关于申报自治区级课题《申报评审书》的填写说明

关于申报自治区级课题《申报评审书》的填写说明
“课题研究人员基本信息”中，“内蒙古自治区教育科学…十五‟规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。

申报者只须在“内蒙古自治区教育科学…十五‟规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。

“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。

课题名称
1、简明、贴切、清晰。

2、常用陈述式句型表述。

3、表述要体现出研究目的、问题、方法和研究类型，字数在20个左右
课题的核心概念及其界定：
回答"是什么"的问题，说明课题名称及其关键词和重要概念的定义、涵义及来源
国内外同一研究领域现状与研究的价值（文献综述）：
本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展。

要说明1、哪些人做了相关研究，主要观点是什么，取得的成果发表在何处？2、尚未解决的问题，对这些研究做出评价，3、确立本研究的创意
研究的目标、内容（或子课题设计）与重点
研究目标。

表述时要注意顾名思义、切题、个性化。

作为应用性研究课题至少说二点：（1）理论目标——如何做。

也称中介目标、自变量，即解决问题的对策。

常简述如何操作，包括途径、策略、方法和模式等。

（2）实践目标——预期效果如何。

也称教育目标、因变量。

常简述由于实施上述操作，学生发展将如何，教师的专业发展将如何，学校的管理质量将如何，等等。

即研究的问题，这是研究的主体，它主要回答研究什么的问题。

它是对课题题目的分解和具体化，通常是围绕题目的核心要素，把研究的问题细化为若干个小问题。

对研究的问题分解的越细、研究就越容易，只有把问题搞清楚了，研究才能开始，一般来说，研究进行不下去，一是方法不对路，二是对研究的问题不清楚
基本内容一般包括：⑴对课题名称的界说。

应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。

⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。

研究内容的确定一是根据研究目标来确定；二是从现状研究、归因研究、应用（方法）研究或对策研究几方面来确定。

现状研究是基础。

归因研究是为了寻找解决问题的突破口，应用（方法）研究或对策研究是研究的重点。

研究的思路、过程与方法
1、研究假设。

研究假设是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的猜测，即对课题中涉及的两个变量之间相互关系的设想。

假设在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。

假设在内容与表达上应达到这样一些标准：（1）以陈述的方式表达。

通常说明两变量之间的因果关系："如果……，那么就（有可能）……
（2）一般陈述两个变量之间的关系
（3）假设有待检验，且必须可以检验。

必要时可对假设作理性分析。

2、从课题研究的视角、方法、途径和目的，阐述本课题研究的重要观点
3、不同的研究课题有不同的研究方法，不能随便开列几种方法，然后具体操作的时候想怎么办就怎么办。

必须依据课题研究的任务、性质和对象，选择相应的研究方法。

理论研
究要用文献法和思辨方法；应用研究要用实验和试验的方法；调查研究要用问卷和访谈法，技术研究要用试验法。

通常一项研究采用几种方法的综合运用。

4、大多数研究步骤都可分为准备阶段、实施阶段、总结阶段也称成果整理与鉴定阶段。

每个阶段做什么、怎么做、何时做，要有明确的设计，还要说明如何实施目标管理、规定时间、明确责任、计量成果等，也可以分得更加仔细，以便于操作。

预期研究成果
说明不同研究阶段研究成果的名称及形式。

成果的形式有：研究报告、研究论文、专著、教材、音像制品、实物教具、电脑软件以及以活动为载体的现场展示等。

成果的名称有的可以预先确定，如专著、教材、研究报告等形式的成果；有的则不能预先确定，只说明成果形式就够。