1）为自我评价和实际价值之间的落差而沮丧、失落，为自 己对手法隐蔽的行贿警惕性不高而惭愧。 （2）拒腐防变的决心，对妻子的感激。（两处各2分） 《巴尔塔萨的一个奇特的下午》 （1）运用了夸张、比拟的手法；写出了鸟笼的精美，表达 了老大夫对鸟笼的赞赏之意。 （2）神态描写动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨 送鸟笼的直接原因。
4、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒 套中取出木笛，意图是什么？
本题是动作描写和细节描写，写朱丹两次“小 心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的 珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而 易见：
表现朱丹对民族音乐的挚爱。
5、文章（a）处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫” 的用意是什么？ 本题属于外貌描写，在特定时间和地点的特殊打扮，
Fra Baidu bibliotek题说法
《董师傅游湖》
“概括小说中董师傅这一人物形象 的特点。” （5分）
【答案】 董师傅是一位普通木工。他技 艺精湛，质朴善良，乐于助人，有 平常心，有生活情趣。
【答案】 董师傅是一位普通木工。 他①技艺精湛，②质朴（品质 朴实）③善良，乐于助人， ④ 有平常心，⑤ 有生活情趣。
一 梳理情节 作者先介绍和评价了董师傅的木工技艺→介 绍了董师傅对山水草木很熟悉、他的生活心态以及他每日闲 时去湖边闲坐的嗜好→领小翠游湖 。 二 分析概括 第1段“做起活来得心应手”“已经超乎技而近乎道了”
1. 细心审题 明确:人物和内容范围
带着问题阅读，事半功倍！
2.分析概括
梳理情节 锁定关键内容

紧扣作品对该人物的描写，依次在每个 情节中用笔划下重要语句。
3.表述答案 将自己概括的形象特点， 归纳整理，根据分值，合理分 配答案要点。注意答题方向、要求
（区别“概括”和“分析”“赏析” ）。
鉴赏人物形象的5个切入点
心理描写→饶有兴致、有生活情趣
第5段 领小翠游湖 听小翠说完，董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你 回去。”想一想，又说：“你看过了吗？”……董师傅一 笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座桥上， 指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在 水里也发着光。小翠惊呼道…… 动作、语言、细节描写
13、（1） ①反映董师傅淡定平和的情感世界。 ②为情 节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。
（2）运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳 丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇 斗艳的勃勃生机。 14、①因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游 湖；送小翠回家。 ②因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平 静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在 意。 ③因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳 西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。 ④因工作上得心应手，有成就而快乐。如：董师傅在校园 许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作——雕花 窗户。（答出其中的两点即可）
基础型
1. 概括、分析人物形象 特征 目前考查最多
分值4—5分
2. 根据人物性格，分 析划线句子的内容
3. 对文中人物进行客观 公正的评价
提升型 目前考查虽不多
但考查角度多元
分值颇大5—8分
必须重视
你做题的步骤是怎样的？
第一步：划出文章中的信息。 第二步：概括信息要点。 第三步：信息整合，表达
人物鉴赏类题型的解题思路 “3步走”
答题策略
答案要分点 宜多不宜少 尽量用原文 词语要概括
(1)审清题目的要求（具体、概括、分值） (2)划出文中描写人物的语句（全面） (3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人 物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要 “言必有据”。 (4)防止戴高帽，任意拔高。 (5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。 因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面 地分析、概括。 (6)合并同类信息（避免重复） (7)要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。
→乐于助人、有情趣
第6段 买冰棍、叮嘱小翠不要随地扔冰棍木棒
动作、细节描写→善良、热爱自然
（1）、“做起活儿来得心应手”，“他做的几扇雕花窗 户，雕刻十分精致”， ————技艺 精湛。 （2）、“董师傅忙灭了烟，站起身说：我送你回去”， ————善良，乐于助人。 （3）、“每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐”， ————喜欢欣赏美景，有生活情趣。 （4）、“挣的钱足够用了，日子过得很平静”， ————知足本分。 （5）、“董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔”， ————爱护环境，讲究公德。 （6）、“若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林 鉴赏家”， ————鉴赏园林的水平高，富有审美情趣。
朱丹是一位具有出色音乐才华，而又 有崇高民族精神的人。
12．依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5分） 【参考答案】当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。
2小说中“老船夫”是一个怎样的人？请根据文意简要概括
这是一个怀揣梦想多年却至老也终未实现，历尽人生沧 桑却坚守梦想、豁达乐观的老人。小时，小学没读完， 鬼子来了，四处逃难，和爹娘跑散了;解放后，只想把 书念成，可书没读多少，又遇上了“文化大革命”;老 年时，儿子在非洲被当地人给绑了，老婆子拦都拦不住 离世了，一个人孤苦伶仃了却残生。但苦难没有把老人 打倒。他没有因为梦想的无法实现和生活中的种种变故 而终日消沉低迷下去，老人靠对梦想——“好望角”的 坚守和豁达乐观的人生态度走出了人生的苦难。
2. 根据人物性格，分析划线句子的内容 侧重考查考生对人物形象与小说语言间联系的 分析。 提问表现： 结合×××人物的性格，解释某个词语 （某句话）的含义。 历年真题(2010浙江散文《名师一号》P204) 2010〃广东《面包》17题 “ 文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心 理？”
3. 对文中人物进行客观公正的评价 侧重考查考生对人物与主题间联系的探究。 提问表现： 你认为本文中主要人物是哪个？ 有人说×××是一个……的人物，你怎么看？ 谈谈理由。 历年真题： 2010年山东《骆驼祥子》第4章节选 第22题 “你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文 本说明理由。”

3、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？
请简要概括。
本题是对朱丹这一人物的综合考察，首先他 具有出色的音乐才华，这主要表现在：①是两位 参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以 看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和 最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有 崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也 不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊 死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，
作者介绍→木工技艺精湛
第2、3段“一年年花开花落，人去人来；……也没有什么特别 感慨的。”“董师傅每晚收拾好木工工具，便来到湖边大石 上闲坐，……心静如水，十分自在。” 心理描写、细节描写→心境淡泊、有平常心 “家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子也过得很平静。” 心理描写→知足、不奢求、质朴
第4段 “他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔 的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起”
渲染气氛; 烘托人物（抑郁、烦闷） 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅 的心情 花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将 推动故事情节发展 鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上 已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上 挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的 对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还 在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到 窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康 揭示人物身份、地位、性格； 熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 刻画了（虚伪的封建卫道士） 无论如何、我明天决计要走了。 人物形象
人物形象＝身份﹢性格特点
【答案】 董师傅是一位普通木工 （身份）。他①技艺精湛，② 质朴（品质朴实）③善良，乐 于助人， ④有平常心，⑤ 有生 活情趣。
《溜索》
13.文中写领队比较分散，请统观全文， 简要分析领队形象。（6分） ①“懒懒地说话”、稳稳地坐在马上：表现 他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹 ②敲一敲溜索、“吼”我过江：表现他认 真负责、关爱部下 ③瞟一眼、问一声：表现他受人尊敬、与 手下配合默契 ④一声唿哨、最后一个过溜索：表现他英 雄气概、粗犷豪迈
示例一：在不断变化的现实生活中，做人要向董师 傅那样，脚踏实地，后到本分，心态平和，由立足 于世的本领，有适合自己的人生定位。 示例二：在不断变化的现实生活中，从小翠身上， 我们意识到，面对新环境要学会适应、学会生存。 示例三：校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不 停地变化。这启示我们：无论生态环境怎样改变， 不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环 境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。 示例四：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的 情景启示我们：和谐的氛围需要我们大家一起去营 造、区呵护。 （答案不止一种。要求依据作品，谈出真情实感和 正确的价值取向；言之成理，语言流畅。）
（1）其他人物的衬托 （2）环境描写的烘托 （3）故事情节的烘托
侧面描写
3种命题角度
1. 概括、分析人物形象特征 提问表现：①简要概括×××的形象特征。 ②结 合全文，简要分析×××这一人物的形象特征 ③ ×××有哪些优秀的品质？试各举一例加以 分析。④ ×××是一个怎样的人物？请举例简 要分析。 历年真题： 2009年浙江《魔盒》第16题“赏析文中贝格斯 太太的形象。（不超过100字）（5分） ” 2008年浙江《乌米》第18题“本文着意勾勒了 乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性 格特征。（各不超过两个词）（2分） ”
①描写——人物 ②情节——人物 ③环境——人物 ④人物——人物 ⑤作者——人物 环境烘托人物 性格冲突产生矛盾
作者介绍和评价人物
分析概括 性格
“追问法”“替换法”挖掘内在
1.答题模式一：分点简析式（分总/总分） （1）……表现了XX…… （2）……表现了XX…… （3）……表现了XX…… 按总分(分总)来回答。先用一个词或几个词对该 人物作出一个定性分析，然后结合文本具体分析。 即：观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找) 2. 答题模式二： 概括式 XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语） 什么样的什么样的什么样的什么人（表示人物 身份），一般用判断句。
交代事件发生的时间、地点 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必 说，就在天空中也显出将到新年的气象来。 暗示社会背景 灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接 着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可 就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里 已经散满了幽微的火药香。 奠定全文（沉重、悲哀）的基调（置于开头）； 暗示人物（悲剧）命运； 渲染（压抑、沉闷）的气氛
高考小说阅读复习
——鉴赏小说人物形象
11月29日
学习目标
知道鉴赏小说人物形象类题
型的3种命题角度 掌握“3步走”的解题思路和 鉴赏小说人物形象的5个切入 点 掌握4条答题策略
（1）肖像描写 （2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写
正面描写
直接表现人物外貌、习惯和内在情感（矛盾/焦 虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人 物性格。