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高效复习:选修二近代社会的民主思想与实践

高效复习:选修二近代社会的民主思想与实践

让· 雅克· 卢梭 (1712年~1778年)
• • • • • • • • • • • 主要思想: ①提倡自然权利(天赋人权),主张人生而自由; ②否定封建王权,倡导“社会契约”和“人民主权”; ③主张暴力革命,建立民主共和制; ④认为人类不平等的根源是财产的私有制; ⑤追求平等社会,法律上的平等,经济上的平等。 意义: ①成为反对封建专制统治,争取自由解放的思想武器; ②是法国大革命的思想先导; ③为北美独立提供理论根据,影响其政治制度的建立; ④鼓舞了亚洲国家的仁人志士。
选修二
近代社会的民主思想与实践
关于民主
• 民主:在一定的阶级范围内,按照平等和少数 服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。 民主是以多数决定、同时尊重个人与少数 人的权利为原则。民主社会奉行容忍、合作和 妥协的价值观念。民主体制多种多样,决定民 主体制的是其基本原则,而不是某种特定形式。 • 古代民主:民主发源地的古希腊和罗马城邦中 实行的都是直接民主。古代的直接民主随城邦 的解体而消逝,民主在中世纪末期再生时采取 了代议制形式。
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3、英国的工人运动: ①宪章运动(19世纪30—40年代): ⑴背景:能享受到英国资产阶级革命后资产阶级民主权利 的人十分有限;选举中弊端丛生;民主内涵在新的历史阶段得 到拓展和深化。 ⑵目标:争取普选权 ⑶意义:A、地位:世界历史上工人阶级第一次独立争取 普选权的全国性政治运动。B、对英国:影响英国资产阶级政 治民主进程(选举改革运动的兴起和议会改革),20世纪初, 基本实现公民普选权)。C、对欧洲:推动欧洲各国无产阶级 争取民主权利的斗争 ②第一国际(国际工人协会)在英国的斗争: ⑴1864年在伦敦成立,是第一个世界性的工人组织 ⑵支持了19世纪英国开展的争取议会改革的群众运动 ⑶影响:不仅推动欧洲各国工人运动的发展,而且用无产 阶级国际团结的思想教育各国无产阶级,使国际主义深入人心。

高考历史课目近代社会的民主思想与实践讲解

高考历史课目近代社会的民主思想与实践讲解

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高考复习讲义
考点全通关 4
近代社会的民主思想与实践 考点一 近代欧洲的民主思想
三、卢梭的民主思想
1.内容 (1)天赋人权学说:人生来就是平等的,这是自然赋予每个人的权利。 (2)社会契约学说:人类通过订立社会契约建立国家与法来保护自己的自由和平等。
(3)“主权在民”思想:它是以天赋人权为基础的。
【通关秘籍】
《大抗议书》只是一种宣言
《大抗议书》把斗争矛头直指封建专制制度,突出反映了资产阶级和新贵族在政治上
要求掌权、在经济上要求发展工商业的强烈愿望,但它只是一种政治宣示,在当时没有被
国王接受,也没有成为法律,所以并没有起到限制王权的效果。
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考点全通关 9
近代社会的民主思想与实践 考点二 17世纪英国议会与国王的斗争
(4)主权在民说:国家主权属于人民,如果国王或政府违背了人民意志,违背了社会契约,人民有
权使用武力推翻其统治。
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考点全通关 3
近代社会的民主思想与实践 考点一 近代欧洲的民主思想
3.发展:洛克创立的分权与制衡学说,后经孟德斯鸠改造发展为立法、行政、司法三权分立的 政治理论。 4.影响:洛克的民主思想对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响。
言》将其概括为生存权、自由权和追求幸福的权利。②适用范围不同:洛克的天赋人权
思想适应了英国资产阶级和新贵族反对专制统治、实行法治的民主制度的要求;《独立 宣言》中的天赋人权思想则适应了北美人民摆脱殖民统治、争取民族独立的要求。
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考点全通关 16
近代社会的民主思想与实践 考点三 民主政治的重要文献
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近代社会的民主思想与实践

近代社会的民主思想与实践

名师课堂在线
资产阶级民主运动的基本特点
实战演练
夯实基础
1.由于旧的封建专制集权势力的强大,它们不甘心退出历史舞台,这就 决定了资产阶级争取民主和自由的斗争是曲折性和前进性的统一。 2.法律是资产阶级民主政治斗争的重要武器,也是用来维护自身利益 的重要工具。在英、法、美的资产阶级民主运动中,《权利法案》、 1787年宪法等起了至关重要的作用。
政治目标 实现方式 思想武器
把西方民主学Βιβλιοθήκη 与传 统儒家思想相结合西方的天赋人权、自由平 等学说并对其加以改造
重点识记二、辛亥革命前后反对专制的斗争 1.改良与革命的论战 (1)内容:论战的中心围绕中国民主革命的任务展开,即革命要不要推翻 清政府、要不要革命、要不要建立 民主共和国 (2)评价 ①改良派的主张有一定的合理性,但没有看到专制势力的顽固。 ②革命派的主张顺应了历史发展潮流,逐渐占据优势,通过论战有力地 促进了 民主共和 思想的传播。 2.《钦定宪法大纲》的出台 (1)背景 ①20世纪初,改良派广泛宣传立宪思想,立宪运动应运而生。 ②清政府派大臣出洋考察宪政。 等问题。
重点识记二、美国的《独立宣言》 1.背景
(1)英国的殖民统治激起北美人民的反抗,引发北美独立战争。
平等的启蒙思想。
(2)欧洲启蒙思想在北美传播:富兰克林、杰斐逊等积极宣传自由、
2.发表:1776年7月4日,第二届大陆会议通过。
3.内容 (1)宣告美洲13个联合殖民地正式脱离英国,成为独立和自由的 合众国 。 (2)用 天赋人权 的基本原则。 和民主原则阐述独立的理由,也阐述了新国家
(3)赞同君主立宪,反对操之过急。
3.孙中山:新旧三民主义和五权分立 (1)旧三民主义:民族主义是反对民族压迫,反对清朝的专制统治; 民权主义是推翻君主专制政体,建立 资产阶级民主共和国 ;民 生主义是解决以 土地 为中心的财富重新分配问题,平均地权。 (2)新三民主义:民族主义是对外反对帝国主义,对内反对民族压

历史选修二 近代社会的民主思想与实践

历史选修二  近代社会的民主思想与实践

历史选修二近代社会的民主思想与实践专题一民主与专制的思想渊源西方:民主思想源远流长,希腊最早出现民主思想;中国:“民本思想”源头久远(孟子最早),明末清初的思想家对君主专制的批判,流露出对民本思想的朦胧追求(顾炎武、黄宗羲等)第一节欧洲君主专制理论的构建〘课前需知〙专制:专制是一种政体形式,与民主相对,指统治者拥有无限的权利,可以以自己的意志对国家实行独裁统治。

专制主义:指维护专制统治的学说或理论。

理解:1)专制与民主相对,指最高统治者拥有无限的权利,以自己的意志对国家实行独裁的学说或理论。

2)从历史角度看,奴隶制、封建制和资本主义制度的国家(不同国体)都曾出现过专制主义。

中世纪(公元476—1453):西欧的封建时期特点:1)经济上:土地所有制分散的;2)政治上:权利分散,国王一定程度上受教皇与贵族的制约。

〘知识点汇总〙一、“万王之王”——教权至上1、背景:中世纪时期,欧洲是基督教的世界,教权至上论流行。

2、目的:维护教会的神权统治。

3、过程(各教皇鼓吹教权至上)1)尼古拉一世:最早提出反对世俗权利干预教会事物,竭力维护教会的独立;2)格里高利七世:○1进一步鼓吹教权至上论,认为罗马天主教是基督耶稣的第一位门徒彼得创立的;○2教皇是彼得继承人,其权利直接来自上帝;○3教皇不仅是教会内部宗教事物的最高首领,而且在其他任何方面也超过世俗皇帝。

3)英诺森三世:把教皇的权利推崇到了极点,彼得治理的不仅是教会而是全世界,自称“万王之王,万主之主”。

4)卜泥法斯八世:1302年发布“一圣通谕”,正式规定教会权利高于一切世俗权利。

※神学家:托马斯〃阿奎那(1225—1274)〖被称为“神学界之王”〗二君主专制的加强—君权与教权之间的争夺权力的斗争1、背景:1)国王的权利(世俗权利)受到教会的严重威胁;2)民族国家的形成;3)西欧经济的发展(资本主义经济的萌芽和发展),是贵族和市民阶层开始对教会不满。

2、目的:争夺统治权,强化君权。

近代西方社会的民主思想和实践

近代西方社会的民主思想和实践
人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥 夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求 幸福的权利。” 法国《人权宣言》:
“在权利方面,人们生来是而且始终是 自由平等的。” 洛克人权:
生命权、自由权和财产权。
二、从历史教学的角度分析美国民 主思想与实践的设计
1.基于课标确定主旨 2.模块组合各司其职
课标描述
课标描述
1. 说出《独立宣言》中体现民主思想的 主要内容,认识民主化进程要有一个 从思想理论到制订法律的准备阶段。
3. 知道美国1787年宪法中关于国家政治 体制的基本规定,比较美国资产阶级 共和制与英国资产阶级君主立宪制的 异同,认识民主制度因国情各异而必 然呈现多样化的基本特点。
美国《独立宣言》: “我们认为下面这些真理是不言而喻的:
选修4: (2)概述华盛顿在美国独立战争中和建 国初期的主要事迹,评价其历史贡献。
必修1: (2)说出美国1787年宪法的主要内容和 联邦制的权力结构,比较美国总统制与英 国君主立宪制的异同。
一场战争(坚韧); 一个文件(理念); 一部宪法(制度); 一位人物(信仰)。
不同模块从不同的角度把握不同的立意
——《美国宪法的诞生和我们的反思》
第一条
国会不得制定关于下列事项的法律:确 立一种宗教或禁止信教自由;剥夺言论自由 或出版自由;或剥夺人民和平集会及向政府 要求伸冤的权利。
——《美国的诞生》
美国宪法修正案
1790年,通过前10条修正案(《权利法案》), 规定了公民的若干自由权(如言论、集会、出 版、宗教信仰自由等)。
——马萨诸塞总督佛朗西斯·伯纳德 给伦敦上司的信( 1775年12月13日)
美利坚民族不是闭关自守、夜郎自大的民 族,在独立前的100多年中他们也不断地从欧洲 先进思想中吸取营养……如英国约翰·洛克的 《论政府的两篇论文》,在18世纪的北美拥有 许多读者……法国伏尔泰的思想,还有孟德斯 鸠的三权分立学说,也在北美社会产生了积极 的影响。

高中历史:第1单元 第1课近代社会的民主思想与实践(优秀课件)

高中历史:第1单元 第1课近代社会的民主思想与实践(优秀课件)
选修二
近代社会的 民主思想与实践
导言:
一、专制与民主
(一)专制、专制主义
1、专制:最高统治者拥有无限制的权力,以自 己的意志对国家实行独裁统治。 2、专制主义:维护专制统治的学说或理论。
(二)民主、民主思想
1、民主:政府权力源于被统治者的认可,公民 有权参与决策过程(多数人的意志) 。 2、民主思想:关于民主的学说和理论。
君主立宪 制度 资产阶级民主 共和制 社会主义 制度
4、结果:建立了有中国特色的社会主义民 主政治
第一单元
专制理论与 民主思想的冲突
第一课 西方专制主义理论
一、阿奎那的“君权神圣”
(一)背景
1、基督教会在西欧中世纪的地位
中世纪欧洲国家普遍处于封建割据状态,王权衰 落,而基督教会则拥有超越国家的宗教权力
王权与资产阶级、新贵族关系的恶化
(二)内容:
1、君权神授、王权至上
王权源于上帝,国王只需对上帝负责
2、反对议会对王权的任何限制 3、对民众横征暴敛,对清教徒实行宗教迫害
(三)影响
1、王权与农民、资产阶级和新贵族的矛盾进 一步激化 2、查理一世继位,最终导致资产阶级革命爆发
比较:阿奎那的“君权神圣”与詹姆士 一世的“君权神授”
1、相同:神化王权 2、区别: 背景 “君 权神 圣” “君 权神 授”
目的
作用
在基督教统治的 调和封建统治 世界,确立世俗 资本主义尚未 内部教权与王 政治的一定地位, 萌芽 权的矛盾 有积极意义 王权已合并教 成为封建统治阶 权,封建专制 神化封建君主 级镇压民众的精 统治严重阻碍 专制统治 神武器 资本主义发展
二、近代社会: 专制
(一)近代以来西方的民主进程
民主

近代社会的民主思想与实践知识点

近代社会的民主思想与实践知识点

近代社会的民主思想与实践知识点一、民主与专制的思想渊源(一)欧洲君主专制理论的构建1、教皇鼓吹教权至上★中世纪的欧洲是基督教的世界,教会的势力举足轻重,教权至上论是当时十分流行的一种思想。

★最早提出反对世俗权力干预教会事务的是教皇尼古拉一世,他竭力维护教会的独立。

★教皇格里高利七世认为,罗马天主教皇不仅是教会内部宗教事务的最高首领,而且在其他方面的地位也超过任何一位世俗国王或皇帝。

★教皇英诺森三世时,他把教皇的权力推崇到了极点,并自称是“万王之王,万王之主”。

★教皇卜尼法斯八世发布了“一条通谕”,正式规定教会权力高于一切世俗权力。

2、神学家诠释教权至上★代表人物:托马斯·阿奎那,被称为“神学界之王”。

★理论学说:国家和君权都是上帝的创造物,是神授予的。

罗马教皇高于世俗的统治者。

3、君主专制的加强★英王亨利八世宗教改革对教士课以重罚;宣布英王有权任命英国主教而无须请示教皇。

★斯图亚特王朝统治:詹姆士一世打出“君权神授”的幌子,向议会重申王权的至高无上,导致国王与议会之间长期的激烈斗争。

(二)近代民主理论的形成1、斯宾诺莎的“天赋人权”理论★主要著作:《神学统治论》对《圣经》提出种种疑问。

★思想内容:明确提出了天赋人权的理论。

认为天赋人权说是自然权利,国家的权力来源于人们所签订的一种社会契约。

★历史影响:为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。

2、洛克的“法律面前,人人平等”原则★在总结英国革命实践的基础上,明确提出了法治的主张,主张法律至上。

★明确主张一世人都应服从法律的统治,并坚持“法律面前、人人平等”的原则。

3、卢梭的“人民主权论”★主要著作:《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》等。

★思想主张:在启蒙运动中第一次较系统地阐述了人民主权论,强调统治者若不履行契约,不顺从民意,享有主权的人民就有权推翻专制统治,这为资产阶级提供了反对封建专制的理论依据。

(三)近代中国对民主的理论探索1、对君主专制的反思★黄宗羲“以天下为主,君为客”,“有法治而后有治人”,表示了一种民主与法治的思想。

近代社会的民主思想与实践内容标准解读

近代社会的民主思想与实践内容标准解读

《近代社会的民主思想与实践》内容标准解读本学习模块的基本思想学习模块的主要内容为中外近代史中民主与专制力量激烈斗争的历史,主要讲述了近代中外历史上,民主与专制力量在思想、制度和政治领域里进行殊死斗争的典型过程与史实,阐述了专制思想、专制制度和专制统治是一种历史发展过程中的必然现象,它的出现有其复杂的历史原因和历史的合理性。

但是,随着人类历史的发展与进步,民主必然要取代专制统治,它也是人类文明进程中不可抗拒的历史潮流。

本课程包括思想领域的论战、构建政治制度上的分歧、政治权力的角逐以及资产阶级在法制建设、构建民主政体等方面的努力。

其斗争的焦点集中在:国家权力的本源(“主权在民”还是“君权神授”)、人权的本质(自然享有还是统治者恩赐)、公民的权利与义务、统治国家的基本体制(法治还是人治)、国家政治制度的基本模式(代议制还是君主专制)、统治者产生的基本原则(选举还是世袭)权力结构框架(三权分立还是金字塔)等。

在设置本学习模块时,主要体现了这样一些基本思想:1、专制和民主都是人类历史发展中的必然阶段;专制曾在人类社会发展进程中起过不可忽视的历史作用,它是当时的社会条件、自然环境和生产力发展水平的产物,因而也有其存在的历史合理性。

但是,进入近代社会后,民主化成为人类历史发展的主流,专制制度成为民主化进程的主要障碍,用民主代替专制是人类文明进步的重要表现。

2、民主思想是民主制度和民主实践的前提。

政治民主化是人类历史上的一场伟大社会运动,这场社会运动和社会进步同其他领域的社会运动一样,同样需要有先进的思想理论作指导,如果没有这样一场思想领域里的理论创立与传播,甚至是思想理论领域里与封建专制思想的激烈交锋,民主的实践是不可能成功的。

一场没有民主思想理论准备和传播过程,或者民主思想理论模糊、混乱的民主运动是不可能取得显著成果的。

同时,民主政治的含义本身就有三个层次,一是先进的民主思想与民主理论;二是先进的民主制度;三是公开透明、完整齐备、可操作性极强的运行程序。

近代社会的民主思想与实践教学指导讲解

近代社会的民主思想与实践教学指导讲解

第五章《近代社会的民主思想与实践》教学指导一、教学内容说明普通高中历史课程标准选修课程《近代社会的民主思想与实践》,主要内容为中外近代史中民主与专制力量激烈斗争的历史。

这一模块共设有7个专题:(1)专制理论与民主思想;(2)英国国会与国王的殊死搏斗;(3)向封建专制统治宣战的檄文;(4)构建资产阶级代议制的政治框架;(5)法国民主力量与专制势力的斗争;(6)近代中国的民主思想与反对专制的斗争;(7)人民群众要求民主的斗争。

本模块从古代关于民主与专制的思想斗争说起,通过近代中外民主与专制力量在国家政治体制、国家权力基本结构中的地位、国家权力的产生等史实,系统地阐述了近代历史上中外主要国家民主与专制力量的斗争过程。

通过本模块的学习,力图使学生掌握近代争取民主反对专制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思想流派、政治制度等基本史实;了解民主思想的起源与主要观点,辨别和比较不同流派的民主思想、不同表现形式的民主制度;收集历史上民主与专制斗争的相关资料,并对其进行归纳、整理、分析和评价,形成历史的进步意识;历史地看待民主制度产生的历史渊源,了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是一个不断变化的历史过程,并给予积极、客观的评价;对阻碍历史进步的专制思想、政治制度和统治者统治持批判态度,确立积极推动民主进步的历史责任感。

1.专制理论和民主思想(1)中世纪欧洲的君主专制新君主国王权的加强托马斯·阿奎那“君权神圣”思想詹姆斯一世“君权神授”思想和极端专制马基雅弗利和霍布斯的“君权至上”思想君主专制统治产生的理论基础和历史背景君主专制统治产生的影响(2)斯宾诺莎的自由思想洛克的自由、法治和分权思想孟德斯鸠的三权分立思想卢梭的平等和人民主权思想斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠以及卢梭思想对后世产生的影响民主思想与专制理论的根本区别。

本专题讲授中世纪专制制度产生的基本理论依据和近代民主思想的出现与发展,包括托马斯·阿奎那的“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”的思想以及斯宾诺莎、洛克和卢梭等思想家的民主思想。

选修二近代社会的民主思想与实践

选修二近代社会的民主思想与实践

说说为什么“城市的空气使人自由” ?
一、托马斯•阿奎那“君权神圣”说:
从神学角度为君主权威辩护
1、产生历史条件
1)中世纪的基督教会对欧洲深远影响。 经济:中世纪教会是欧洲最大的封建主; 政治:拥有世俗权力;教权高于王权; 思想:是整个西欧世界的精神主宰。 2) 13世纪的意大利,基督教正统教会权威受到严峻 挑战。 经济:城市发展,商品经济发展; 政治:市民、国王、农民共同反对教权;意大利因教 皇国特殊地位矛盾更尖锐。 思想:反对基督教会腐败的“异端运动”。 3)神学家为了维护封建教会的神权统治,必须协调 教权与君权之间的矛盾。
课本知识归纳:
君权神圣的主要内容是什么?
教会与国家的关系:国家是上帝的产物,教会高于王权。 君主权力来源:一切世俗权力来源于上帝的授予;王权 是上帝通过教皇授予的。 王权与教权关系:君主应当服从教会和教皇。 王权性质:国王是上帝的仆人,肩负着使世俗之人在社 会生活中实现基督教的最高目标(灵魂得救)的使命, 因此王权也是神圣的。
专制统治与专制主义:
专制是一种政体形式,与民主相对,指最高 统治者拥有无限制的权力,以自己的意志对国 家实行独裁统治。
专制主义是指维护专制统治的学说或理论。
专制主义理论之一:
从神学角度为君主权威辩护——君权来自神权 1、君权来自神权,教权高于王权
13世纪阿奎那的“君权神圣”
2、君权来自神权,王权高于一切
17世纪詹姆斯一世的“君权神授”
托马斯· 阿奎那 Thomas Aquinas(1224 - 1274 )
出身:托马斯· 阿奎那生于意大利的伦巴底望族,与教廷和神圣罗马 帝国皇帝都保持着密切关系。
经历:5岁进入送到著名的卡西诺修道院当修童,父母希望把他培养 成修道院长。15岁进入那不勒斯大学学习。在这里接触到亚里士多 德的形而上学、自然哲学与逻辑学著作。,并于1244年加入多米尼 克会。21岁-24岁,被修会送到巴黎的圣雅克修道院学习。后来到科 隆继续学习。28岁-32岁托马斯进入巴黎大学神学院学习。学校没有 授予托钵僧侣神学硕士的先例,由于教皇亲自出面干预,托马斯才 获得学位。从此托马斯正式开始了教学生涯。

《近代民主思想与实践》——民主思想及英国

《近代民主思想与实践》——民主思想及英国


1.凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停 .凡未经议会同意, 止法律实施之僭越权力,为非法权力。 止法律实施之僭越权力,为非法权力。 … 4.凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而 .凡未经议会准许,借口国王特权, 征收,或供国王使用而征收金钱, 征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许 之时限或方式者,皆为非法。 之时限或方式者,皆为非法。 … 6.除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持 除经议会同意外, 除经议会同意外 常备军,皆属违法。 常备军,皆属违法。 8.议会之选举应是自由的。 8.议会之选举应是自由的。 … 9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由,不 .议会内之演说自由、辩论或议事之自由, 应在议会以外之任何法院或任何地方, 应在议会以外之任何法院或任何地方,受到弹劾 或询问。 或询问。 … 13.为申雪一切诉冤,并为修正、加强与维护法律 为申雪一切诉冤, 为申雪一切诉冤 并为修正、 起见,议会应时常集会。 起见,议会应时常集会。 ——《权利法案》 《权利法案》
三、近代西方民主制度的确立与 发展
1.英国 1.英国 途径: (1)途径:英国革命 确立: 权利法案》 (2)确立:《权利法案》 民主制度的模式: (3)民主制度的模式:议会制君主立宪 特点: (4)特点:在传统政治制度的框架内实 现国家权力重心的变化 (5)发展:议会改革及工人运动 发展:
十七世纪前后英国地 宪 运 动 章
宗 教 改 革
打 败 西 班 牙 无 敌 舰 队

1603 詹 姆 士 一 世 当 上 英 国 国 王
《 权 利 请 愿 书 》
《 人 身 保 护 法 》
1688 1689 1694 1701 光 《 《 《 詹 权 荣 王 三 姆 革 年 位 利 士 命 法 继 法 二 案 案 世 承 统 》 》 法 治

近代社会的民主思想与实践

近代社会的民主思想与实践

14.15世纪以后欧洲社会发展
⒈农奴制庄园经济开始瓦解,农业商品化程度提高
2.封建等级制向等级君主制过渡,王权开始强大
商行、公司的出现,货币汇兑和信贷业务的发展,银行 业的出现,北欧汉萨同盟的兴盛.需要补充的是,意大 利银行业在 14 世纪四十年代因为英王欠债不还而受到 重创,从而结束了意大利人独霸欧洲金融业的局面.英 法德等国的银行家趁机崛起,如法国布尔日的雅克· 科 厄尔家族,德国奥格斯堡的富格尔家族一一它当时拥有 的资本相当于三千万美元.意大利佛罗伦萨的美第奇家 族仍保留下来,它是意大利文艺复兴运动的积极赞助 者.
工业也一步步发展起来,它竭力冲破城市行会的限制, 尤其在那些可脱离城市的新兴行业:冶金,矿山,玻璃, 陶瓷,印刷等行业. 1450 年在纽伦堡的工场有一百二 十个印刷工人.纺织业在意大利各城市也迅速发展起来, 尤其是在佛罗伦萨和米兰. 15 世纪初佛罗伦萨有三百 个工场三万个工人,每年织呢绒十万匹;米兰从事呢绒 制造的工人有六万,威尼斯也有一万六千人.从事呢绒 生产的家庭手工业作坊也发展起来,它由商人提供原料 并收购产品,从而割断了手工业者与市场的直接联系.
“我的封臣的封臣,不是我的封臣。”
(二).军事支柱:骑士制度
西欧封建庄园主的城堡
这幅16世纪 的图描绘了 一场城堡之 袭。中世纪 的城堡不仅 是军事建筑, 而且是政治 权力及社会 机构的中心, 对当地的经 济具有重要 意义。
骑士精神:崇尚勇武、追 求荣誉、笃信宗教、保护 孺弱、忠于封主为特征的 道德观念,即骑士精神。
阶级斗争的激化
在饥荒和鼠疫的打击下,西欧的经济走向衰退.对幸 存者来说,劳力不足,可以指望较高的工资;但另一 方面,处于普遍混乱状态下的许多穷人,由于地主和 城市雇主也大批死亡而失业,到处流浪行乞.经济衰 败时期,各阶级都必然为自己的利益进行激烈的斗 争.上层阶级通过政府立法,例如英国 1351 年的劳 工法令,力图控制工资和物价.不过,对于国王来说, 尽管死亡,把他们的臣民减去了许多,他们仍需要大 量金钱维持自己的政府和军队.于是巧立名目,以各 种方式来增加王室的收入,最明显的例子就是货币贬 值,即国王下令将一定数量的金或银分割成为更多的 货币单位.这样,国王虽暂时有了更多的货币,但其 后果却是通货膨胀和物价飞涨,从而引起社会更大的

1、近代社会的民主思想与实践

1、近代社会的民主思想与实践

探究2:结合以下材料和教材归纳:斯宾诺莎主要思想有哪些?
材料2:“人不互助或没有理智的帮助,必是极其 可怜地生活着……如果人要大致竭力享受天然属于个 人的权利,人就不得不同意尽可能安善相处,生活不应 再为个人的力量与欲望所规定,而是要取决于全体的 力量与意志。” “没有人把他的天赋之权绝对转付于人,以致对 事物再不能表示意见,他只把天赋之权按大多人的意 志交付某个机构,这个机构将能确保大多数人的自然 权不受侵犯。” ——斯宾诺莎 上述材料反映了斯宾诺莎什么思想主张? ◆ 社会契约论:国家的目的是保障人一种政体形式, 是对传统封建独裁统治和君权神授的彻底否定, 指的是政府的权力源于被统治者的认可,而且 公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。 民主思想:指关于民主的学说和理论 本节所讲民主思想,指的是反映新兴资产 阶级利益,为维护资产阶级革命和统治进行辩 护的思想,是资产阶级性质的。
主要 内容 目的 作用
相同点
成为封建统治阶级镇压 维护教会权力至上,确 人民的武器。 立世俗政治一定地位。 都是神化封建王权,从神学角度为王权辩护。
课后探究:如何评价专制统治及理论?
思路提示: 积极作用: 都强调国家权力的集中和统一,符合中世 纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势, 有利于形成民族国家的形成,全国统一市场的 建立,促进了早期资本主义发展。 消极作用: 代表专制思想,无视或蔑视民众的基本权 利,最终加剧了君主与资产阶级的矛盾。
2、斯宾诺莎的主要思想(归纳):
◆ 天赋人权(自然权利)说:生存权是最高权利, 人的本性是趋利避害,自我保存。 ◆ 社会契约论:国家的目的是保障人的自然权利
◆ 最佳政体观:民主政体是最优政体 ◆ 思想自由原则:政治的目的是自由 探究3:结合斯宾诺莎的思想内容思考:这一思想 有何意义?

近代社会的民主思想与实践知识梳理

近代社会的民主思想与实践知识梳理

《近代社会的民主思想与实践》知识结构梳理基本规律一、近代民主核心和实质:主权在民,即人民当家作主事、近代民主基本原则:公平、公正、公开三、近代民主历程:由思想到法律、制度在到实践四、近代民主实现途径:各种反专制的民主运动推动。

如:(1)自下而上的革命(战争):英国资产阶级革命;如美国独立战争;法国资产阶级革命;美国内战(2)自上而下的改革:如英国改革,俄国1861年改革;日本明治维新(3)工人运动:如宪章运动;国际工人运动(共产主义者同盟、第一国际、巴黎公社;第事国际。

五、兲于民主的基本观点①专制和民主都是人类历史发展中的必然阶段;②民主思想是民主制度和民主实践的前提③民主不是统治者的恩赐,而是人民群众(包拪资产阶级)斗争的结果④近代社会中诞生的资产阶级民主至今也是一种不完善、不彻底的民主⑤民主制度的产生与出现,同全体人民群众的文化程度、民主意识和民主素质基本无兲,5L;’它只同民主力量与封建专制势力之间的力量对比有兲。

⑥至今还没有至善至美,没有历史、阶级局限性的民主模式与道路。

专题一民主与专制的思想渊源一欧洲君主专制理论的构建一、阿奎那的“君权神圣”1、背景:(1)基督教会在西欧中世纪的统治地位(中世纪欧洲国家普遍处于封建割据状态,王权衰落而基督教会则拥有超越国家的宗教权力)(2)教权与王权的斗争(3)13世纪的意大利,基督教正统教会权威受到严峻挑战2、内容:(1)“教皇鼓吹教权至上论(2)阿奎那观点:①国家和君权是上帝的产物②教会与国家的关系:教权高于世俗王权③君权神圣:王权源于上帝的授予④中央集权政府或君主政体是最好的政体3、作用:对教会:维护教会权威与至高无上地位。

(目的)对君主:提高了君主的地位,论证了君主权力的合法性、神圣性、重要性,成为君主专制的理论基础。

二、君主专制的加强1、背景:(1)教会权力对世俗君主的权力构成强大威胁。

(2)民族国家成长,王权强化。

2典型事件: 英王亨利八世宗教改革亨利八世改革措施:①对教士课以重税;②令英国主教和教会将各种收入上缴国王③宣布英王有权任命英国主教而无须请示教皇④1543年,议会通过《至尊法案》,宣布“英国国教”的最高首领是英王。

西方近代社会的民主思想与实践(串讲)

西方近代社会的民主思想与实践(串讲)

西方近代社会的民主思想与实践(串讲)一、近代欧洲的民主思想(一)洛克的民主思想1.提出背景:英国资产阶级革命反复曲折,1688年的“光荣革命”,最终确立了资产阶级与封建势力的政治妥协,建立起君主立宪制的资产阶级政权。

2.代表著作:《政府论》。

3.目的:捍卫革命成果,为“光荣革命”、为资产阶级和新贵族及资本主义新秩序辩护。

4.主要思想(1)第一次系统地提出“天赋人权”,并把人权概括为自由权、生命权、财产权。

(2)认为君主和政府的权力来源于人民,政府是为了保护人民的权利而设立的。

(3)主张实行法治以保护人民的自由权利。

(4)提出分权的政治原则:为了防止政府侵犯人权,需要限制政府的权力,实行分权。

5.意义(1)作为资产阶级分权与制衡学说的创始人,洛克的民主思想是17世纪英国革命的产物。

(2)其分权理论后来经过法国启蒙思想家孟德斯鸠的改造,发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论,对18世纪的美国革命和法国大革命产生了重要影响。

(3)洛克“法律面前,人人平等”的观念得到了许多启蒙思想家的认同和进一步发扬。

(二)卢梭的民主思想1.提出背景:18世纪初,法国封建专制制度根深蒂固,社会矛盾尖锐;法国启蒙运动兴起。

2.代表著作:《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》。

3.目的:抨击封建专制主义,宣传资产阶级民主思想,开启和激发人们摆脱愚昧无知、获得自由解放的思想。

4.主要思想(1)抨击封建制度:提倡自然权利学说(天赋人权),主张人生而自由。

为了维护自由和平等,人类通过订立社会契约建立了国家与法治,但文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步。

(2)倡导“社会契约”和“人民主权”:《社会契约论》描述了建立合理国家制度的方案,深刻地阐述了以天赋人权理论为基础的“主权在民”思想;指出人民是国家的最高主权者,一切权力来自于人民,属于人民;人民以暴力推翻封建暴君的专制统治,不仅是合法的,也是合理的。

(3)认为人类不平等的根源是财产的私有制;追求平等社会,不仅要求法律上的平等,而且主张经济上的平等。

近代社会的民主思想与实践内容标准解读

近代社会的民主思想与实践内容标准解读

《近代社会的民主思想与实践》内容标准解读本模块通过7个单元(1.专制理论与民主思想的冲突2.英国议会与国王的斗争3.向封建专制统治宣战的檄文4。

构建资产阶级代议制的政治框架5.法国民主力量与专制势力的斗争6.近代中国的民主思想与反对专制的斗争7.无产阶级和人民群众争取民主的斗争)揭示了近代民主思想的起源、发展,民主与专制斗争的历程和民主制度的产生、完善。

(一)专制理论与民主思想的冲突本单元主要包括这样几层含义:一是要了解历史上专制制度产生的基本理论依据和对专制制度的理论说明。

我们知道,任何一种政治制度的出现都有其特定的历史依据,即所谓的“存在的合理性”。

从理论上对这种存在的合理性进行解释,往往成为一种政治形态的“出生证”,而从理论上研究和批判其存在的历史落后性,则可以找出其消亡的历史衰竭点,从而成为一种政治形态的“死亡证”。

因此要学习专制制度产生的根源、发展规律和衰亡的历史必然性,就不能不了解专制理论的主要内容。

二是民主政治的出现和代替封建专制政治同样需要由思想理论对其存在的合理性、优越性和进步性时行论证与说明,了解民主政治的有关理论思想,才能从更深刻的层次上了解民主的历史进步性和代替封建专制制度的历史必然性。

三是民主政治要代替封建专制政治,首先应在理论上对封建专制理论进行深刻地批判,揭示其退出历史舞台的历史合理性,而封建专制政治要维持自己的存在和保护专制势力的既得政治利益,就不能不在政治思想理论上向民主政治展开疯狂的反扑。

正是从这个意义上,我们说民主政治思想理论同封建专制理论的斗争是你死我活的殊死斗争。

四是以托马斯·阿奎那的“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”为君主专制思想的典型代表,在了解“君权神圣”和“君权神授”理论内容的基础上,分析君主专制统治产生的理论基础和历史背景。

阿奎那是西方经院神学的典型代表,他为封建专制制度辩护的基本观点:信仰高于理性;封建的等级秩序是上帝的安排;上帝赋予了人是社会与政治动物的本性;人必须服从现存的社会,而服从上帝和教会的君主政体是最好的政体。

近代社会的民主思想与实践

近代社会的民主思想与实践

• 主要内容: • A、从世俗权力的角度为新君主国论证,提出君 权至上论,反对君权神授; • B、最早提出新君主国的概念; • C、君主为维护权力可以不择手段; • D、斥责罗马教廷是意大利分裂的罪魁祸首; • ②托马斯•霍布斯——《利维坦》 • A、反对君权神授,用近代自然科学的方法,论 证君主统治的合理性; • B、认为国家是人造的,强调国家权力的集中和 统一; • C、不赞成君主世袭制,只强调权威;
• 【答案】答案要点,(1)最高统治者,被统 治者,(2分)有限定的公民(除奴隶、妇女、 未成年人、外邦人以外的居民)(1分) • (2)人民主权,(2分)少数服从多数。法律面 前人人平等,任人唯贤。(3分)
• 回答:概括材料二中洛克的思想(不得照抄 原文),(4分)指出其与孟德斯鸠主张的差 异,(4分)说明洛克的基本思想在英国成为 近代民主国家过程中是如何体现的。(4分)
四、人民主权论——卢梭
1、基本内容: (1)人与人是平等的,不仅要求法律上的平等, 而且主张事实上的经济平等。 (2)社会契约论:人类通过定立社会契约,定立 国家与法。 (3)主权在民:人民是国家的最高主权者。人民 以暴力推翻封建暴君的统治,是合法合理的。 2、历史意义: (1)相对于有限君主制或开明君主制,人民主权 思想具有开创性; (2)对法国大革命起到了指导作用,产生了广泛 的社会反响。
《近代社会的民主思想与实践》
• 主题:近代政治民主化的主要历程
• 含义:民主化的进程是反对专制、争取人和 公民权利的斗争历程,是广大人民从臣转变 为公民的社会解放进程。 • 近现代人类文明的基本标志: • 民主、社会经济的进步。
世界近代政治民主化
• 原因: • 近代资本主义的兴起,新兴资产阶级与专制王 权的矛盾愈演愈烈,以人治为特点的君主专制 日益成为社会发展的桎梏。 • 实践: • 对世界近代化进程影响最大的资产阶级革命: • 英国革命、美国独立战争、法国革命等 • 代议制民主的表现形式: • 君主立宪制、民主共和制

《近代社会的民主思想与实践》知识点

《近代社会的民主思想与实践》知识点

近代社会的民主思想与实践一、洛克主要观点:(1)天赋人权;(2)自由和法律不可分割,提倡法治;(3)实行分权;练习1、洛克的人权包括:自由权、生命权和财产权。

2、下列属于洛克的观点的是:①②③④⑤⑥①第一次系统提出天赋人权;②在自然状态下,人人都是自由、平等的;③财产是通过劳动获得的;④财产权是上帝赋予的基本权利,是神圣不可剥夺的;⑤立法权属于人民,行政权属于君主;⑥提出自由、法治与分权的政治原则二、卢梭主要观点:(1)平等是他追求的首要目标,不仅要求法律时间的平等,而且主张事实上的经济平等。

(2)社会契约、人民主权(3)民主共和制练习3、关于卢梭的观点正确的是:①②④①人类不平等的根源在于私有制;②主张大体平均的小私有者社会;③和孟德斯鸠一样,都主张君主立宪制④强调公共意志4、下列属于卢梭的代表作品的是:③④⑤⑥①《政府论》②《论法的精神》③《论人类不平等的起源和基础》④《爱弥尔》⑤《新爱洛绮丝》⑥《社会契约论》三、《大抗议书》与内战1、1640年,英国新议会召开的直接原因是:解决财政危机;这届议会于1641年通过了《大抗议书》,其内容:历数国王在内政外交上的弊端,提出废除封建特权,进行改革的要求。

1640年新议会的召开,为什么做为英国资产阶级革命爆发的标志:提出了限制专制王权的要求。

为什么把光荣革命作为其完成的标志:资产阶级完成了夺取政权的任务。

2、英国资产阶级的过程:1640-1642 议会斗争;1642-1648 内战阶段;1649-1660 共和国时期;1660-1688 复辟时期;1688年光荣革命(结束)。

3、1653年,克伦威尔建立“护国政体”,其主要原因是:资产阶级和新贵族希望建立强有力的政权,巩固其统治,维护其利益。

实质是资产阶级的军事独裁统治。

4、1660年,斯图亚特王朝复辟说明:资产阶级和新贵族对封建势力的妥协;是资产阶级和新贵族建立正常的资产阶级统治秩序的要求的反映。

5、新贵族和旧贵族的区别主要在于:是否采用资本主义性质的经营方式;新贵族能与资产阶级结盟的主要原因是:两者有共同的经济利益。

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《近代社会的民主思想与实践》内容标准解读本模块通过7个单元(1.专制理论与民主思想的冲突2.英国议会与国王的斗争3.向封建专制统治宣战的檄文4。

构建资产阶级代议制的政治框架5.法国民主力量与专制势力的斗争6.近代中国的民主思想与反对专制的斗争7.无产阶级和人民群众争取民主的斗争)揭示了近代民主思想的起源、发展,民主与专制斗争的历程和民主制度的产生、完善。

(一)专制理论与民主思想的冲突本单元主要包括这样几层含义:一是要了解历史上专制制度产生的基本理论依据和对专制制度的理论说明。

我们知道,任何一种政治制度的出现都有其特定的历史依据,即所谓的“存在的合理性”。

从理论上对这种存在的合理性进行解释,往往成为一种政治形态的“出生证”,而从理论上研究和批判其存在的历史落后性,则可以找出其消亡的历史衰竭点,从而成为一种政治形态的“死亡证”。

因此要学习专制制度产生的根源、发展规律和衰亡的历史必然性,就不能不了解专制理论的主要内容。

二是民主政治的出现和代替封建专制政治同样需要由思想理论对其存在的合理性、优越性和进步性时行论证与说明,了解民主政治的有关理论思想,才能从更深刻的层次上了解民主的历史进步性和代替封建专制制度的历史必然性。

三是民主政治要代替封建专制政治,首先应在理论上对封建专制理论进行深刻地批判,揭示其退出历史舞台的历史合理性,而封建专制政治要维持自己的存在和保护专制势力的既得政治利益,就不能不在政治思想理论上向民主政治展开疯狂的反扑。

正是从这个意义上,我们说民主政治思想理论同封建专制理论的斗争是你死我活的殊死斗争。

四是以托马斯·阿奎那的“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”为君主专制思想的典型代表,在了解“君权神圣”和“君权神授”理论内容的基础上,分析君主专制统治产生的理论基础和历史背景。

阿奎那是西方经院神学的典型代表,他为封建专制制度辩护的基本观点:信仰高于理性;封建的等级秩序是上帝的安排;上帝赋予了人是社会与政治动物的本性;人必须服从现存的社会,而服从上帝和教会的君主政体是最好的政体。

不难看出,在阿奎那的思想中,只有神的意志、教会的意志和国王的意志,完全没有个人的理性、意志和权利,这就从宗教的角度为封建君主专制提供了理论依据。

它的出现同中世纪欧洲教会的统治地位有着密切的联系。

即教会为君主专制提供神学依据,王权则为宗教的至尊地位提供政治上的说明。

封建王权在进行专制统治的过程中也大力宣扬其宗教上的神圣性和合理性。

典型的代表是17世纪初英国斯图亚特王朝的第一任国王詹姆士一世,他为了对抗国会对王权的限制,鼓吹王权是上帝的创造物;国王是上帝派到地上来统治人民的最高权威;因国王受命于上帝,因此他就不受任何世俗权力的限制,君主的权力是无限的;议会和新教宣传的平等“是秩序及统一的敌人”。

虽然这种君权神授的思想在加强王权、维护国家统一、反对封建割据方面曾起过一定的历史作用,但随着历史的发展和资产阶级对民主、自由、平等和个人权利的追求,其反动落后的本质暴露无遗。

五是以斯宾诺莎、洛克和卢梭为代表的民主思想家,对君权神圣、君权神授的思想进行了深刻的批判,提出了实践民主政治的系统思想与理论,如天赋人权论、契约论、人民主权论、自由论、分权制衡论和代议制政府论等。

这些思想的提出,对封建专制理论无疑是致命的打击,同时也为民主政治的出现提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图。

通过本单元的学习,了解封建专制制度的思想理论依据、封建专制统治建立的历史背景,能在对封建专制理论和民主思想理论的比较中,深入理解民主思想与专制理论的根本区别,树立支持民主、倡导进步的历史意识。

【例题1】《全球通史》中有这样一段评价启蒙运动的话:“‘砸烂可耻的东西'、‘自由放任’和‘社会契约’这些口号破坏了传统的制度和习俗。

此外,它们不仅对法国的现状,而且对整个欧洲甚至海外地区的现状,也是一个挑战。

”回答问题:(1)“社会契约”是哪位启蒙思想家提出的?他还有什么思想?(4分)(2)文中的“破坏了传统的制度和习俗”实际指什么?(2分)(3)用史实证明它对法国的现状,而且对整个欧洲甚至海外地区的现状,也是一个“挑战。

”(4分)【答案】(1)卢梭,天赋人权或主权在民思想。

(4分)(2)批判封建专制和教会权威。

(2分)(3)法国大革命,《人权宣言》;美国独立战争,《独立宣言》。

(4分)【例题2】(1999年广东卷第38题)阅读下列根据卢梭《社会契约论》整理的材料:材料一人人享有自由平等的权利而不论其出身。

人们应自由订立社会契约,组成国家。

社会中应有“共同意志”,人人遵守。

社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。

这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不受限制,不准分割。

为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。

政府官员只是人民委派的工作人员,不享有主权。

随着政府职位诱惑力的加大,人民应采取更有力的监督手段。

人们在行使自由权时,绝不允许损害他人的自由,否则他自身也就不自由了,这时,共同意志就要通过法律手段制裁他,“强迫他自由”。

材料二不应实行英国式的议会制。

因为人民在选举议员时可自由投票,是主人;而在选出议员后,就又变成了奴隶。

所以,应该实行直接民主制,由全国公民开全体大会,共同决定和立法,不须选举议员或代表。

回答:(1)据材料一,卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面,各提出了什么主张?(9分)(2)材料二所表达的主张是切实可行的吗?为什么?(3分)【答案】(1)国家学说:建立契约国家;政府官员是人民公仆,受人民严格监督。

(3分)人权学说:人民主权行于一切;人民主权就是共同意志,并不是个人的不受限制的自由。

(3分)法治学说:以法律保障人民主权;“在法律面前人人平等”。

(3分)(2)是不切实际的。

因为由全国人民开全体大会来决策和立法,是不可能的、空想的。

(3分)【例题3】(2007年天津文综卷第37题)洛克(1632-1704)认为,“人类天生都是自由、平等和独立的”,因此人们缔结契约,组建国家,将政治权力分为立法、行政和对外权。

人民推选代表组成拥有最高权力的立法机关,并选定国家的形式;其他两种权力由君主掌握。

法律一经制定,任何人也不能凭借自己的权威逃避法律的制裁。

回答:概括材料二中洛克的思想,(不得照抄原文)(4分)指出其与孟德斯鸠主张的差异,(4分)说明洛克的基本思想在英国成为近代民主国家过程中是如何体现的。

(4分)【答案】自由平等,分权思想,议会政治,法治思想。

(4分)洛克提出了分权说,孟德斯鸠明确提出立法、司法和行政三权分立的原则。

(4分)1689年通过了《权利法案》,初步确立了君主立宪制。

(4分)(二)英国议会与国王的斗争本单元的主要内容有:1、了解英国国会与国王斗争的焦点是:国会权力至上还是王权至上?英国历史上早从8世纪就开始了对王权限制的尝试,它萌芽于“贤人会议”,发展于“贵族代表大会”,鼎盛于13世纪《大宪章》的制订与国会的形成。

一直到17世纪中叶英国资产阶级革命爆发前,限制王权的历史进程相当缓慢,甚至时有倒退。

但英国历史上限制王权的各种尝试,包括机构、文献和制度上的创新对英国反对封建专制制度、推进近代民主化进程都具有极为重要的作用。

因为这些机构、文献和制度上的尝试,透视着一种民主精神的基本原则,即王权不是无条件和绝对的权力,它应当受到各个阶层和各种利益与权利的制约。

尽管这种制约王权的努力是十分有限的,而且经历了漫长而曲折的历程,但它为17世纪中叶反对专制王权的资产阶级革命奠定了十分重要的政治基础。

2、对专制王权的限制始于“税收”问题的重要意义。

我们知道,国家的税收权是国家主权和政府行政权的重要组成部分,在当时的英国,税收是王室经济的重要来源。

同时,纳税对当时的英国人来说,也是其重要的义务,按照义务与权利的关系,臣民的这一义务又是产生其权利的一个重要原因,更是对王室预算和国家财政预算进行限制与干预的第一步。

正是因为税收权问题如此重要,它牵涉的社会因素如此众多,因此在英国资产阶级革命之前的数个世纪里,限制王权的首要内容之一,就是对国王的征税权进行限制,并以此昭示限制王权的利益集团和权利的存在。

而历任英国国王对这一限制的反抗也几乎都是从滥用征税权这一问题上打开缺口的。

因此,只有深刻理解征税权的重大意义,才能理解革命前英国国会为什么会屡屡在征税权问题上同国王产生不可调和的矛盾与冲突。

3、责任制政府的民主含义。

如果说,限制国王的征税权是英国民主政治进程中十分重要的一步,那么要求建立只对国会负责的政府,就是对专制王权的致命一击。

政府是负责国家行政权的重要权力机构,它对谁负责,并不是仅仅是一个权力归属问题,而且是区分专制政治还是民主政治的一个重要分水岭。

因为对国会负责的政府有以下三层含义:一是政府高级官员的遴选、任命和罢免要由代表“民意”的国会决定;二是政府要贯彻国会的决议、按照国会通过的法律规定行使行政权;三是政府在行使行政权时,要接受国会的监督。

这是民主政治中,行政权的重要特征。

相反,在专制政治下,政府只对国王负责。

因此,在英国资产阶级革命开始阶段,英国国会提出建立对国会负责的政府就成为英国资产阶级革命的政治纲领。

4、在民主与专制的较量中,由于牵涉政治权力的归属和政治权益的重大问题,因此掌握统治权的专制势力是不肯轻易交出其政治权力的。

这就决定了在民主政治代替专制政治的过程中必然充满着残酷而激烈的政治斗争,甚至是流血的暴力斗争。

由于决定这一斗争胜负的因素众多、十分复杂,因此这一斗争又是长期的,并会多次出现彼消此长和此消彼长的曲折与反复。

5、这一专题涉及英国资产阶级革命前和革命中的两个重要历史性文献和三个基本史实。

其中《权利请愿书》和《大抗议书》具有重要的政治纲领性质,是了解英国资产阶级革命中民主力量与专制势力斗争性质、冲突领域和国会政治要求的重要文献,它对我们了解民主与专制斗争的内容具有重要的史实意义。

而处死查理一世、护国政体的出现和斯图亚特王朝的复辟,则从另一个角度说明了这种斗争的残酷性、反复性和复杂性。

在本单元的学习中,要熟练掌握《权利请愿书》和《大抗议书》的主要内容,知道税收权在一个国家政治生活中的极端重要性,并能够透过其具体内容,深刻认识国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质,了解国会与国王冲突的主要原因。

通过对相关史实的了解,体会民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。

【例题1】1641年,英国《大抗议书》中写道:“比一切东西更有力的莫如挖掉这些罪恶的根源,那就是不经议会同意,而妄以国王陛下名义,向人民征税或征收其财产税的专断权力;如今,已由两院断定并以国会的一项法案,宣布这权力是违反法律的。

”请回答:(1)从所引材料看,议会针对什么行为提出抗议?(2分)(2)在抗议书中,议会是怎样抗议国王的?(2分)(3)议会抗议国王的行为说明了什么?(6分)【答案】(1)国王任意征税的行为。

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