2021年遵义航天中学高三语文模拟试题及参考答案

2021年遵义航天中学高三语文模拟试题及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

夏敬观以为苏东坡有一类词，是天风海涛之曲，而中多幽咽怨断之音的，那是他最好的词。

至于豪放激荡的词，乃其第二乘也。

苏东坡的词摆脱绸缪婉转之态，举首高歌，写了浩气逸怀，这对于词是很大的开拓。

可是，在当时很多人不承认他这种风格，说他好像是教坊雷大使之舞，虽然跳得很好，极天下之工，要非本色。

因为词自五代《花间集》以来，都是写闺房儿女的，而苏东坡所写的是“大江东去”之类的词，因此被认为不是本色。

他的词是词的发展史上把词诗化的一个高峰。

可是，词毕竟是词，不管他写了多少豪杰的壮志，他最好的词，都应该有一种曲折幽微的美，要把浩气逸怀结合了词的曲折幽微的特点，这才是他第一等的作品。

《念奴娇·赤壁怀古》豪放的地方比较多，《满庭芳》也使大家感动了，但都不是他最好的作品。

苏东坡在新党当政时曾被迁贬，下过乌台狱，几乎被处死，被迁谪到黄州。

后来，新党失败了，旧党上台，苏东坡被召回朝廷，他与旧党司马光虽是很好的朋友，可是，在论政之间，他不苟且随声附和。

一个人一定应该如此，该放过去的放过去，该持守住的持守住。

他既然与旧党的人论政不合，于是出官到杭州。

后来又被召回汴京，《八声甘州》就是离杭回汴京时写的。

你看他这首词：
“有情风万里卷潮来，无情送潮归。

”写得真是很好，有超越的一面，也有悲慨的一面。

那多情的风卷起钱塘江潮涌来，又无情地送潮归去，宇宙万物都是如此的。

“问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？”钱塘江上，西兴浦口，有多少次的潮去潮回，有多少次的日升日落。

“不用思量今古，俯仰昔人非。

”我们不用说今古的变化，就是宋朝党争之中，有多少人起来，又有多少人倒下去了。

“谁似东坡老，白首忘机。

”现在我年岁已经老大了，把一切都置之度外了。

“忘机”则是说把得失荣辱的机智巧诈之心都忘记了。

后边你看他的转折。

“记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。

”他说我现在难以忘记的是，当春天在美丽的春山之中，当空濛的晴翠的山峦烟霭的霏微之中，我在西湖跟你在一起的生活。

“算诗人相得，如我与君稀。

”在这么好的西湖，这么美的风景之中，我碰见你这样一个知音能诗的好朋
友，像我跟你这段遇合，是千古难求的。

“约他年，东还海道，愿谢公雅志莫相违。

”谢公，晋朝的谢安，官至宰相，可是后来受到猜忌，出官到新城去。

去的时候，谢安造了泛海之装，说将来要从海道回到故乡会稽东山去。

可是，不久他生病了，被人从西州抬回。

谢安死后，他的外甥羊昙非常哀痛，从此不从西州门经过。

“西州路，不应回首，为我沾衣。

”送我走以后，我不希望死在那边，你再经过首都的西州路，为我流下泪来。

我希望我们不会落到这样的下场。

像这样的词，前边写得多么开阔，多么博大。

“有情风，万里卷潮来”，那真是天风！真是海涛！而中间写的政治上的斗争，多深刻悲哀。

认识苏东坡，不要只看他浅显的豪放的词，你要看他天风海涛之曲与幽咽怨断之音两种风格相糅合的作品。

这才是他真正最高成就的境界。

（节选自《叶嘉莹唐宋词十七讲：苏轼》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 作者认为苏东坡的《念奴娇•赤壁怀古》这样的词虽然豪放，但仍然是他的二流作品，像《八声甘州》这样的词才是最好的词。

B. 苏轼豪放的词虽然开拓了词的内容和意境，但在当时大家都不认可，因为内容太刚烈，就像教坊雷大使跳舞。

C. 苏轼对新旧两党都不随声附和，都不讨好，是因为他不会投机，不去奉迎，太正直，这一点从他的《八声甘州》里也可以看出。

D. “约他年，东还海道，愿谢公雅志莫相违。

”这几句词说明苏轼对自己从杭州调回汴京，并没有特别欢喜之情，对自己的前途并不十分看好。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A. 本文开头援引了夏敬观的观点，这个观点就是本文的中心论点。

B. 本文第二段论述了苏轼的豪放激荡的词为什么不是最好的词。

C. 本文第三段介绍苏轼的经历，既是为了引出后面对《八声甘州》的解读，也是为解读提供资料和证据。

D. 本文通过论述词的本色的概念，并采用了引用和类比的手法，有力地论证了本文的观点。

结尾总结了全文，并与开头照应。

3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A. 作者认为苏轼的《念奴娇》《满庭芳》这样的词是他词作中的二流的作品，显然，这类作品的艺术技巧还不够本色。

B.作者主张词要本色，应该有一种曲折幽微的美。

词和诗一样，不宜写得过于豪放激荡。

C. 苏轼的《八声甘州》代表他词作的最高成就，是因为这首词能将博大与悲哀相结合，能将天风海涛之曲
与幽咽怨断之音两种风格相糅合。

D. 苏轼的《八声甘州》开篇两句“有情风万里卷潮来，无情送潮归”之所以写得好，是因为有超越的一面。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
2018年6月，高考语文考试结束后，很多考生在一款作文学习APP中留言：“写给2035的18岁，感谢纸条押题00后、新时代”、“二卷作文感谢纸条给的灵感”、“三卷的作文材料全靠你，感谢纸条君的buff！”
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与此同时，当前学生和教师的学习教研压力都很大，信息来源过于丰富而碎片化。

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(摘编自(《高考作文“无米下锅”?作文纸条就是你的素材神器！》，《中国教育品牌网》2018年6月8日)材料二：
2019年国内权威的《现代汉语词典》完成App研发，注册费98元。

和2017年《新华字典》App一样，《现代汉语词典》APP该不该收费成了一个热门话题。

此外，一些学校出现了教育App泛滥，平台垄断、强制使用等现象。

不少学生反映自己被App“绑架”了，特别是在高校，打热水用一个App，刷网课用一个，甚至湖南一所高校还曝出“扫码洗澡”的规定，让不少学生觉得非常“闹心”。

不仅如此，一些教育App还存在有害信息传播，广告丛生等问题，给广大师生、家长带来了困扰。

教育ApP作为辅助教学和管理的“新工具”，有助于提高教育的效率和质量，也有助于教学管理和相关数据统计。

但是，学校开发引进教育App也不能一味地赶时髦，甚至敞开大门让各类教育App蜂拥而至，无序竞争甚至强制使用。

在一段时间的野蛮发展之后，各地针对教育App的清理与整治，其实早已启动。

比如说一些地方出台规定，明确严禁使用App布置作业；还有一些地方则严格限制了“使用电子产品教学的时长占比”。

在此背
景下，国家层面统一规范教育App的政策文件，可谓呼之欲出。

摘编自《教育App来势汹汹，该刹车了》《人民日报》2019年9月6日)材料三：
根据最新的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，“要健全教育App的选用机制，学校选用教育App应征求师生家长意见”，这一条款，将在一定程度上改变过去教育App强加于人的状况。

然而需要意识到的是，现实局面内，学生、家委会等通常不会对学校构成实质性“制约”；单单指望师生家长来阻击教育App的泛滥，显然远远不够。

基于这一判断，《意见》也做出了相应的预设安排，要求“统一使用的教育App不得向学生及家长收取任何费用、植入商业广告和游戏。

”理论上，由于少了直接变现的空间，将从源头抑制App进校的积极性。

可是，各类教育App完全可以用“增值服务”诱导消费等方式，诱导学生、家长掏钱。

此类行为如何甄别、如何界定，是一个必须要明确的问题。

规范教育App，我们需要规范标准，更需要价值回归。

学校作为公共教育机构，其整体的行为范式理应是稳定的、尊重传统的。

学校天然就不该成为互联网跑马圈地的“市场”，而应在延续固有教育理念、教学方式的基础上，适度引入App工具作为辅助。

(摘编自《规范教育类App构建良好教育生态》，《北京青年报》2019年9月6日)
4. 下列不属于“作文纸条App”受考生欢迎的原因是（）
A. 帮用户整理提炼出作文素材的要点和用法，更精准把握当前最热最有价值的命题方向。

B. “纸条君”活泼有亲和力的形象、平等友善的方式和口吻。

C. 精细化运营用户社群，建立分享型社区氛围。

D. 团队成员主要来自国内外知名高校，对高考作文有自己独到的洞察力和预感。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 教育App虽然有助于提高教育的效率和质量，但也出现平台垄断、强制使用、存在有害信息传播等现象。

B. 《意见》的适时出台，有望从根本上逆转商业势力借道App渗透校园的利益合谋，这对于教学秩序的恢复、教育规律的回归，是至关重要的。

C. 对于教育App，学校最适合的立场，就是坚决不用，避免无序竞争甚至强制使用。

D. 《意见》要求教育行政部门和学校实行教育移动应用的选用制度，由师生家长共同参与选择教育类App。

6. 结合材料，分析国家层面出台统一规范教育App的政策文件的原因。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下列小题。

老爱情
苏童
我这里说的爱情故事也许会让一些读者失望，但是当我说完这个故事后，相信也有一些读者会受到一丝震动。

话说20世纪70年代，我们香椿树街有一对老夫妇，当时是六七十岁的样子，妻子身材高挑，白皮肤，大眼睛，看得出来年轻的时候是个美人；丈夫虽然长得不丑，但是一个矮子。

他们出现在街上，乍一看，不配，仔细一看，却是天造地设的一对。

为什么这么说呢？这对老夫妻彼此之间是镜子，除了性别不同，他们的眼神相似，表情相似，甚至两人脸上的黑痣，一个在左脸颊，一个在右脸颊，也是配合得天衣无缝。

他们到煤店买煤，一只箩筐，一根扁担，丈夫在前面，妻子在后面，这与别人家夫妇扛煤的位置不同，没有办法，不是他们别出心栽，是因为那丈夫矮、力气小，做妻子的反串了男角。

他们有个女儿，嫁出去了。

女儿把自己的孩子丢在父母那里，也不知是为了父母，还是为了自己。

她自己大概一个星期回一次娘家。

这是一个星期天的下午，女儿在外面“嘭嘭嘭”敲门，里面立即响起一阵杂番的脚步声，老夫妇同时出现在门边，两张苍老而欢乐的笑脸，笑起来两个人的嘴角居然都向右边歪着。

但女儿回家不是来向父母微笑的，她的任务似乎是为埋怨和教训她的双亲。

她高声地列举出父母所干的糊涂事，包括拖把在地板上留下太多的积水，包括他们对孩子的溺爱，给他吃太多，穿得也太多。

她一边喝着老人给她做的红枣汤，一边说：“唉，对你们说了多少遍也没用，我看你们是老糊涂了。

”
老夫妻一听，忙走过去给外孙脱去多余的衣服，他们面带愧色，不敢争辩，似乎默认这么一个事实：他们是老了，是有点老糊涂了。

过一会儿，那老妇人给女儿收拾着汤碗，突然捂着胸口，猝然倒了下来，死了，据说死因是心肌梗塞。

死者人缘好，邻居们听说了都去吊唁。

他们看见平日不太孝顺的女儿这会儿哭成了泪人儿了，都不觉得奇怪，这么好的母亲死了，她不哭才奇怪呢！他们奇怪的是那老头，他面无表情，坐在亡妻的身边，看上去很平静。

外孙不懂事，就问：“外公，你怎么不哭？”
老人说：“外公不会哭。

外婆死了，外公也死的，外公今天也死的。

”
孩子说：“你骗人，你什么病也没有，不会死的。

”
老人摇摇头，说：“外公不骗人，外公今天也要死了。

你看外婆临死不肯闭眼，她丢不下我，我也丢不下她。

我要陪着你外婆哩。

”
大人们听见老人的话，都多了心眼，小心地看着他。

但老人并没有任何自寻短见的端倪，他一直静静地守在亡妻的身边，坐在一张椅子上。

他一直坐在椅子上。

夜深了，守夜的人们听见老人喉咙里响起一阵痰声，未及人们做出反应，老人就歪倒在亡妻的灵床下面了。

这时就听见堂屋里自鸣钟“当当当”连着响了起来，人们一看，正是夜里12点！
正如他宣布的那样，那矮个子的老人心想事成，陪着妻子一起去了。

如果不是人们亲眼看见，谁会相
信这样的事情？但这个故事是真实的，那对生死相守的老人确有其人，他们是我的邻居，死于20世纪70年代末的同一天。

那座老自鸣钟后来就定格在12点，犹如上了锈一样，任人们怎么拔转就是一动也不动。

这个故事叙述起来就这么简单，不知道你怎么看，我一直认为这是我一生能说的最动人的爱情故事。

（节选自《现代青年》）
7. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）
A. 作者善于从日常生活中，选择一些看似不起眼的事，如老夫妻到煤店买煤，一起给女儿开门，一起给外孙脱去多余的衣服等，用以表现老夫妻在生活中总是相依相随。

B. 小说的情节可谓一波三折，老夫妻外貌上的巨大差距让邻居们都觉得他们不般配，经过他们的努力，终于改变了人们的看法。

C. 作者在开篇就说“我这里说的爱情故事也许会让一些读者失望”，结尾说“这个故事叙述起来就这么简单”，突出了这个故事的大众性，强调平凡更能打动人心。

D. 老妇人因心肌梗塞离开了人世，大家都奇怪老人为什么不哭，其实老人是把生死之事看开了，认为人都是会死的，自己也一样。

8. 小说安排“女儿”这个人物有何作用？
9. 小说结尾说老人夜里12点陪着老妻去了，那座老自鸣钟后来就定格在12点不再转动了。

有人说这个情节太过离奇，不符合常理，应该删掉。

你认为这个结尾是否应该删掉？请结合全文谈谈自已的看法。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，回答后面的问题。

犀首立五王
犀首立五王，而中山后持。

齐谓赵、魏曰：“寡人羞与中山并为王，愿与大国伐之，以废其王。

”中山闻之，大恐，召张登而告之，曰：“寡人且王，齐谓赵、魏曰，羞与寡人并为王，而欲伐寡人。

恐亡其国，不在索王，非子莫能吾救。

”
登对曰：“君为臣多车重币，臣请见田婴。

”中山之君遣之齐，见婴子曰：“臣闻君欲废中山之王，将与赵、魏伐之，过矣。

以中山之小而三国伐之，中山虽益废王，犹且听也。

且中山恐，必为赵、魏废其王而务附焉。

是君为赵、魏驱羊也，非齐之利也。

岂若中山废其王而事齐哉？”
田婴曰：“奈何？”张登曰：“今君召中山，与之遇而许之王，中山必喜而绝赵、魏，赵、魏怒而攻中山，中山急而为君难其王，则中山必恐，为君废王事齐。

彼患亡其国，是君废其王而立其国，贤于为赵、魏驱羊也。

”田婴曰：“诺。

”
张丑曰：“不可。

臣闻之同欲者相憎同忧者相亲今五国相与王也负海不与焉此是欲皆在为王而忧在负海。

今召中山，与之遇而许之王，是夺四国而益负海也。

致中山而塞四国，四国寒心。

必先与之王而故亲之，是君临中山而失四国也。

且张登之为人也，善以微计荐中山之君久矣，难信以为利。

”
田婴不听，果召中山君而许之王。

张登因谓赵、魏曰：“齐欲伐河东。

何以知之？齐羞与中山并为王甚矣，今召中山，与之遇而许之王，是欲用其兵也，岂若令大国先与之王，以止其遇哉？”
赵、魏许诺，果与中山王而亲之。

中山果绝齐而从赵、魏。

（选自《战国策·中山策》，有删改）
10.下列加点字解释不正确的一项是
A.将与赵、魏伐之，过矣过：错了
B.必为赵、魏废其王而务附焉附：依附
C.岂若中山废其王而事齐哉事：侍奉
D.彼患亡其国患：祸害
11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.臣闻/之同欲者相憎/同忧者相亲/今五国相与/王也负海/不与焉此是欲皆/在为王而忧在负海
B.臣闻之/同欲者相憎/同忧者相亲/今五国相与王也/负海不与焉/此是欲皆在为王/而忧在负海
C.臣闻之/同欲者相憎/同忧者相亲/今五国相与/王也负海不与焉/此是欲皆在为王/而忧在负海
D.臣闻/之同欲者相憎/同忧者相亲/今五国相与王也/负海不与焉/此是欲皆在为/王而忧在负海
12.下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是
A.张登认为齐国与赵、魏两国攻打中山国，这无异于为赵、魏两国赶羊，对齐国没有什么好处。

B.在张登看来，齐王现在应该召见中山君，并允许他称王，中山君就会与赵、魏两国断交，并会与齐结交。

C.张丑认为，张登长期以来善于把一些小计谋进献给中山君，很难相信张登会给齐国带来好处。

D.田婴按张登所说的做了，但张登又去游说赵、魏两国，并且赵、魏两国也同意了张登的建议，最终中山与齐绝交。

13.翻译文中画横线的句子。

（1）寡人羞与中山并为王，愿与大国伐之，以废其王。

（2）恐亡其国，不在索王，非子莫能吾救。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题醉中所作草书卷后（节选）
陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：_____，______。

（2）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：________________，_______________。

（3）《登高》中杜甫为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子：____________，____________。

（4）《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句：____________，___________。

（5）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能________________，_______________是用心专一的缘故。

（6）《短歌行》中，曹操借用《管子·形势解》中的句子，以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是:__________，________。

（7）《归园田居》表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子：___________________，_______________。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。

市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。

这三位代表是：土生土长的王大爷，建筑学家李教授和历史学家周教授。

请根据他们不同的身份，各拟一句话,表明反对的理由。

（1）王大爷：
（2）李教授：
（3）周教授：
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.为组织好研讨活动，年级学生会决定邀请本校相关研究领域的老师给予指导，下面是其邀请函正文的部
分内容，其中有四处表达不当，请找出并作修改。

①为提升同学们的文学鉴赏能力，②陶冶审美情操，③我们将围绕以“列夫·托尔斯泰小说”研究为主题，④操办一场专题研讨会。

⑤您以深厚的学术功底和严谨的治学态度在贵校获得了极高的声誉，⑥深受学生喜爱和敬佩。

在此，⑦我们特邀您担任此次活动的指导老师，⑧衷心希望您能从百忙之中拨冗抽身出席，⑨恭候您莅临指导。

四、写作(60分)
19.阅读下面文字，按照要求作文。

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。

收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇记叙文。

要求：夹叙夹议，写出真情实感，不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。

应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。

重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、纂改原文、无中生有等问题。

B项，“但在当时大家都不认可”错。

原文第二段第2行说“在当时很多人不承认他这种风格”，可见，不是完全没有人认可。

故选B。

【2题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论正方法的类型。

D项，“采用了引用和类比的手法”错。

应该是引用和对比的手法。

如段1和段2对比。

故选D。

【3题详解】
本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。

解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。

一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。

A项，“这类作品艺术技巧还不够本色”错。

“本色”应包含内容和艺术技巧两个方面，此处表述以偏概全。