经典诵读在小学音乐教学中的作用及实现途径研究

经典诵读在小学音乐教学中的作用及实现途径研究
摘要：经典诵读是指通过音乐的方式，对经典文学作品进行朗诵和朗读的活动。

在小
学音乐教学中，经典诵读起着重要的作用。

本文从认知、情感和审美三个方面对经典诵读
在小学音乐教学中的作用进行了探讨，并提出实现途径，希望能为小学音乐教学实践提供
一定的参考。

一、引言
1. 提升学生的文学素养
经典诵读可以使学生接触到经典文学作品，了解文学的魅力和内涵。

通过诵读经典文
学作品，学生可以感受到文字背后的情感和艺术，提升自己的文学素养，培养对文学的热
爱和欣赏能力。

2. 培养学生的语言表达能力
经典诵读要求学生准确地吐字、抑扬顿挫地朗诵，这要求学生具备良好的语言表达能力。

通过经典诵读的训练，可以培养学生的嗓音、气息、发音、语调等方面的能力，提高
他们的语言表达能力，培养他们的音乐语感。

3. 培养学生的情感
经典诵读的音乐语言具有较强的情感表达能力，可以引导学生产生共鸣，感受到音乐
中蕴含的情感和思想。

通过诵读经典作品，学生可以从中感受到喜悦、悲伤、振奋等情感，培养自己的情感世界，提高情感表达的能力。

经典诵读是一种审美体验的过程，通过对经典作品的朗诵和欣赏，可以培养学生的审
美意识和感知能力。

在小学音乐教学中，通过引导学生诵读经典作品，使他们接触到美的
素材，形成美的感觉，培养他们的审美能力。

三、实现途径
1. 创设音乐教学活动情境
教师可以通过创设一系列音乐教学活动情境，引导学生参与经典诵读。

可以组织班级
朗诵比赛，让学生在诵读经典作品的过程中感受音乐的美妙；也可以邀请专业诵读者给学
生进行经典诵读示范，激发学生对音乐的兴趣。

2. 整合音乐与文学课程内容
教师可以在音乐课程中，结合文学课程的内容，设计经典诵读的活动，使学生既能学习音乐知识，又能欣赏经典文学作品。

在学习音乐节奏的过程中，可以让学生朗诵经典诗歌，感受音乐与文学的结合。

教师可以在课堂上引导学生学习朗诵技巧，提高他们的演讲能力和音乐表达能力。

可以组织学生进行朗诵比赛，让他们在比赛中发扬自己朗诵的特长，锻炼自己的表演能力。

四、结论。