《猫》智慧课堂教学设计

《猫》智慧课堂教学设计
九、教学评价与反思：
本次讲授的是第二课时，为了突破重难点，课前让学生录制了文中重点段落微课。

整
堂课运用智慧课堂平板进行教学，大大的提高了课堂交流，在整堂课的教学过程中，我
采用小组合作、自主探究的学习方式。

组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的成功与分享的喜悦。

在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝聚力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对知识主动探究并
重视解决实际问题的积极的学习方式。

与此同时，我还注重发挥学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。

一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，
领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。

这节课，我只在课程设置上利
用平板进行课堂前测，课中分层推送客观讨论题，展示学生课前录制的微课，课后推送拓
展资料加以巩固。

开始上课时激情导入，结束时总结，中间部分只是随机点评和补充，其
余的时间都交给小组代表做汇报发言。

在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴含的人文精神——作者对小动物的喜
爱之情。

以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的
和谐统一。

反思这节课，学生们学习的兴趣较浓，猫的可爱也给他们留下了深刻的印象！这完全归功于学生能抓住文中的语言文字，通过朗读进行揣摩体会。

不过，整堂
课的内容有些面面俱到，所以在讲解的过程中，让本来就语速快的我讲的也是有
些赶。

还多加入了新的环节，结果导致最后一个环节那里还是有一些衔接和处理
得不太理想。

需要在今后的教学中不断地实践与努力探索。